五年級(jí)語(yǔ)文單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)示例一、單元主題闡釋與設(shè)計(jì)理念本單元以“家國(guó)情懷”為核心主題，精選了《狼牙山五壯士》、《開(kāi)國(guó)大典》以及一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)新貌的現(xiàn)代散文和一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)歌。旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字的品讀感悟中，感受革命先輩的英勇無(wú)畏，體會(huì)國(guó)家建立的艱辛與輝煌，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并將這份情感內(nèi)化為積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和行為準(zhǔn)則。設(shè)計(jì)理念上，本單元教學(xué)將打破單篇教學(xué)的壁壘，強(qiáng)調(diào)“整體感知—精讀品悟—拓展延伸—實(shí)踐運(yùn)用”的學(xué)習(xí)路徑。注重情境創(chuàng)設(shè)與情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究中獲取知識(shí)，在合作交流中提升能力，在讀寫(xiě)結(jié)合中發(fā)展素養(yǎng)。特別關(guān)注五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，既要有對(duì)文本內(nèi)容的深度挖掘，也要有符合其年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，力求工具性與人文性的統(tǒng)一。二、單元教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能達(dá)成以下目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)并掌握本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思；有感情地朗讀課文，特別是《狼牙山五壯士》的壯烈場(chǎng)面和《開(kāi)國(guó)大典》的莊嚴(yán)時(shí)刻，能背誦指定段落；初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)及場(chǎng)面的方法，并嘗試運(yùn)用到自己的習(xí)作中。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、小組合作探究、師生互動(dòng)等方式，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容，品味關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)效果；運(yùn)用聯(lián)系時(shí)代背景、結(jié)合生活體驗(yàn)等方法加深對(duì)課文思想感情的理解；通過(guò)搜集資料、整理信息，拓展對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)知。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受革命先烈為了民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高精神；體會(huì)中華人民共和國(guó)成立的偉大意義，增強(qiáng)民族自豪感；激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受字里行間蘊(yùn)含的家國(guó)情懷，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情；學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例、場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)和中心思想的方法。*教學(xué)難點(diǎn)：如何將文本所傳遞的抽象情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的真切體驗(yàn)和內(nèi)在認(rèn)同；理解特定時(shí)代背景下人物的思想行為及其意義；在習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)方法，寫(xiě)出真情實(shí)感。四、課時(shí)安排（總計(jì)約12課時(shí)，含機(jī)動(dòng)與評(píng)價(jià)）*單元導(dǎo)入與《狼牙山五壯士》：3課時(shí)*《開(kāi)國(guó)大典》：2課時(shí)*現(xiàn)代散文（家鄉(xiāng)新貌）與詩(shī)歌：2課時(shí)*口語(yǔ)交際：“我心中的愛(ài)國(guó)”：1課時(shí)*習(xí)作：“家鄉(xiāng)的故事”或“一件讓我感動(dòng)的愛(ài)國(guó)小事”：2課時(shí)*單元回顧與總結(jié)：1課時(shí)*機(jī)動(dòng)與評(píng)價(jià)：1課時(shí)五、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）單元導(dǎo)入與《狼牙山五壯士》（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1.初步感知單元主題“家國(guó)情懷”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.初讀《狼牙山五壯士》，掃清字詞障礙，了解故事梗概。3.整體把握課文敘述順序，感受五壯士的英雄氣概。教學(xué)過(guò)程設(shè)想：1.情境導(dǎo)入，揭示主題：*播放一段簡(jiǎn)短的、能體現(xiàn)祖國(guó)壯美河山或革命歷史瞬間的視頻（如升旗儀式、長(zhǎng)城等），配以激昂的背景音樂(lè)。*提問(wèn)引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些畫(huà)面，你心中涌起怎樣的情感？（自豪、激動(dòng)等）這就是我們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的一種深厚情感，叫做“家國(guó)情懷”。這個(gè)單元，我們就一同走進(jìn)那些承載著家國(guó)情懷的故事。*板書(shū)單元主題：家國(guó)情懷。2.初讀課文，整體感知：*自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞圈出來(lái)，嘗試借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文解決。*檢查字詞認(rèn)讀情況：重點(diǎn)指導(dǎo)“日寇、崎嶇、眺望、墜落、雹子、仇恨”等詞語(yǔ)的讀音和含義，可以通過(guò)圖片、動(dòng)作演示等方式幫助理解。*再讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了狼牙山五壯士的一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。）*梳理文脈：課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（接受任務(wù)——誘敵上山——引上絕路——頂峰殲敵——英勇跳崖），教師可根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。3.聚焦“英雄”，初步感悟：*默讀課文，找出文中最讓你感動(dòng)的句子或段落，劃一劃，讀一讀，并在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)下自己的感受。*組織學(xué)生分享初讀感受，不必求深，主要是讓學(xué)生初步接觸文本情感。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注五壯士的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。4.作業(yè)布置：*熟讀課文，抄寫(xiě)本課生字新詞。*思考：五壯士為什么要把敵人引上絕路？他們當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（二）《狼牙山五壯士》（第二、三課時(shí)）——精讀品悟，體會(huì)情感課時(shí)目標(biāo)（第二課時(shí)）：1.重點(diǎn)研讀“誘敵上山”、“引上絕路”部分，感受五壯士的沉著機(jī)智和英勇無(wú)畏。2.學(xué)習(xí)通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)人物思想感情的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)想（第二課時(shí)）：1.復(fù)習(xí)回顧，承上啟下：*回顧課文主要內(nèi)容和敘述順序。*提問(wèn)：上節(jié)課我們初步感受了五壯士的英雄氣概，這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)，看看他們是怎樣完成任務(wù)的。2.精讀“誘敵上山”與“引上絕路”：*學(xué)生自主閱讀第2-3自然段，思考：五壯士是怎樣把敵人引上狼牙山的？找出描寫(xiě)他們動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)他們的心情和品質(zhì)。*小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。*全班分享：*“為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。”——“痛擊”、“有計(jì)劃”體現(xiàn)了他們的勇敢和機(jī)智。*班長(zhǎng)馬寶玉的沉著指揮，副班長(zhǎng)葛振林的果斷行動(dòng)等。*當(dāng)五壯士把敵人引上絕路時(shí)，他們的心情是怎樣的？（堅(jiān)定、從容）從哪些地方可以看出？（“他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路?！保?討論：他們明知道是絕路，為什么還要這么做？（為了掩護(hù)大部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。）3.朗讀感悟，深化情感：*指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這部分內(nèi)容，讀出五壯士的沉著、勇敢和對(duì)敵人的仇恨?？梢圆捎脗€(gè)別讀、分角色讀、齊讀等多種形式。（第三課時(shí)略，將重點(diǎn)研讀“頂峰殲敵”和“英勇跳崖”部分，引導(dǎo)學(xué)生感受五壯士的壯烈犧牲和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。）（二）習(xí)作指導(dǎo)：“家鄉(xiāng)的故事”或“一件讓我感動(dòng)的愛(ài)國(guó)小事”（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)，將閱讀中體會(huì)到的家國(guó)情懷遷移到習(xí)作中。2.指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的素材，圍繞中心有條理地?cái)⑹觥?.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，學(xué)習(xí)運(yùn)用本單元學(xué)到的一些描寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)想：1.溫故知新，激發(fā)表達(dá)欲望：*回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，那些英雄人物和感人場(chǎng)景給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)學(xué)生回憶五壯士的英勇、開(kāi)國(guó)大典的壯觀、家鄉(xiāng)新貌的喜人等。）*談話引入：這些故事之所以感人，是因?yàn)樗鼈冿柡鴮?duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深情。在我們身邊，也有許多能體現(xiàn)這種情感的故事。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“家鄉(xiāng)的故事”，或者“一件讓我感動(dòng)的愛(ài)國(guó)小事”。2.拓寬思路，選擇素材：*引導(dǎo)打開(kāi)思路：*“家鄉(xiāng)的故事”：可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在的變化（建筑、街道、人們的生活等），可以寫(xiě)家鄉(xiāng)的某個(gè)傳說(shuō)、某種特產(chǎn)，也可以寫(xiě)家鄉(xiāng)一位值得驕傲的人。*“一件讓我感動(dòng)的愛(ài)國(guó)小事”：可以是看到的新聞報(bào)道（如運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光、科學(xué)家默默奉獻(xiàn)），可以是身邊發(fā)生的事（如老人義務(wù)清掃烈士陵園、同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐款捐物），也可以是自己親身經(jīng)歷的事（如參加升旗儀式的感受、為班級(jí)/學(xué)校爭(zhēng)光的努力）。*小組交流：說(shuō)說(shuō)你想寫(xiě)什么事？為什么這件事讓你印象深刻或感動(dòng)？*教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生篩選素材，確定寫(xiě)作方向。強(qiáng)調(diào)素材要真實(shí)，情感要真摯。3.明確要求，構(gòu)思框架：*討論：寫(xiě)一件事，要寫(xiě)清楚哪些要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）*重點(diǎn)指導(dǎo)“經(jīng)過(guò)”部分的描寫(xiě)：怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)得讓人感動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的方法：寫(xiě)清楚人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)；運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法。）*學(xué)生嘗試列習(xí)作提綱或口頭敘述故事的主要內(nèi)容。4.動(dòng)筆起草，教師巡視：*學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是幫助他們把印象最深、最能表達(dá)中心的部分寫(xiě)具體。六、單元評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)方式：1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂討論、小組合作、朗讀表現(xiàn)、資料搜集等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)。2.形成性評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、課堂練習(xí)、字詞掌握情況、習(xí)作草稿的修改等。3.終結(jié)性評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧獪y(cè)試（側(cè)重閱讀理解和表達(dá)）、習(xí)作完成質(zhì)量、口語(yǔ)交際表現(xiàn)。4.多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)（如對(duì)學(xué)生在家鄉(xiāng)故事搜集方面的評(píng)價(jià)）。評(píng)價(jià)內(nèi)容關(guān)注：*學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的理解和情感認(rèn)同程度。*語(yǔ)文知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用（如字詞、朗讀、概括、表達(dá)）。*學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（如主動(dòng)探究、合作交流、勤于積累）。教學(xué)反思要點(diǎn)：*單元主題的呈現(xiàn)是否自然，能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？*課文的深度解讀是否到位，學(xué)生能否真正走進(jìn)文本，與人物產(chǎn)生共鳴？*各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，是否具有可操作性和實(shí)效性？*學(xué)生的情感體驗(yàn)是否深刻，家國(guó)情懷的種子是否真正在學(xué)生心中萌芽？