毛主席的光輝說課稿-2025-2026學年初中音樂粵教花城版2024七年級上冊-粵教花城版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）毛主席的光輝說課稿-2025-2026學年初中音樂粵教花城版2024七年級上冊-粵教花城版2024教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《毛主席的光輝》，選自粵教花城版2024七年級上冊音樂教材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生通過歌曲學習，了解毛主席的偉大事跡，激發(fā)學生的愛國情懷。與學生已有的音樂知識相聯(lián)系，通過歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等，讓學生進一步掌握音樂欣賞的基本方法。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲中蘊含的愛國情懷，培養(yǎng)學生的民族自豪感和集體榮譽感。

2.藝術表現(xiàn)：通過演唱、欣賞《毛主席的光輝》，提升學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力。

3.創(chuàng)造力：引導學生運用音樂知識，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂片段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

4.音樂文化理解：了解歌曲背后的歷史背景，增強學生對音樂文化的認知和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確演唱：確保學生能夠正確掌握《毛主席的光輝》的旋律，這是歌曲演唱的基礎。

2.歌詞的理解與表達：引導學生深入理解歌詞內(nèi)容，準確傳達歌曲的情感。

難點：

1.歌曲情感的表達：由于歌曲主題較為嚴肅，學生可能難以準確把握情感表達。

2.歌曲的節(jié)奏感把握：歌曲中包含一些較為復雜的節(jié)奏，學生可能難以準確掌握。

解決辦法：

1.通過示范演唱和分組練習，幫助學生掌握歌曲旋律。

2.結(jié)合歌詞背景故事，引導學生理解歌詞情感，并通過情感體驗來輔助演唱。

3.利用節(jié)奏練習和游戲，提高學生對歌曲節(jié)奏的感知和把握能力。

4.鼓勵學生通過小組討論和合作，共同解決難點問題，增強團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有粵教花城版2024七年級上冊音樂教材，以便學習《毛主席的光輝》。

2.輔助材料：準備與《毛主席的光輝》相關的歷史圖片、歌曲MV以及相關背景知識的視頻資料，以豐富教學手段。

3.教學設備：確保教室配備音響設備，以便播放歌曲，并使用投影儀展示圖片和視頻。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于學生進行歌詞理解和情感表達的小組活動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放與毛主席相關的視頻片段，如開國大典、毛澤東詩詞朗誦等，引發(fā)學生對毛主席的敬意和興趣。

2.提問：同學們，你們對毛主席有什么印象？他有哪些偉大的事跡？

3.引導學生思考：今天我們要學習一首歌曲《毛主席的光輝》，這首歌曲表達了怎樣的情感？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹歌曲《毛主席的光輝》的創(chuàng)作背景和歌詞內(nèi)容。

2.歌曲旋律分析：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，引導學生感受歌曲的韻律美。

3.歌詞理解：分析歌詞中的關鍵詞匯和表達方式，引導學生理解歌曲的情感內(nèi)涵。

4.歌曲演唱技巧：教授歌曲的演唱方法，如呼吸、發(fā)聲等，指導學生正確演唱。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組練習：每組學生演唱歌曲《毛主席的光輝》，其他學生傾聽并給予評價。

2.集體練習：全班學生齊唱歌曲，教師巡回指導，糾正學生的演唱錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.學生回答后，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生分享自己了解到的毛主席的感人故事。

2.學生分享后，教師點評并引導學生思考：我們應該如何向毛主席學習？

3.教師引導學生思考：這首歌曲對于我們有什么啟示？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)歌曲《毛主席的光輝》的意義。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行歌曲中所傳達的愛國情懷。

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.學生回家后，向家人講述本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己對毛主席的敬意。

2.家長監(jiān)督學生完成課后練習，鞏固所學知識。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：2分鐘

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、講解等方式引導學生學習。

2.學生通過回答問題、演唱歌曲等方式積極參與課堂活動。

3.教師與學生共同分享對毛主席的敬意和學習心得。

創(chuàng)新點：

1.通過多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.鼓勵學生分享故事，增強學生的口頭表達能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)，引導學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。

實際學情：

1.本節(jié)課針對七年級學生，教學內(nèi)容貼近學生生活，易于理解。

2.通過歌曲學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷和集體榮譽感。

重難點：

1.歌曲旋律的準確演唱。

2.歌詞的理解與表達。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過歌曲學習，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.增強學生的民族自豪感和集體榮譽感。

3.提高學生的團隊合作能力和表達能力。

教學雙邊互動，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-《毛主席的光輝》歌詞背后的歷史故事：介紹歌曲的創(chuàng)作背景，包括毛澤東主席的生平事跡、中國革命歷史以及歌曲中提到的具體事件。

-毛澤東主席的詩詞作品：選取幾首具有代表性的詩詞，如《沁園春·雪》、《七律·長征》等，分析詩詞中的愛國主義情感。

-中國革命歷史圖片集：收集中國革命時期的歷史圖片，如紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭等，讓學生直觀感受革命先烈的英勇事跡。

-毛澤東主席的相關紀錄片：推薦幾部關于毛澤東主席的紀錄片，如《毛澤東》、《紅色記憶》等，幫助學生深入了解毛澤東主席的歷史地位和貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后查閱相關歷史資料，深入了解毛澤東主席的生平事跡和革命歷程。

-組織學生進行小組討論，分享自己對毛澤東主席的認識和評價，以及從歌曲中獲得的啟示。

-引導學生撰寫一篇關于毛澤東主席的短文或詩歌，表達自己對這位偉大領袖的敬意和懷念。

-觀看紀錄片或歷史電影，讓學生從視覺和聽覺上感受革命歷史的波瀾壯闊。

-設計一場以“紅色之旅”為主題的社會實踐活動，帶領學生參觀革命紀念地，如延安、井岡山等，讓學生親身感受革命精神。

-通過網(wǎng)絡平臺，關注與毛澤東主席相關的新聞和動態(tài)，了解當代對毛澤東主席的評價和研究。

-邀請歷史老師或相關領域?qū)＜疫M行講座，為學生提供更深入的歷史知識和觀點。

-組織學生參與紅色主題的文藝創(chuàng)作活動，如繪畫、書法、攝影等，以藝術形式表達對毛澤東主席的敬意。

-鼓勵學生參與紅色故事演講比賽，鍛煉學生的表達能力和對歷史的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與毛主席相關的視頻片段，讓學生在具體情境中感受歌曲的情感，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動式教學：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我注重引導學生積極參與，通過小組討論、分享故事等形式，讓學生在互動中學習，這種互動式教學有助于提高學生的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握不夠精準：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對歌曲旋律的掌握不夠扎實，這可能是因為教學節(jié)奏把握不夠精準，導致學生在練習過程中缺乏足夠的練習時間。

2.學生情感投入不足：在演唱歌曲時，部分學生的情感表達不夠飽滿，這可能是因為在講解歌曲情感時，我沒有充分引導學生體會歌詞背后的故事，導致學生對歌曲的理解不夠深入。

3.評價方式單一：在課堂評價方面，我主要依靠學生的演唱表現(xiàn)來評價，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：在今后的教學中，我將更加注重教學節(jié)奏的把握，確保學生在有限的時間內(nèi)充分練習，同時，我會適當增加課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間去消化和吸收新知識。

2.加強情