《6，7的乘法口訣》（教學(xué)設(shè)計）-二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計圍繞二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版《6，7的乘法口訣》展開，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以實際教學(xué)為出發(fā)點，注重學(xué)生乘法口訣的掌握與應(yīng)用。通過游戲、互動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力、邏輯推理能力和應(yīng)用意識。通過學(xué)習(xí)6、7的乘法口訣，學(xué)生能夠熟練運用乘法進(jìn)行簡單的計算，提升邏輯思維能力；同時，通過解決實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并掌握6、7的乘法口訣。

-能夠熟練運用乘法口訣進(jìn)行6、7與一位數(shù)的乘法計算。

-通過實際操作和練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-正確記憶和背誦6、7的乘法口訣。

-在實際計算中靈活運用乘法口訣，避免混淆。

-將乘法口訣與解決實際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。

-例如，學(xué)生在背誦過程中可能容易將“六七四十二”與“七六四十二”混淆，因此需要通過反復(fù)練習(xí)和對比來強(qiáng)化記憶。此外，當(dāng)學(xué)生面對復(fù)雜的實際問題，如“6個7是多少”，他們可能難以直接應(yīng)用乘法口訣，需要教師引導(dǎo)他們通過分解問題、逐步計算來解決問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有二年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備6、7的乘法口訣卡片、乘法算式圖片以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示乘法口訣和算式。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供計算器和計數(shù)器等輔助工具。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪農(nóng)場動物的場景圖，提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些動物？它們各有多少只？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計算動物的總數(shù)。

3.引出課題：引出乘法口訣的概念，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.介紹乘法口訣：通過板書展示6、7的乘法口訣，并解釋其含義。

2.舉例講解：通過具體的例子，如“6乘以7等于42”，幫助學(xué)生理解乘法口訣的應(yīng)用。

3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組討論并練習(xí)背誦6、7的乘法口訣。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組競賽：組織小組競賽，每組輪流背誦乘法口訣，以檢驗記憶效果。

2.乘法算式練習(xí)：展示一些乘法算式，讓學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行計算。

3.糾正錯誤：針對學(xué)生在計算中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得6、7的乘法口訣有什么特點？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

3.提問：“如果我們要計算8個7是多少，應(yīng)該怎么做？”

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.教師提問：“誰能告訴我6乘以7等于多少？”

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：“如果我們要計算7乘以6，結(jié)果會怎樣？”

4.學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)得出乘法交換律的概念。

5.教師提問：“乘法口訣在生活中有哪些應(yīng)用？”

6.學(xué)生舉例說明，教師總結(jié)并拓展。

**六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

1.教師展示一個實際問題：“一個農(nóng)場有6排樹，每排有7棵，一共有多少棵樹？”

2.學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行計算，并說明解題思路。

3.教師提問：“如果農(nóng)場增加了2排樹，每排還是7棵，現(xiàn)在一共有多少棵樹？”

4.學(xué)生獨立思考并解答，教師點評并總結(jié)。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)背誦6、7的乘法口訣，并完成相關(guān)練習(xí)題。

3.鼓勵學(xué)生在生活中運用乘法口訣解決問題。六、知識點梳理1.乘法口訣的概念：乘法口訣是一種記憶乘法結(jié)果的方法，它將乘法運算的規(guī)律用簡短的語句表達(dá)出來，便于記憶和運用。

2.6、7的乘法口訣：包括6乘以1至6的乘法結(jié)果，以及7乘以1至7的乘法結(jié)果。

3.乘法口訣的記憶方法：

-利用順口溜：如“六七四十二，七六四十二”等，幫助學(xué)生記憶。

-通過圖形記憶：將乘法口訣與圖形結(jié)合，如正方形、長方形等，增強(qiáng)記憶效果。

4.乘法口訣的應(yīng)用：

-簡單的乘法計算：運用乘法口訣進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。

-解決實際問題：將乘法口訣應(yīng)用于解決生活中的實際問題，如購物、烹飪等。

5.乘法口訣的拓展：

-乘法交換律：a×b=b×a，理解乘法交換律的概念。

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)，理解乘法結(jié)合律的概念。

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c，理解乘法分配律的概念。

6.乘法口訣的練習(xí)方法：

-背誦練習(xí)：通過反復(fù)背誦乘法口訣，加深記憶。

-口算練習(xí)：在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行乘法口算，提高計算速度。

-應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實際情境，運用乘法口訣解決問題。

7.乘法口訣的注意事項：

-正確記憶乘法口訣，避免混淆。

-在實際計算中靈活運用乘法口訣，提高計算效率。

-注重乘法口訣的拓展，理解乘法運算的規(guī)律。

8.乘法口訣的教學(xué)方法：

-創(chuàng)設(shè)情境：通過實際情境引入乘法口訣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，提高合作能力。

-多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。

-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣的基本概念：

-乘法口訣的定義

-乘法口訣的作用

②6、7的乘法口訣具體內(nèi)容：

-6的乘法口訣（6×1至6×6）

-7的乘法口訣（7×1至7×7）

③乘法口訣的記憶與運用：

-記憶方法（順口溜、圖形記憶等）

-運用方法（簡單乘法計算、實際問題解決）

④乘法口訣的拓展知識：

-乘法交換律

-乘法結(jié)合律

-乘法分配律

⑤乘法口訣的練習(xí)與鞏固：

-背誦練習(xí)

-口算練習(xí)

-應(yīng)用練習(xí)

⑥乘法口訣的教學(xué)策略：

-創(chuàng)設(shè)情境

-小組合作

-多媒體輔助

-反饋與評價八、典型例題講解1.例題：小明有6個蘋果，小紅有7個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？

解答：小明有6個蘋果，小紅有7個蘋果，所以他們兩個人一共有6+7=13個蘋果。

2.例題：一個長方形的長是7厘米，寬是6厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

解答：長方形的面積計算公式是長乘以寬，所以這個長方形的面積是7×6=42平方厘米。

3.例題：一個籃子里有6個蘋果，如果每個籃子都要放同樣多的蘋果，那么至少需要幾個籃子才能放下42個蘋果？

解答：要計算至少需要幾個籃子，我們可以用蘋果的總數(shù)除以每個籃子能放的蘋果數(shù)。所以，42÷6=7，至少需要7個籃子。

4.例題：一個班級有7個小組，每個小組有6名同學(xué)，這個班級一共有多少名同學(xué)？

解答：班級的總?cè)藬?shù)是每個小組人數(shù)乘以小組數(shù)，所以這個班級一共有7×6=42名同學(xué)。

5.例題：一個農(nóng)場有6排樹，每排有7棵，農(nóng)場一共有多少棵樹？

解答：農(nóng)場總共的樹的數(shù)量是每排樹的數(shù)量乘以排數(shù)，所以農(nóng)場一共有6×7=42棵樹。

這些例題都是基于6和7的乘法口訣的應(yīng)用，通過解決實際問題來幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的運用。通過這些例題，學(xué)生可以學(xué)會如何將乘法口訣應(yīng)用于不同的情境中，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對6、7乘法口訣的理解程度。例如，提問“誰能告訴我6乘以7的結(jié)果是多少？”來檢測學(xué)生的記憶情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及解題過程中的思考過程，評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-小組活動：通過小組討論和合作練習(xí)，觀察學(xué)生是否能夠運用乘法口訣解決實際問題，以及是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對6、7乘法口訣的掌握情況，包括口算和簡單應(yīng)用題。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，檢查學(xué)生是否能夠正確運用乘法口訣進(jìn)行計算。

-點評反饋：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋，指出錯誤的原因，并提出改進(jìn)建議。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時給予正面的鼓勵和及時的糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生在乘法口訣學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和需要進(jìn)一步幫助的地方。

3.自我評價：

-學(xué)生自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在乘法口訣學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項和需要提高的地方。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成績，以便進(jìn)行長期追蹤和評估。

4.家長