音的高低說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂一年級下冊人音版（主編：曹理）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：音的高低

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)音的高低，學(xué)生能夠感知不同音高的音樂元素，培養(yǎng)對音樂旋律的敏感度。同時，通過實踐操作，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和合作意識，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，體驗音樂帶來的愉悅，培養(yǎng)健康的審美情趣。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對音的高低概念較為陌生，缺乏對音樂旋律的感知能力。在能力方面，學(xué)生的音樂表達能力有限，對樂器的操作和音樂節(jié)奏的把握還不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識有待提高，需要在音樂活動中培養(yǎng)集體榮譽感和責任感。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能因為注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果，而良好的課堂紀律和積極參與的態(tài)度則有助于提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生在家庭中對音樂的接觸程度不同，可能導(dǎo)致對音樂的感知和理解存在差異。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用生動活潑的教學(xué)方法，通過游戲、互動等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對音高概念的初步認識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和合作精神，通過小組合作練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。通過這樣的教學(xué)設(shè)計，旨在逐步提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，如播放不同音高的音樂片段，讓學(xué)生在具體情境中感知音的高低。

2.實踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過唱、奏、聽等方式，親身體驗音的高低，增強音樂實踐能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組討論和協(xié)作練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神和音樂交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示音高變化圖示，直觀展示音的高低差異。

2.音樂軟件應(yīng)用：運用音樂軟件進行音高練習(xí)，提高學(xué)生音樂技能的掌握速度。

3.樂器展示：展示不同樂器的音色和音高，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首簡單的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的音高變化，提出問題：“你們能聽出這首歌曲中哪些地方的音高不一樣嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，如音的長短、強弱等，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過PPT展示音高的概念，講解音高的定義和表示方法，如五線譜上的高低音符號。

-舉例說明：以簡單的五線譜為例，展示不同音高的音符，讓學(xué)生跟隨教師的示范進行唱音高的練習(xí)。

-互動探究：分組進行音高辨別游戲，每組學(xué)生輪流唱出指定的音高，其他學(xué)生判斷正誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的五線譜，獨立完成音高練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤的唱法。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：引入音程的概念，講解音程的定義和分類，如純音程、大音程等。

-舉例說明：通過PPT展示不同音程的圖示，講解音程的計算方法。

-互動探究：分組進行音程辨別游戲，每組學(xué)生根據(jù)教師提供的音程要求，唱出相應(yīng)的音高。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的音程練習(xí)，獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤的唱法和音程。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：引入調(diào)式和調(diào)性的概念，講解大調(diào)和小調(diào)的區(qū)別。

-舉例說明：以大調(diào)和小調(diào)的音階為例，講解調(diào)式和調(diào)性的特點。

-互動探究：分組進行調(diào)式辨別游戲，每組學(xué)生根據(jù)教師提供的調(diào)式要求，唱出相應(yīng)的音階。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的調(diào)式練習(xí)，獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，糾正錯誤的唱法和調(diào)式。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)音的高低、音程、調(diào)式和調(diào)性等概念的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成音高、音程、調(diào)式和調(diào)性的練習(xí)。

-要求學(xué)生家長監(jiān)督，確保學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音高辨識能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準確辨識不同音高的音符，并在實際的音樂作品中識別音高的變化。這有助于學(xué)生在未來的音樂學(xué)習(xí)中更好地理解旋律和和聲。

2.音樂聽覺能力增強：學(xué)生在課堂上通過聆聽和唱出不同音高的音符，增強了音樂聽覺的敏感度，能夠更好地感知音樂中的細微差別。

3.音樂實踐能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與各種音樂實踐活動，如唱音高、辨別音程等，通過實際操作提高了音樂實踐能力。

4.音樂理論知識掌握：學(xué)生對音的高低、音程、調(diào)式和調(diào)性等基本音樂理論知識有了初步的認識和掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)音樂理論奠定了基礎(chǔ)。

5.音樂審美素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受音樂的美，培養(yǎng)了音樂審美素養(yǎng)，提高了對音樂作品的理解和欣賞能力。

6.團隊合作意識加強：在小組討論和協(xié)作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強了團隊合作意識。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后通過獨立完成作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.音樂興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學(xué)習(xí)音樂的愿望。

9.課堂紀律和參與度提高：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀律，積極參與各種音樂活動，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。

10.家庭音樂教育參與度增加：家長在監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的過程中，對音樂教育有了更深入的了解，增加了家庭音樂教育的參與度。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①音高的概念

②音符的表示方法

③音高的辨別與練習(xí)

②關(guān)鍵詞句：

①音高：音樂中音的高低差異

②音符：五線譜上的符號，表示音的高低

③辨別：通過聽覺判斷音的高低

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：音的高低

-內(nèi)容：

-音高的概念

-音的高低差異

-音樂中的音高表現(xiàn)

-音符的表示方法

-五線譜上的高低音符號

-不同音符的音高

-音高的辨別與練習(xí)

-辨別