2025年黑龍江專升本現(xiàn)代漢語真題及答案(完整版)一、單項(xiàng)選擇題1.下列各組漢字，全部屬于形聲字的一組是（）A.休采明林B.江河湖海C.上下本末D.日月山水答案：B解析：A選項(xiàng)“休、采、明、林”均為會(huì)意字，通過幾個(gè)部件的意義組合來表達(dá)新的意義；C選項(xiàng)“上、下”是指事字，“本、末”也是指事字，指事是用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來表示意義；D選項(xiàng)“日、月、山、水”是象形字，是用描繪事物形狀來表示意義；B選項(xiàng)“江、河、湖、海”都是左形右聲的形聲字，形旁表示意義范疇，聲旁表示讀音。2.“徘徊”是（）A.疊韻詞B.雙聲詞C.音譯詞D.外來詞答案：B解析：雙聲詞是指兩個(gè)音節(jié)的聲母相同的連綿詞，“徘徊”兩個(gè)字的聲母都是“p”，所以是雙聲詞；疊韻詞是兩個(gè)音節(jié)的韻母相同的連綿詞；音譯詞是指直接按照外語詞的發(fā)音翻譯成漢語的詞；外來詞是指從外族語言里借來的詞。3.下列句子中，“和”是介詞的是（）A.我和他都是學(xué)生。B.小王和小李一起去圖書館。C.老師和我們談了很久。D.他昨天和我借了一本書。答案：D解析：在A、B、C選項(xiàng)中，“和”連接兩個(gè)并列的成分，是連詞；在D選項(xiàng)中，“和”引出動(dòng)作的對(duì)象，“他”是動(dòng)作“借”的執(zhí)行者，“我”是動(dòng)作的對(duì)象，“和”起到介引對(duì)象的作用，是介詞。4.下列各詞中，屬于副詞的是（）A.剛才B.現(xiàn)在C.馬上D.目前答案：C解析：“剛才、現(xiàn)在、目前”都表示時(shí)間，是時(shí)間名詞，可以作主語、賓語等；“馬上”表示時(shí)間短，立刻，只能作狀語，修飾動(dòng)詞或形容詞，是副詞。5.“他喜歡打籃球”中，“打籃球”是（）A.動(dòng)賓短語B.偏正短語C.主謂短語D.中補(bǔ)短語答案：A解析：“打”是動(dòng)詞，“籃球”是“打”這個(gè)動(dòng)作的對(duì)象，二者構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以“打籃球”是動(dòng)賓短語；偏正短語是由修飾語和中心語組成，前一部分修飾或限制后一部分；主謂短語是由主語和謂語組成，主語表示陳述的對(duì)象，謂語表示陳述的內(nèi)容；中補(bǔ)短語是由中心語和補(bǔ)語組成，補(bǔ)語對(duì)中心語起補(bǔ)充說明作用。6.下列句子中，屬于兼語句的是（）A.他希望我去。B.我知道他來了。C.老師叫他去辦公室。D.大家選他當(dāng)班長。答案：C解析：兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子，兼語短語中前一個(gè)動(dòng)詞的賓語同時(shí)又是后一個(gè)動(dòng)詞的主語。在C選項(xiàng)中，“他”既是“叫”的賓語，又是“去”的主語；A選項(xiàng)“他希望我去”是主謂短語作賓語的句子；B選項(xiàng)“我知道他來了”也是主謂短語作賓語的句子；D選項(xiàng)“大家選他當(dāng)班長”是連謂句，“選”和“當(dāng)”是兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作。7.“他跑得像兔子一樣快”運(yùn)用的修辭格是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.對(duì)偶答案：A解析：該句把“他”跑步的速度比作“兔子”的速度，有本體“他跑得速度”，喻體“兔子一樣快”，是比喻的修辭格；擬人是把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物以人的言行或思想感情；夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小；對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。8.下列漢字的聲調(diào)屬于陽平的是（）A.天B.地C.人D.好答案：C解析：“天”讀“tiān”，聲調(diào)是陰平；“地”讀“dì”，聲調(diào)是去聲；“人”讀“rén”，聲調(diào)是陽平；“好”讀“hǎo”，聲調(diào)是上聲。9.“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”運(yùn)用的修辭格是（）A.對(duì)比B.排比C.反復(fù)D.借代答案：A解析：對(duì)比是把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明?！疤撔摹焙汀膀湴痢笔窍喾吹膽B(tài)度，“進(jìn)步”和“落后”是相反的結(jié)果，通過對(duì)比突出了兩種不同態(tài)度帶來的不同后果；排比是把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來；反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等；借代是不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是用與它有密切相關(guān)的事物來代替。10.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.直接了當(dāng)答案：C解析：A選項(xiàng)“按步就班”應(yīng)是“按部就班”，“部”指門類，“班”指次序；B選項(xiàng)“變本加利”應(yīng)是“變本加厲”，“厲”是猛烈的意思；D選項(xiàng)“直接了當(dāng)”應(yīng)是“直截了當(dāng)”，“截”有干脆的意思。11.下列語素中，屬于成詞語素的是（）A.民B.偉C.走D.習(xí)答案：C解析：成詞語素是能夠獨(dú)立成詞的語素，“走”可以單獨(dú)成詞，如“我走”；“民、偉、習(xí)”不能單獨(dú)成詞，只能和其他語素組合成詞，如“人民、偉大、學(xué)習(xí)”，它們是不成詞語素。12.“他是一個(gè)有理想的青年”中，“有理想的”是（）A.定語B.狀語C.補(bǔ)語D.謂語答案：A解析：“有理想的”修飾“青年”，對(duì)“青年”起到限制和修飾作用，是定語；狀語是修飾動(dòng)詞、形容詞的成分；補(bǔ)語是對(duì)動(dòng)詞或形容詞起補(bǔ)充說明作用的成分；謂語是對(duì)主語動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說明。13.下列句子中，“的”是結(jié)構(gòu)助詞的是（）A.我是賣菜的。B.這本書是我的。C.他是昨天來的。D.這是美麗的花朵。答案：D解析：在A選項(xiàng)中，“的”和“賣菜”組成“的”字短語，“的”字短語相當(dāng)于名詞；B選項(xiàng)中，“的”和“我”組成“的”字短語；C選項(xiàng)中，“的”起強(qiáng)調(diào)時(shí)間的作用；D選項(xiàng)中，“的”連接定語“美麗”和中心語“花朵”，是結(jié)構(gòu)助詞。14.“你去，我也去”是（）A.并列復(fù)句B.遞進(jìn)復(fù)句C.選擇復(fù)句D.因果復(fù)句答案：A解析：并列復(fù)句的幾個(gè)分句分別敘述或描寫有關(guān)聯(lián)的幾件事情或同一事物的幾個(gè)方面，各分句之間的關(guān)系是平行并列的?！澳闳ァ焙汀拔乙踩ァ笔遣⒘械男袨?，是并列復(fù)句；遞進(jìn)復(fù)句是后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層；選擇復(fù)句是幾個(gè)分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件；因果復(fù)句是前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果。15.下列漢字中，筆畫數(shù)為八畫的是（）A.長B.果C.門D.我答案：B解析：“長”的筆畫數(shù)是四畫；“果”的筆畫數(shù)是八畫；“門”的筆畫數(shù)是三畫；“我”的筆畫數(shù)是七畫。二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于單純?cè)~的有（）A.蜘蛛B.巧克力C.星星D.沙發(fā)E.徘徊答案：ABDE解析：單純?cè)~是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞。A選項(xiàng)“蜘蛛”是連綿詞，屬于單純?cè)~；B選項(xiàng)“巧克力”是音譯詞，由一個(gè)語素構(gòu)成，是單純?cè)~；D選項(xiàng)“沙發(fā)”是音譯詞，是單純?cè)~；E選項(xiàng)“徘徊”是連綿詞，是單純?cè)~；C選項(xiàng)“星星”是合成詞，由兩個(gè)相同的語素“星”重疊構(gòu)成。2.下列短語中，屬于偏正短語的有（）A.我們的學(xué)校B.刻苦學(xué)習(xí)C.非常美麗D.老師和學(xué)生E.跑得快答案：ABC解析：偏正短語由修飾語和中心語組成。A選項(xiàng)“我們的學(xué)?！敝?，“我們的”修飾“學(xué)校”，是偏正短語；B選項(xiàng)“刻苦學(xué)習(xí)”中，“刻苦”修飾“學(xué)習(xí)”，是偏正短語；C選項(xiàng)“非常美麗”中，“非?！毙揎棥懊利悺?，是偏正短語；D選項(xiàng)“老師和學(xué)生”是并列短語；E選項(xiàng)“跑得快”是中補(bǔ)短語。3.下列句子中，屬于主謂句的有（）A.出太陽了。B.他很高。C.好漂亮的花！D.明天星期一。E.禁止吸煙。答案：BD解析：主謂句是由主語和謂語兩部分構(gòu)成的句子。B選項(xiàng)“他”是主語，“很高”是謂語，是主謂句；D選項(xiàng)“明天”是主語，“星期一”是謂語，是主謂句；A選項(xiàng)“出太陽了”是非主謂句，沒有明確的主語；C選項(xiàng)“好漂亮的花！”是感嘆句，屬于非主謂句；E選項(xiàng)“禁止吸煙”是祈使句，屬于非主謂句。4.下列屬于修辭手法中夸張的有（）A.飛流直下三千尺B.他餓得都可以把一頭大象吃下去C.他像一只小鳥一樣快樂D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了E.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴答案：AB解析：夸張是對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小。A選項(xiàng)“飛流直下三千尺”把瀑布的長度夸大，是夸張；B選項(xiàng)“餓得都可以把一頭大象吃下去”把饑餓的程度夸大，是夸張；C選項(xiàng)“他像一只小鳥一樣快樂”是比喻；D選項(xiàng)“盼望著，盼望著”是反復(fù)；E選項(xiàng)“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”是擬人。5.下列關(guān)于漢字的說法，正確的有（）A.漢字是表意文字B.漢字具有超時(shí)空性C.漢字的基本筆畫有五種D.漢字的構(gòu)造方式有象形、指事、會(huì)意、形聲E.漢字的形體演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等階段答案：ABCDE解析：漢字是表意文字，通過字形來表達(dá)意義；漢字具有超時(shí)空性，不同時(shí)代、不同地域的人都能認(rèn)讀；漢字的基本筆畫有橫、豎、撇、捺、折五種；漢字的構(gòu)造方式主要有象形、指事、會(huì)意、形聲四種；漢字形體演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等階段。三、判斷題1.“紅彤彤”的拼音應(yīng)該寫成“hóngtōngtōng”。（）答案：√解析：“紅彤彤”中“彤”本音讀“tóng”，但在ABB式的詞語中，第二個(gè)和第三個(gè)字都讀陰平“tōng”。2.“我把書看完了”和“書被我看完了”意思相同，都是把字句。（）答案：×解析：“我把書看完了”是把字句，“把”將動(dòng)作的對(duì)象“書”提前；“書被我看完了”是被字句，“被”引出動(dòng)作的執(zhí)行者“我”。3.“老師”“老虎”中的“老”都是詞綴，沒有實(shí)在意義。（）答案：√解析：詞綴是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞?！袄蠋煛薄袄匣ⅰ敝械摹袄稀睕]有實(shí)際的詞匯意義，是詞綴。4.“他不但學(xué)習(xí)好，而且品德高尚”是遞進(jìn)復(fù)句。（）答案：√解析：遞進(jìn)復(fù)句后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，“不但……而且……”是典型的遞進(jìn)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞，該句中“品德高尚”比“學(xué)習(xí)好”在程度上更進(jìn)一層。5.“好、行、種”都是多音字。（）答案：√解析：“好”可讀“hǎo”和“hào”；“行”可讀“xíng”和“háng”；“種”可讀“zhǒng”和“zhòng”，它們都是多音字。四、填空題1.語音具有_、_和____三方面的性質(zhì)。答案：物理屬性、生理屬性、社會(huì)屬性2.漢字的標(biāo)準(zhǔn)化，要求對(duì)漢字進(jìn)行_、_、____、____四定。答案：定量、定形、定音、定序3.詞的語法功能主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是_，二是_。答案：詞在語句里充當(dāng)句法成分的能力、詞與詞或短語的組合能力4.復(fù)句可以分為_和_兩大類。答案：聯(lián)合復(fù)句、偏正復(fù)句5.修辭格中的對(duì)偶從形式上可分為_和_，從內(nèi)容上可分為_、_和____。答案：嚴(yán)對(duì)、寬對(duì)；正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)五、簡答題1.簡述現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)。(1).語音方面：沒有復(fù)輔音；音節(jié)界限分明；元音占優(yōu)勢；有聲調(diào)。(2).詞匯方面：單音節(jié)語素多；同音語素?cái)?shù)量大；雙音節(jié)詞占優(yōu)勢；構(gòu)詞方式靈活多樣；外來詞不斷豐富。(3).語法方面：詞沒有形態(tài)變化；語序虛詞是表達(dá)語法意義的主要手段；詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜；句子和短語構(gòu)造基本一致；量詞和語氣詞十分豐富。2.簡述詞和語素的區(qū)別。(1).概念不同：語素是最小的有音有義的語言單位，詞是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。(2).功能不同：語素的主要功能是構(gòu)詞，不能獨(dú)立充當(dāng)句子成分（成詞語素除外）；詞能夠獨(dú)立運(yùn)用，可以單獨(dú)成句，也可以和其他詞組合成短語，在句子中充當(dāng)各種句法成分。(3).判定方法不同：語素可以通過替換法來確定，即看一個(gè)語言單位能否被別的語素替換；詞可以通過能否單說、能否單獨(dú)做句法成分等方法來判定。3.簡述兼語句和主謂短語作賓語的句子的區(qū)別。(1).停頓位置不同：兼語句中第一個(gè)動(dòng)詞后一般不能停頓，而主謂短語作賓語的句子，第一個(gè)動(dòng)詞后可以停頓。例如“老師叫他去辦公室”，“叫”后一般不停頓；“我知道他來了”，“知道”后可以停頓。(2).插入狀語的位置不同：兼語句只能在第一個(gè)動(dòng)詞后插入狀語；主謂短語作賓語的句子可以在第一個(gè)動(dòng)詞前插入狀語。如“老師叫他明天去辦公室”；“我昨天知道他來了”。(3).第一個(gè)動(dòng)詞的性質(zhì)不同：兼語句中第一個(gè)動(dòng)詞往往具有使令意義，如“叫、讓、派”等；主謂短語作賓語的句子中第一個(gè)動(dòng)詞一般是心理活動(dòng)動(dòng)詞或感知?jiǎng)釉~，如“知道、希望、覺得”等。4.簡述比喻和比擬的區(qū)別。(1).結(jié)構(gòu)形式不同：比喻有本體、喻體和比喻詞，其基本結(jié)構(gòu)形式是“甲像乙”；比擬是把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，沒有喻體。(2).表達(dá)重點(diǎn)不同：比喻重在“喻”，是用乙事物來說明甲事物；比擬重在“擬”，是把乙事物的特征加在甲事物上，使甲事物具有乙事物的特點(diǎn)。(3).作用不同：比喻的作用主要是使抽象的事物具體化，使深?yuàn)W的道理淺顯化；比擬的作用主要是使表達(dá)更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)語言的感染力。5.簡述漢字形體演變的主要階段及其特點(diǎn)。(1).甲骨文：是刻在龜甲獸骨上的文字，主要應(yīng)用于殷商時(shí)代。其特點(diǎn)是圖畫性強(qiáng)，筆畫細(xì)瘦，寫法不固定。(2).金文：是鑄刻在青銅器上的文字，盛行于西周。筆畫比甲骨文粗壯，結(jié)構(gòu)漸趨整齊，形聲字增多。(3).篆書：又分為大篆和小篆。大篆結(jié)構(gòu)復(fù)雜，筆畫繁多；小篆是秦朝統(tǒng)一后的標(biāo)準(zhǔn)字體，結(jié)構(gòu)簡化，筆畫勻稱，線條圓轉(zhuǎn)流暢。(4).隸書：有秦隸和漢隸之分。秦隸是從篆書演變而來的早期隸書，保留了篆書的一些特點(diǎn)；漢隸是成熟的隸書，筆畫扁平，有波磔，結(jié)構(gòu)規(guī)整。(5).楷書：興于漢末，盛行于魏晉南北朝，一直沿用至今。筆畫規(guī)整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體。六、論述題1.結(jié)合實(shí)例論述現(xiàn)代漢語詞匯的豐富性。(1).單音節(jié)語素多：漢語中有大量的單音節(jié)語素，這些單音節(jié)語素具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力。例如“天”，可以構(gòu)成“天空、天氣、天才、天然”等眾多的詞；“地”可以構(gòu)成“地面、地球、地方、地點(diǎn)”等詞。這些單音節(jié)語素就像一個(gè)個(gè)靈活的積木，可以組合出各種各樣的詞語，極大地豐富了漢語詞匯。(2).同音語素?cái)?shù)量大：漢語中有許多同音語素，它們雖然讀音相同，但意義不同，通過不同的組合可以形成不同的詞。比如“力、立、利、例”，讀音都是“l(fā)ì”，但“力氣”的“力”表示力量；“站立”的“立”表示直立；“利益”的“利”表示好處；“例子”的“例”表示事例。同音語素的存在，為漢語詞匯的豐富提供了更多的可能性。(3).雙音節(jié)詞占優(yōu)勢：現(xiàn)代漢語中雙音節(jié)詞的數(shù)量眾多，使用頻率也很高。雙音節(jié)詞的構(gòu)成方式多樣，有聯(lián)合式（如“人民、朋友、美麗”）、偏正式（如“火車、熱愛、雪白”）、動(dòng)賓式（如“帶頭、司令、司機(jī)”）、主謂式（如“地震、心疼、年輕”）等。雙音節(jié)詞的豐富使得漢語表達(dá)更加準(zhǔn)確、清晰和豐富。(4).構(gòu)詞方式靈活多樣：漢語的構(gòu)詞方式除了上述提到的聯(lián)合式、偏正式、動(dòng)賓式、主謂式外，還有附加式（如“老師、老虎、桌子”）、重疊式（如“爸爸、星星、剛剛”）等。不同的構(gòu)詞方式可以創(chuàng)造出各種不同類型的詞語，滿足了人們表達(dá)各種復(fù)雜思想和事物的需要。(5).外來詞不斷豐富：隨著對(duì)外交流的日益頻繁，漢語不斷吸收外來詞。外來詞的來源廣泛，有英語（如“巴士、咖啡、沙發(fā)”）、日語（如“干部、經(jīng)濟(jì)、手續(xù)”）等。外來詞的加入，進(jìn)一步豐富了漢語詞匯，使?jié)h語能夠更好地反映現(xiàn)代社會(huì)的新事物、新觀念。2.舉例說明如何辨析同義詞。(1).理性意義方面意義的輕重：有些同義詞所表示的概念意義基本相同，但在程度上有輕重之分。例如“批評(píng)”和“批判”，“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見，程度較輕，如“他只是受到了老師的批評(píng)”；“批判”則指對(duì)錯(cuò)誤的思想、