7.5黃土高原說課稿（中圖版七年級(jí)下冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《黃土高原》一課，選自中圖版七年級(jí)下冊(cè)地理教材。主要內(nèi)容為黃土高原的自然特征、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)及治理措施。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解黃土高原的地貌特點(diǎn)、植被狀況、水土流失原因及治理方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過觀察黃土高原的自然景觀，分析人類活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，提出解決問題的策略。增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。提升學(xué)生的綜合思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，形成科學(xué)的地理認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①黃土高原的地貌特點(diǎn)：講解黃土高原的黃土堆積、侵蝕地貌的形成過程，以及其獨(dú)特的地形地貌特征。

②生態(tài)環(huán)境問題：分析黃土高原水土流失的原因，包括自然因素和人為因素，以及水土流失對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

③治理措施：介紹黃土高原的治理方法，如植樹造林、退耕還林還草、水土保持工程等，并探討其效果和可持續(xù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①黃土高原形成的原因：解釋黃土高原的形成過程，包括地質(zhì)作用、氣候變遷和人類活動(dòng)等多方面因素，使學(xué)生理解其復(fù)雜成因。

②水土流失的治理效果評(píng)估：引導(dǎo)學(xué)生分析不同治理措施的效果，并評(píng)估其長期可持續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

③人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展：探討黃土高原治理中的人地關(guān)系問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地理教學(xué)軟件、高清地理圖片和視頻素材。

課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

信息化資源：黃土高原地貌、生態(tài)環(huán)境、治理措施的相關(guān)圖片、視頻、地圖等。

教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、地圖繪制、小組討論、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)獨(dú)特的地理區(qū)域——黃土高原。在開始之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，你腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？

（學(xué)生）老師，我想象中是黃黃的土壤，坡坡嶺嶺。

（教師）非常好，大家的想象很豐富。黃土高原就是這樣一個(gè)充滿了特色的地理區(qū)域。今天，我們就來揭開它的神秘面紗，一起探究黃土高原的自然特征、生態(tài)環(huán)境以及人類活動(dòng)。

二、自主學(xué)習(xí)

（教師）接下來，請(qǐng)大家翻開課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)你們自主思考以下問題：

1.黃土高原的地貌特點(diǎn)是什么？

2.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題有哪些？

3.我們國家采取了哪些措施來治理黃土高原？

（學(xué)生）閱讀課本，思考問題。

三、合作探究

（教師）同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)獨(dú)立思考了一些問題，現(xiàn)在我們來分組討論。請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行深入探討，并嘗試給出自己的結(jié)論。

1.黃土高原地貌特點(diǎn)的小組，請(qǐng)你們結(jié)合課本中的圖片和文字，描述一下黃土高原的地貌特征。

2.生態(tài)環(huán)境問題的小組，請(qǐng)你們分析一下黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響。

3.治理措施的小組，請(qǐng)你們列舉我國為治理黃土高原所采取的具體措施，并分析其效果。

（學(xué)生）分組討論，分享交流。

四、展示分享

（教師）各小組討論完畢后，請(qǐng)你們派代表來分享你們組的討論成果。

1.第一組代表分享黃土高原地貌特點(diǎn)。

2.第二組代表分享生態(tài)環(huán)境問題。

3.第三組代表分享治理措施。

（學(xué)生）各小組代表分享，其他學(xué)生傾聽。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了黃土高原的相關(guān)知識(shí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)我來為大家進(jìn)行課堂小結(jié)。

1.黃土高原的地貌特點(diǎn)是黃土堆積、侵蝕地貌，形成了獨(dú)特的地貌景觀。

2.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題主要包括水土流失、土壤貧瘠等，這些問題嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境。

3.我國為治理黃土高原采取了一系列措施，如植樹造林、退耕還林還草、水土保持工程等，這些措施在一定程度上緩解了黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題。

六、作業(yè)布置

（教師）今天的課程就到這里。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.畫一幅描繪黃土高原地貌特點(diǎn)的圖畫。

2.撰寫一篇關(guān)于黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的短文。

3.調(diào)查了解你們所在地區(qū)的環(huán)保措施，并思考如何更好地保護(hù)我們共同的家園。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，思考作業(yè)要求。

七、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望你們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入地了解黃土高原這一獨(dú)特的地理區(qū)域。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要關(guān)注生態(tài)環(huán)境，共同為保護(hù)我們的家園而努力。

（學(xué)生）鼓掌，表示對(duì)老師的感謝和課程的認(rèn)可。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)黃土高原的自然特征、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)及治理措施，能夠準(zhǔn)確描述黃土高原的地貌特點(diǎn)，如黃土堆積、侵蝕地貌等；理解生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響，如水土流失、土壤貧瘠等；掌握治理措施的具體內(nèi)容，如植樹造林、退耕還林還草、水土保持工程等。

2.思維能力

學(xué)生在探究黃土高原形成原因、生態(tài)環(huán)境問題及治理措施的過程中，培養(yǎng)了綜合思維能力。他們能夠從多角度分析問題，如地質(zhì)作用、氣候變遷和人類活動(dòng)等多方面因素，形成科學(xué)的地理認(rèn)知。

3.實(shí)踐能力

通過實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高了地理實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用地理知識(shí)和方法，提出解決問題的策略，如設(shè)計(jì)水土保持方案、評(píng)估治理效果等。

4.環(huán)保意識(shí)

學(xué)習(xí)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的重要性。他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)約用水等。

5.人地協(xié)調(diào)觀

學(xué)生在了解黃土高原治理過程中的人地關(guān)系問題后，形成了人地協(xié)調(diào)觀。他們認(rèn)識(shí)到，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，要促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6.案例分析能力

通過分析黃土高原的治理案例，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從實(shí)際情況出發(fā)，提出合理的解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其他地區(qū)的環(huán)境問題進(jìn)行類比分析，提高解決實(shí)際問題的能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和分享過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)習(xí)黃土高原的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)祖國的自豪感。他們認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境、建設(shè)美好家園是每個(gè)公民的責(zé)任，從而樹立了正確的價(jià)值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃土高原的自然特征

①黃土堆積和侵蝕地貌的形成

②地形地貌特點(diǎn)描述

③植被狀況及土壤特性

②黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題

①水土流失的原因分析

②生態(tài)環(huán)境問題的表現(xiàn)

③對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境的影響

③黃土高原的人類活動(dòng)與治理

①人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

②采取的治理措施及效果

③治理措施的可持續(xù)性和挑戰(zhàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)手段：在講解黃土高原的地貌特征時(shí)，利用多媒體展示真實(shí)的黃土高原景觀圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受其地貌特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.開展實(shí)地考察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐狞S土高原地區(qū)，實(shí)地觀察地貌特征、植被狀況等，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)方法方面：在講解生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入。需要改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題的成因和影響有更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)地考察報(bào)告等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，提高學(xué)生的參與度，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：在講解生態(tài)環(huán)境問題時(shí)，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析能力和解決問題的能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論、實(shí)地考察等