第五單元外出切莫忘安全教學設計-2025-2026學年小學地方、校本課程鄂科版生命安全教育主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第五單元外出切莫忘安全

2.教學年級和班級：五年級一班

3.授課時間：2025-2026學年秋季學期第8周星期二第3節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生在外出活動中的安全意識，提高自我保護能力。

2.規(guī)則遵守：使學生理解并遵守外出活動的相關規(guī)定，增強規(guī)則意識。

3.應急處理：教會學生遇到緊急情況時的正確應對方法，提高應對突發(fā)事件的應變能力。

4.社會交往：培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，增強團隊意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在本節(jié)課前可能已經學習了基本的交通規(guī)則、公共場所安全知識以及基本的自我保護技能。他們對日常生活中的安全常識有一定了解，但對于如何在復雜的外出環(huán)境中保持安全，可能還缺乏系統(tǒng)的認識和應對策略。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對外出探險等實踐活動有較高的興趣。他們的認知能力逐漸增強，能夠理解和分析較為復雜的安全問題。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過實際操作和情境模擬來學習，而另一些學生則可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到的問題包括對安全知識的理解不夠深入，缺乏實際操作經驗，以及在面對突發(fā)情況時缺乏應對能力。此外，學生在理解和遵守外出活動的規(guī)則時，可能會因為年齡和經驗的限制而感到困難。因此，本節(jié)課的設計需要充分考慮學生的這些特點，通過互動式教學和案例教學來幫助他們克服這些挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《生命安全教育》教材，用于本節(jié)課的學習。

2.輔助材料：準備與外出安全相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備模擬外出環(huán)境的道具，如交通標志、公共場所模型等，用于學生實際操作和情境模擬。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享和討論安全知識；布置實驗操作臺，方便學生進行安全技能練習。教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是《第五單元外出切莫忘安全》。在我們日常生活中，外出活動是不可避免的，但是外出時我們一定要時刻注意安全。請大家思考一下，你們平時外出時都注意到了哪些安全問題？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，老師認真傾聽并記錄下他們的回答。

二、新課講授

1.老師說：“同學們，今天我們要重點學習的是外出時的交通安全。首先，讓我們來看一下課本上關于交通安全的介紹?！?/p>

2.老師打開教材，指著相關內容，引導學生閱讀并思考。

3.老師提問：“同學們，你們知道如何正確過馬路嗎？請結合課本內容，給大家分享一下?！?/p>

4.學生們積極回答，老師對他們的回答進行點評和補充。

5.老師說：“除了過馬路，我們還要注意哪些交通安全問題呢？”

6.學生們繼續(xù)分享，老師引導他們總結出以下內容：

a.遵守交通信號燈；

b.穿越馬路時要走人行橫道；

c.不在馬路上嬉戲打鬧；

d.不翻越護欄；

e.騎自行車時要遵守交通規(guī)則。

7.老師說：“接下來，我們來看一下公共場所的安全。公共場所是我們日常生活中經常去的地方，那么在公共場所我們應該注意哪些安全問題呢？”

8.學生們再次分享，老師引導他們總結出以下內容：

a.注意防火；

b.不亂扔垃圾；

c.遵守公共場所的秩序；

d.注意個人財物安全。

9.老師說：“除了交通安全和公共場所安全，我們還要學會如何應對突發(fā)事件。下面，我們來學習一下在遇到緊急情況時應該怎么做?！?/p>

10.老師結合實際案例，引導學生分析并總結出以下內容：

a.保持冷靜，迅速判斷情況；

b.尋求周圍人的幫助；

c.按照應急預案進行操作；

d.及時報警。

三、課堂活動

1.老師說：“同學們，為了讓大家更好地掌握這些安全知識，接下來我們進行一個小組討論活動。請同學們分成小組，討論以下問題：”

a.在外出活動中，我們如何保護自己？

b.遇到緊急情況時，我們應該如何應對？

2.學生們分組討論，老師巡回指導。

3.討論結束后，每個小組選派代表發(fā)言，分享他們的討論成果。

四、課堂小結

1.老師說：“同學們，今天我們學習了外出時的安全知識，希望大家能夠牢記這些安全常識，保護自己和他人的安全。”

2.老師總結本節(jié)課的重點內容：

a.外出時的交通安全；

b.公共場所的安全；

c.應對突發(fā)事件的技巧。

3.老師提醒學生：“安全無小事，希望大家在日常生活中時刻注意安全，做到防患于未然?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學們回家后，與家人一起討論以下問題，并撰寫一篇短文。”

a.我在外出活動中遇到過哪些安全問題？

b.我是如何應對這些安全問題的？

c.我對家庭和學校的安全教育有什么建議？

2.老師強調：“希望大家能夠認真完成作業(yè)，通過這次作業(yè)，讓我們共同提高安全意識，為我們的生命安全保駕護航?！敝R點梳理1.**外出交通安全知識**

-遵守交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈亮時請注意。

-人行橫道使用：穿越馬路時必須走人行橫道，注意觀察來往車輛。

-非機動車行駛規(guī)則：騎自行車、電動車等非機動車時要遵守交通規(guī)則，不逆行、不闖紅燈。

-道路行走安全：不在馬路上嬉戲打鬧，不翻越護欄，不在道路上追逐打鬧。

-公共交通安全：乘坐公交車、地鐵等公共交通工具時，注意上下車安全，不擁擠。

2.**公共場所安全常識**

-防火意識：了解火源的危險性，不在公共場所玩火，遇到火災時知道如何逃生。

-垃圾分類：了解垃圾分類的重要性，按照規(guī)定進行垃圾分類投放。

-公共秩序：遵守公共場所的秩序，不喧嘩，不損壞公共設施。

-個人財物安全：保管好個人財物，不隨意將貴重物品放在公共場所。

3.**突發(fā)事件應對技巧**

-保持冷靜：遇到緊急情況時，首先要保持冷靜，迅速判斷情況。

-尋求幫助：及時向周圍的人求助，或撥打緊急電話（如110、120、119）。

-應急預案：了解并熟悉所在地區(qū)的應急預案，知道在緊急情況下的應對措施。

-逃生技巧：掌握基本的逃生技巧，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

4.**個人防護措施**

-穿著適宜：根據天氣和活動性質選擇合適的衣物，確保保暖或防曬。

-防曬措施：外出時注意防曬，佩戴太陽帽、太陽鏡等防護用品。

-防蟲叮咬：在戶外活動時，采取防蟲措施，如涂抹驅蚊劑等。

-飲食安全：注意飲食衛(wèi)生，不吃過期或變質的食物。

5.**安全意識培養(yǎng)**

-安全教育：通過家庭、學校和社會等多渠道接受安全教育，提高安全意識。

-安全習慣養(yǎng)成：在日常生活中的點滴行為中培養(yǎng)安全習慣，如過馬路時左右看、不隨意觸摸電器等。

-安全責任意識：認識到自己在安全中的責任，對自己和他人的安全負責。教學反思與總結嗯，今天的課結束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學情況。首先，我覺得我們在教學方法上做了一些嘗試，比如通過小組討論和案例教學，讓學生們能夠更加主動地參與到學習中來。我覺得這是挺有效果的，因為孩子們在討論和分享的時候，他們的安全意識得到了加強，也能更好地理解外出時的安全規(guī)則。

在教學策略上，我嘗試了結合多媒體資源，比如圖片、視頻，來增強課堂的直觀性和趣味性。我看到孩子們在看到真實的交通事故案例時，表情都很認真，這說明這些資源對他們是有幫助的。不過，我也注意到，有些孩子對于新技術的使用還不夠熟練，所以在今后的教學中，我可能會更多地訓練他們使用多媒體設備。

在課堂管理方面，我注意到在討論環(huán)節(jié)，有幾個小組的討論聲音有點大，影響了其他小組的學習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導小組討論，確保每個孩子都能參與其中，同時也要注意維持課堂秩序。

說到教學效果，我覺得孩子們在這節(jié)課上收獲還是挺多的。他們在知識上，比如交通規(guī)則、公共場所安全常識等，都有了更深的理解。在技能上，他們學會了如何應對突發(fā)事件，比如火災、地震等。在情感態(tài)度上，我看到了他們對安全問題的重視，以及愿意為他人著想的精神。

當然，也有不足之處。比如，我在講解一些安全技巧時，可能講得有點快，有的孩子可能沒有完全跟上。接下來，我會更加注意語速，確保每個孩子都能聽懂。另外，我在布置作業(yè)時，可能會增加一些互動性的環(huán)節(jié)，讓孩子們在完成作業(yè)的同時，也能繼續(xù)鞏固所學知識。板書設計①外出交通安全知識

-遵守交通信號燈

-人行橫道使用

-非機動車行駛規(guī)則

-道路行走安全

-公共交通安全

②公共場所安全常識

-防火意識

-垃圾分類

-公共秩序

-個人財物安全

③突發(fā)事件應對技巧

-保持冷靜

-尋求幫助

-應急預案

-逃生技巧

④個人防護措施

-穿著適宜

-防曬措施

-防蟲叮咬

-飲食安全

⑤安全意識培養(yǎng)

-安全教育

-安全習慣養(yǎng)成

-安全責任意識作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**安全知識小調查**：請同學們回家后，與家長一起調查家附近的交通安全設施，如交通信號燈、人行橫道、斑馬線等，并記錄下來。第二天課堂上分享你的調查結果。

2.**安全故事創(chuàng)作**：以“一次安全經歷”為題，寫一篇短文，描述你在外出活動中遇到的一次安全事件，以及你是如何處理的。字數不限，但要求內容真實、生動。

3.**安全海報設計**：設計一張以“外出安全，從我做起”為主題的海報，可以包括安全知識、標語、插圖等元素。要求創(chuàng)意新穎，富有教育意義。

作業(yè)反饋：

1.**安全知識小調查**：我將收集每位學生的調查報告，并對其進行評價。重點關注學生對交通安全設施的了解程度，以及他們是否能夠識別出潛在的安全隱患。

2.**安全故事創(chuàng)作**：我會仔細閱讀每位學生的短文，評價他們的敘事能力、對安全問題的認識以及解決問題的方法。對于存在的問題，如故事結構不完整、安全知識運用不當等，我會給出具體的修改建議。

3.**安全海報設計**：我會對每張海報進行整體評價，包括設計創(chuàng)意、安全知識的準確性和教育意義。對于設計上存在的問題，如視覺效果不佳、信息傳達不清等，我會提供改進的方向和技巧。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在放學回家的路上，看到一位老人過馬路時行動緩慢。請分析小明應該如何正確幫助老人過馬路，并說明理由。

-**答案**：小明應該站在安全的位置，示意車輛停車，然后引導老人安全地通過人行橫道。這樣做可以確保老人在過馬路時不會受到來自車輛的危險，同時也能遵守交通規(guī)則。

2.**情景模擬題**：

-**題目**：假設你在公共場所看到有人突然暈倒，請描述你應該如何處理這個緊急情況。

-**答案**：首先，保持冷靜，大聲呼救，尋找周圍是否有懂得急救的人。然后，檢查暈倒者是否有意識，如果需要，進行心肺復蘇（CPR）或尋求專業(yè)急救人員的幫助。

3.**日記寫作題**：

-**題目**：寫一篇日記，記錄你最近一次外出活動中的安全經歷，包括你做了哪些安全措施，以及你從中學到了什么。

-**答案**：（示例）今天我和家人去公園野餐，我?guī)Я思本劝?，并提醒大家注意食物衛(wèi)生和個人財物安全。我還教大家如何正確使用蚊蟲repellent。這次經歷讓我意識到外出時安全意識的重要性