中國鐵道出版社說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課汽車制造與維修類66裝備制造大類主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“汽車制造與維修類”為主題，結(jié)合中職專業(yè)課汽車制造與維修類66裝備制造大類的教材，緊密圍繞汽車制造過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過實際案例分析和實驗操作，使學生深入了解汽車制造工藝、維修技術(shù)和質(zhì)量控制等知識，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對汽車制造與維修行業(yè)的興趣和熱愛，樹立職業(yè)自豪感。

2.提升學生的動手實踐能力，強化問題解決和故障排除技能。

3.增強學生的安全意識，確保操作規(guī)范和安全生產(chǎn)。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.汽車主要零部件的制造工藝流程：講解汽車發(fā)動機、變速箱、制動系統(tǒng)等主要零部件的制造過程，強調(diào)關(guān)鍵工藝步驟和特點。

2.汽車維修技術(shù)：重點介紹汽車維修的基本原理、操作方法和注意事項。

難點：

1.汽車零部件的結(jié)構(gòu)特點與故障分析：由于零部件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生難以理解和分析故障原因。

解決辦法：通過實物展示、案例分析和模擬實驗，幫助學生直觀理解零部件結(jié)構(gòu)，提高故障分析能力。

2.汽車維修工具的使用：學生對于各種維修工具的選用和使用不夠熟練。

解決辦法：開展實踐操作課程，讓學生親手操作各類維修工具，熟練掌握使用方法。

突破策略：

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學生思考問題，培養(yǎng)獨立分析解決問題的能力。

2.開展小組合作學習，讓學生在討論和交流中共同突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《汽車制造與維修》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如汽車零部件結(jié)構(gòu)圖、維修操作步驟視頻等。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括發(fā)動機、變速箱拆裝工具，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞汽車零部件制造工藝，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解汽車零部件制造的基本工藝。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解汽車零部件制造工藝，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示汽車零部件實物或視頻，引出汽車制造工藝課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解汽車發(fā)動機、變速箱等主要零部件的制造工藝流程，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析不同制造工藝的特點和適用范圍。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同制造工藝的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解汽車制造工藝知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中分析制造工藝。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解汽車制造工藝，掌握不同零部件的制造流程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)汽車制造工藝，布置制作汽車零部件制造工藝流程圖的家庭作業(yè)。

提供拓展資源：提供與汽車制造工藝相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的汽車制造工藝知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）汽車制造技術(shù)發(fā)展史：介紹汽車制造技術(shù)的起源、發(fā)展歷程和重要里程碑，如卡爾·本茨的汽車發(fā)明、流水線生產(chǎn)等。

（2）汽車零部件制造工藝：詳細介紹汽車發(fā)動機、變速箱、制動系統(tǒng)等主要零部件的制造工藝，包括鑄造、鍛造、焊接、加工等。

（3）汽車維修技術(shù)：講解汽車維修的基本原理、操作方法和注意事項，如故障診斷、維修工具的使用、安全操作等。

（4）汽車行業(yè)發(fā)展趨勢：分析新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等新興領(lǐng)域的汽車制造技術(shù)，探討未來汽車行業(yè)的發(fā)展方向。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍：《汽車制造技術(shù)》、《汽車維修技術(shù)手冊》等，深入了解汽車制造與維修領(lǐng)域的知識。

（2）觀看教學視頻：通過在線教育平臺或視頻網(wǎng)站，觀看汽車制造工藝、維修技術(shù)等方面的教學視頻，直觀學習相關(guān)知識。

（3）參加汽車制造與維修技能競賽：積極參與校內(nèi)外的汽車制造與維修技能競賽，提高自己的實踐操作能力和綜合素質(zhì)。

（4）參觀汽車制造企業(yè)：實地參觀汽車制造企業(yè)，了解汽車制造工藝和生產(chǎn)流程，感受汽車行業(yè)的魅力。

（5）關(guān)注汽車行業(yè)資訊：通過閱讀汽車行業(yè)雜志、報紙或關(guān)注汽車行業(yè)網(wǎng)站，了解汽車行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢。

（6）學習汽車電子技術(shù)：隨著汽車智能化、網(wǎng)聯(lián)化的發(fā)展，學習汽車電子技術(shù)對于掌握汽車制造與維修領(lǐng)域至關(guān)重要。

（7）了解汽車環(huán)保法規(guī)：關(guān)注汽車環(huán)保法規(guī)，了解汽車尾氣排放標準、新能源汽車政策等，為今后從事汽車行業(yè)打下基礎(chǔ)。

（1）汽車制造技術(shù)發(fā)展史：

-汽車制造的起源：介紹汽車制造技術(shù)的起源和發(fā)展歷程，如卡爾·本茨的汽車發(fā)明、亨利·福特流水線生產(chǎn)等。

-汽車制造工藝的發(fā)展：介紹汽車制造工藝的發(fā)展歷程，如鑄造、鍛造、焊接、加工等工藝的演變。

-汽車制造技術(shù)的重要里程碑：介紹汽車制造技術(shù)的重要里程碑，如自動變速器、無級變速器等技術(shù)的出現(xiàn)。

（2）汽車零部件制造工藝：

-發(fā)動機制造工藝：介紹汽車發(fā)動機的制造工藝，如鑄造、鍛造、加工等。

-變速箱制造工藝：介紹汽車變速箱的制造工藝，如齒輪加工、殼體加工等。

-制動系統(tǒng)制造工藝：介紹汽車制動系統(tǒng)的制造工藝，如制動盤、制動鼓的加工等。

（3）汽車維修技術(shù)：

-汽車維修的基本原理：介紹汽車維修的基本原理，如故障診斷、維修方法等。

-維修工具的使用：介紹汽車維修工具的種類、使用方法和注意事項。

-安全操作：介紹汽車維修過程中的安全操作規(guī)程，如佩戴防護用品、遵守操作規(guī)程等。

（4）汽車行業(yè)發(fā)展趨勢：

-新能源汽車：介紹新能源汽車的發(fā)展趨勢，如電動汽車、混合動力汽車等。

-智能網(wǎng)聯(lián)汽車：介紹智能網(wǎng)聯(lián)汽車的發(fā)展趨勢，如自動駕駛、車聯(lián)網(wǎng)等。

-汽車行業(yè)政策：介紹國家對汽車行業(yè)的政策導(dǎo)向，如新能源汽車補貼政策、汽車尾氣排放標準等。教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。以下是我對本次汽車制造與維修類課程的反思與改進計劃。

首先，我想談?wù)劷虒W過程中的亮點。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示汽車零部件實物和視頻，成功激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對汽車制造工藝有了直觀的認識。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，使抽象的理論知識變得具體易懂。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。例如，部分學生在預(yù)習過程中對汽車零部件制造工藝的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂討論時難以跟上進度。此外，實驗操作環(huán)節(jié)中，個別學生由于缺乏實踐經(jīng)驗，操作不夠熟練，影響了實驗效果。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.加強預(yù)習指導(dǎo)。在課前，我會提供更詳細的預(yù)習資料，包括汽車零部件制造工藝的背景知識、相關(guān)視頻和圖片等。同時，我會設(shè)計一系列預(yù)習問題，引導(dǎo)學生自主思考，為課堂學習做好準備。

2.優(yōu)化課堂活動。在課堂活動中，我會根據(jù)學生的實際情況調(diào)整難度，確保每個學生都能參與到討論和實踐中。對于操作不熟練的學生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們掌握實驗技