《春望》——“望”見詩(shī)圣胡成方名師工作室合肥一六八玫瑰園學(xué)校胡付彪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2.品味詞語(yǔ)背后的深意，理解景情關(guān)系。3.深切感受詩(shī)人眷念親人、憂國(guó)憂民的美好情感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.理解詩(shī)歌大意；2.感受杜甫將自己命運(yùn)與國(guó)家緊密相連憂國(guó)憂民的博大情懷?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用想象，深入理解詩(shī)人抒發(fā)的復(fù)雜感情?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入1.詩(shī)人眼中的春天。黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！鸥Α督溪?dú)步尋花》其六（意圖：讓學(xué)生先領(lǐng)略春天美景，為后文體會(huì)悲情做鋪墊，）2.寫作背景。不同的心境，有不同的景色。唐玄宗天寶十四載（755）冬，安祿山起兵叛亂，次年六月攻破潼關(guān)，玄宗奔蜀，長(zhǎng)安陷落。七月，肅宗在靈武（今屬寧夏）即位。八月，杜甫從鄜(fu)州家中到靈武投奔肅宗，途中被叛軍捉住，帶到長(zhǎng)安。肅宗至德二年（757）三月，杜甫寫下《春望》。今天我們跟隨杜甫，回望他那段最艱苦、最痛楚、最無(wú)奈的日子，一起《春望》。（意圖：了解詩(shī)歌寫作背景，激發(fā)學(xué)生共鳴，知人論世，緩緩走進(jìn)詩(shī)歌悲涼沉重的意境中。）二、初讀——明詩(shī)體1.自由練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏感。讀完后把自己覺得難讀的字的讀音和寫法標(biāo)注下來(lái)，然后需要給大家提個(gè)醒。2.個(gè)別展讀，要求讀得字正腔圓，有板有眼。（1）預(yù)設(shè)音形：濺搔渾不勝簪（2）五言律詩(shī)的節(jié)奏：一般是221式或212式。（意圖：讀準(zhǔn)字音，讀出悲涼低沉的味道。）三、再讀——通詩(shī)意1.用好課下注釋，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，把詩(shī)歌大意說給同桌聽。（1）重點(diǎn)字詞。國(guó)：國(guó)都連：相接、連接勝：能夠承受（2）全詩(shī)寫了杜甫在長(zhǎng)安三月的所見、所聞、所感。首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句一般解釋是，對(duì)亂世別離的悲涼情景，花也為之落淚，鳥也為之驚心。用互文手法；另一種解釋為，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，仿佛花也濺淚，鳥亦驚心。用擬人手法。兩說雖則有別，其精神卻能相通。作者觸景生情，移情于物，正見好詩(shī)含蘊(yùn)之豐富。頸聯(lián)“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金?！睉?zhàn)爭(zhēng)持續(xù)不斷一直持續(xù)到今年三月，一封家書，抵得上萬(wàn)兩黃金。尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！卑最^發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直連簪子也插不上了。（夯實(shí)基礎(chǔ)，老老實(shí)實(shí)敲知識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)古詩(shī)，也為后文品評(píng)做鋪墊）四、品讀——悟“望”情1.讀杜甫的詩(shī)，他的詩(shī)“語(yǔ)不驚人死不休”，“一字傳神”。你覺得《春望》中哪個(gè)詞最有味道？它給你展現(xiàn)了什么畫面？你從中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)大家把自己的批注先跟同桌交流。預(yù)設(shè)：（1）“深”字，在國(guó)都長(zhǎng)安，城里的春天，本是草長(zhǎng)鶯飛，鶯歌燕舞，可是這里呢，卻是雜草瘋長(zhǎng)，滿眼凄涼，給人無(wú)限遐想。（2）“破”這個(gè)字，讀起來(lái)響亮。（讀）感覺好像眼前破敗不堪的景象都展現(xiàn)出來(lái)了。從中可以想象詩(shī)人是多么的失望，多么的擔(dān)心。（3）看到“驚”這個(gè)字，大家會(huì)想到哪些詞？觸目驚心、心驚肉跳、驚心動(dòng)魄、驚魂失魄。作者望春，卻沒有得到到任何快慰，為“感時(shí)”濺淚、為“恨別”驚心，“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”。心憂家國(guó),淚流不止。（板書：淚望國(guó)破）（4）這個(gè)“淚”字有豐富的含義，你還讀出了哪些？有心憂國(guó)家之淚。有掛念親人之淚。（板書：想望親人）有痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的淚。（板書：渴望安定）杜甫作此詩(shī)，正當(dāng)安史之亂發(fā)，此時(shí)，西京陷落，宗廟不守，百姓流離失所，作者心陷賊巢之中，卻心縈千里之外，渴望唐室中興，早驅(qū)胡虜，收復(fù)失地。一個(gè)“在”字，道盡多少深情，多少期望，多少忠貞信念。詩(shī)人以“春望”標(biāo)題，在痛苦之中又何嘗不是對(duì)收復(fù)失地、對(duì)和平的無(wú)比渴望？回望自己，悲從中來(lái)。還有自憐自嘆的淚水。烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無(wú)聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動(dòng)作，“更短”可見愁的程度。杜甫聽說新皇繼位，欣喜地看到希望，草草安頓家人，馬上奔赴靈武，為君赴難，為國(guó)效力，卻不想途中被叛軍所俘。困居長(zhǎng)安，看到山河破碎，國(guó)都?xì)埰?，憂心忡忡，徹夜難安。萬(wàn)千憂愁，集于一身。而自己45歲卻“白發(fā)蕭然”。這樣，在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，詩(shī)歌更增一層悲哀，感情激蕩，悲痛不已。（板書：悲望自己）小結(jié)：憂國(guó)、傷時(shí)、思親、悲己四種感情由大到小，由外而內(nèi)，將失望、悲痛層層遞進(jìn)，刻畫了一位將自己命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密相連憂國(guó)憂民詩(shī)圣形象。2.寫話：以“詩(shī)圣啊，詩(shī)圣”開頭，把你最想對(duì)他說的話寫出來(lái)。（先從文字入手，帶學(xué)生沉入詩(shī)詞句子里，發(fā)揮想象，設(shè)身處地，細(xì)讀慢品，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情感，再寫話訓(xùn)練，直抒胸臆，遷移運(yùn)用。）五、背誦——