人教版二年級音樂上冊第3單元《欣賞勞動最光榮》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級音樂上冊第3單元《欣賞勞動最光榮》教學設計

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂審美能力和實踐能力。通過欣賞《勞動最光榮》這首歌曲，學生能夠感受歌曲中蘊含的勞動精神和美好情感，提升對音樂作品的鑒賞能力。同時，通過參與歌曲的演唱和表演，學生將增強音樂實踐能力，培養(yǎng)團隊合作意識，并激發(fā)對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解歌曲《勞動最光榮》的主題，即贊美勞動者的辛勤和光榮。

-學會演唱歌曲，掌握正確的音準和節(jié)奏。

-通過歌曲感受勞動的樂趣和意義，培養(yǎng)尊重勞動者的情感。

2.教學難點：

-正確把握歌曲中的節(jié)奏變化，如歌曲中出現(xiàn)的切分音和附點音符。

-演唱時情感的表達，如何通過聲音的強弱、速度的變化來體現(xiàn)勞動的辛苦與光榮。

-在集體演唱中保持和諧，學會傾聽同伴的聲音，調整自己的音色和音量。

-對于二年級學生來說，理解歌曲背后的勞動精神可能是一個難點，因此需要通過具體的勞動場景描述和故事講述來幫助學生理解。四、教學資源準備1.教材：人教版二年級音樂上冊，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與《勞動最光榮》相關的圖片，如勞動者工作場景，以及歌曲的樂譜。

3.教學視頻：選取與歌曲內容相關的勞動場景視頻，用于輔助學生理解歌曲主題。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，提供黑板和粉筆，以便進行節(jié)奏練習和小組討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《勞動最光榮》歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡聽歌曲嗎？有沒有一首歌曲讓你特別感動？”

展示一些關于勞動者的圖片或視頻片段，如農(nóng)民伯伯耕地、工人叔叔建橋等，讓學生初步感受勞動者的辛勤和歌曲所傳達的情感。

簡短介紹《勞動最光榮》這首歌曲的創(chuàng)作背景和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.歌曲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《勞動最光榮》的基本概念、旋律和歌詞。

過程：

講解《勞動最光榮》的定義，包括其旋律特點、歌詞內容和歌曲的主題。

使用鋼琴或錄音機播放歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

分析歌曲的歌詞，解釋其含義，如“幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造”等。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《勞動最光榮》歌曲的特性和重要性。

過程：

分析《勞動最光榮》在不同場合的應用，如學校升旗儀式、勞動節(jié)慶?；顒拥取?/p>

討論歌曲如何激發(fā)人們的勞動熱情和愛國情懷。

引導學生思考歌曲對個人成長和社會進步的意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在學?；蚣彝ブ泻霌P勞動精神，如開展勞動競賽、幫助家人做家務等。

小組內討論各自的想法，并推選一名代表準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《勞動最光榮》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括小組討論的主題、討論過程和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《勞動最光榮》歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌詞、案例分析等。

強調《勞動最光榮》歌曲在弘揚勞動精神、激發(fā)愛國情懷方面的作用，鼓勵學生在生活中踐行勞動精神。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人分享本節(jié)課的學習內容，并嘗試演唱《勞動最光榮》歌曲。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《勞動最光榮》歌曲的歷史背景：介紹這首歌曲的創(chuàng)作年代、作者以及在當時社會環(huán)境下的意義。

-勞動節(jié)的相關知識：講述勞動節(jié)的起源、意義以及慶祝方式，讓學生了解勞動節(jié)不僅僅是放假，更是對勞動者辛勤勞動的尊重。

-勞動者的故事：收集一些勞動者的感人事跡，如科學家、醫(yī)生、教師等，通過真實案例展示勞動者的價值和貢獻。

-勞動歌曲的欣賞：推薦一些與勞動主題相關的歌曲，如《咱們工人有力量》、《在希望的田野上》等，拓寬學生的音樂視野。

2.拓展建議：

-組織學生觀看關于勞動者的紀錄片或電影，如《我和我的家鄉(xiāng)》、《中國制造》等，讓學生更直觀地感受勞動者的生活和工作。

-開展勞動體驗活動，如組織學生參觀農(nóng)場、工廠或社區(qū)服務中心，讓學生親身感受勞動的艱辛和快樂。

-鼓勵學生在家中或學校參與家務勞動，如打掃衛(wèi)生、整理床鋪、做飯等，培養(yǎng)他們的勞動習慣和責任感。

-通過繪畫、寫作等形式，讓學生表達對勞動者的敬意和對勞動的理解，如創(chuàng)作以《勞動最光榮》為主題的手抄報、詩歌或小故事。

-在班級或學校舉辦勞動技能比賽，如系鞋帶、疊衣服、整理書桌等，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

-邀請家長參與學校組織的勞動節(jié)慶?；顒?，共同分享勞動的成果，增進家校聯(lián)系。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實技術等，為學生提供更豐富的勞動文化知識，激發(fā)他們的學習興趣。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)保行動等，將勞動精神融入實際行動中。

-通過舉辦主題班會、講座等形式，讓學生深入了解勞動節(jié)的由來和意義，樹立正確的勞動觀念。

-利用校園廣播、宣傳欄等平臺，宣傳勞動者的故事和勞動節(jié)的重要性，營造尊重勞動、熱愛勞動的良好氛圍。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對《勞動最光榮》歌曲的理解和知識點的掌握。

2.撰寫小作文：讓學生以“勞動最光榮”為主題，寫一篇短文，描述自己或身邊人的勞動故事，字數(shù)不限，旨在提高學生的寫作能力和情感表達能力。

3.家庭音樂實踐：鼓勵學生在家里與家人一起演唱《勞動最光榮》，并嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏，以增強音樂實踐能力。

4.制作勞動節(jié)賀卡：學生可以制作一張以勞動節(jié)為主題的賀卡，表達對勞動者的敬意和感謝，同時鍛煉動手能力和審美能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，給出具體的評價和反饋，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.問題指正：對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應詳細指出錯誤的原因，并提供正確的解答或指導。

4.改進建議：針對學生的作業(yè)表現(xiàn)，給出改進建議，如如何提高寫作技巧、如何更好地理解音樂作品等。

5.集體反饋：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相學習，共同進步。

6.定期回顧：在下一節(jié)課的開始，教師可以回顧上節(jié)課的作業(yè)，檢查學生的掌握情況，并對重點和難點進行再次講解。

7.家長溝通：教師可以通過家訪或家長會等形式，與家長溝通學生的作業(yè)情況，共同關注學生的學習進步。

8.激勵機制：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。八、典型例題講解1.例題：

歌詞中“太陽出來照，花兒醒來了”，請用簡譜記錄下這句歌詞的旋律。

答案：

5653215

2.例題：

請將下列歌詞中的“勞動”一詞，用不同的音調演唱，以體現(xiàn)勞動的辛苦和快樂。

歌詞：“勞動最光榮，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造?！?/p>

答案：

勞動（低音調）最光榮，幸福的生活（高音調）要靠勞動（中音調）來創(chuàng)造。

3.例題：

請分析《勞動最光榮》歌曲的節(jié)奏特點，并舉例說明。

答案：

《勞動最光榮》歌曲的節(jié)奏特點為活潑、輕快。例如，歌曲中的“太陽出來照”部分，使用了切分音和附點音符，使節(jié)奏更加豐富。

4.例題：

請用簡譜記錄下《勞動最光榮》歌曲的開頭部分。

答案：

532153215

5.例題：

請根據(jù)歌曲《勞動最光榮》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

答案：

舞蹈動作示例：

-步伐：輕快的步伐，模仿勞動時的動作。

-手勢：雙臂伸直，上下擺動，模仿?lián)]動工具的樣子。

-身體動作：隨著音樂的節(jié)奏，