小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃范例一、指導(dǎo)思想作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、觀察力及想象力，同時(shí)滲透情感教育與審美教育。本計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，立足小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，逐步提升其書(shū)面表達(dá)水平，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料，包括詞匯、句式及精彩片段，能準(zhǔn)確運(yùn)用常用詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受生活的能力，學(xué)習(xí)按一定順序觀察事物，并能抓住事物的主要特征。3.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握常見(jiàn)的寫(xiě)作方法，如描寫(xiě)（人物、景物、場(chǎng)面）、敘述（順敘為主）、簡(jiǎn)單說(shuō)明等。4.能根據(jù)寫(xiě)作要求，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真實(shí)的片段或短文，逐步做到有中心、有條理。5.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，并樂(lè)于與他人交流習(xí)作心得，分享習(xí)作快樂(lè)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、開(kāi)展活動(dòng)、范文引路等多種形式，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，將讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。3.鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作、自由表達(dá)，尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)與獨(dú)特感受。4.加強(qiáng)習(xí)作過(guò)程中的指導(dǎo)與反饋，注重培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心，樂(lè)于用文字表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞所思所感。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，體驗(yàn)生活中的真善美，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。3.在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂(lè)，分擔(dān)煩惱，培養(yǎng)合作精神。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)對(duì)象分析本計(jì)劃適用于小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）學(xué)生。此階段學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，口頭表達(dá)能力有了一定發(fā)展，對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，樂(lè)于表達(dá)。但在書(shū)面表達(dá)方面，普遍存在以下特點(diǎn)：*優(yōu)勢(shì)：想象力豐富，敢想敢說(shuō)，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的敏感度。*不足：觀察不夠細(xì)致深入，素材積累相對(duì)匱乏；語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、流暢，常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順、用詞不當(dāng)?shù)葐?wèn)題；寫(xiě)作缺乏條理，中心不夠突出；害怕寫(xiě)作文，存在畏難情緒；內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。四、教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容1.基礎(chǔ)訓(xùn)練：*看圖寫(xiě)話/寫(xiě)片段：?jiǎn)畏鶊D、多幅圖；寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物。*句子訓(xùn)練：擴(kuò)句、縮句、改病句、句式轉(zhuǎn)換（“把”字句、“被”字句等）。*段落訓(xùn)練：學(xué)習(xí)總分、分總、總分總等常見(jiàn)段落結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)過(guò)渡與銜接。2.文體訓(xùn)練：*記敘文：寫(xiě)自己熟悉的人、親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事。要求把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，把人物的言行、神態(tài)寫(xiě)具體。*說(shuō)明文：初步學(xué)習(xí)介紹一種事物，能抓住事物的主要特征，用簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法。*應(yīng)用文：學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條、請(qǐng)假條、日記、書(shū)信（書(shū)信格式初步）、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記等。3.能力培養(yǎng)：*觀察能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官（眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、口嘗、手摸）觀察事物，學(xué)習(xí)按一定順序觀察。*想象能力：鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。*積累能力：引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、精彩段落、生活素材。*修改能力：學(xué)習(xí)修改習(xí)作中的錯(cuò)別字、病句，初步學(xué)習(xí)調(diào)整段落順序，增添內(nèi)容等。（二）教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和積累習(xí)慣，豐富寫(xiě)作素材。2.引導(dǎo)學(xué)生把自己想說(shuō)的話寫(xiě)清楚、寫(xiě)通順，做到語(yǔ)句完整、連貫。3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序地表達(dá)，使習(xí)作條理基本清晰。4.激發(fā)寫(xiě)作興趣，克服畏難情緒，樂(lè)于動(dòng)筆。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.如何將觀察到的內(nèi)容和積累的素材進(jìn)行篩選、組織，寫(xiě)出內(nèi)容具體、有中心的習(xí)作。2.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，避免假話、空話、套話。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改習(xí)作的能力和習(xí)慣。五、課時(shí)安排（示例：以學(xué)期為單位，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）*每單元安排2-3次作文指導(dǎo)與講評(píng)課，穿插在閱讀教學(xué)中。*每周安排1次小練筆或片段訓(xùn)練。*每月安排1次綜合性作文實(shí)踐活動(dòng)（如作文競(jìng)賽、手抄報(bào)、故事分享會(huì)等）。*每學(xué)期安排8-10次大作文訓(xùn)練，4-6次專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練（如觀察、想象、修改等）。六、教學(xué)方法與策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：利用圖片、音樂(lè)、視頻、實(shí)物、游戲、表演等多種手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)欲望。2.讀寫(xiě)結(jié)合法：緊密結(jié)合閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法，將閱讀中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到寫(xiě)作中。3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、點(diǎn)撥等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，打開(kāi)思路，自主構(gòu)建寫(xiě)作內(nèi)容。4.多鼓勵(lì)、少批評(píng)：對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作熱情和自信心。評(píng)語(yǔ)要具體、有針對(duì)性，多激勵(lì)，少指責(zé)。5.因材施教法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行分層指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出更高的挑戰(zhàn)。6.生活化教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)生活中的小事、真事、趣事，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作是生活的需要。7.合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互改習(xí)作、合作創(chuàng)作等活動(dòng)，在交流與合作中共同提高。8.成果展示法：定期展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作（如班級(jí)作文園地、校園廣播、?？龋?，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)寫(xiě)作動(dòng)力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：不僅關(guān)注學(xué)生的習(xí)作成果，更要關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的態(tài)度、參與度、努力程度及進(jìn)步情況。2.關(guān)注個(gè)體進(jìn)步：允許學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得不同程度的進(jìn)步，不搞“一刀切”。3.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主：評(píng)價(jià)語(yǔ)言要充滿激勵(lì)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不足，明確努力方向。4.多元化評(píng)價(jià)主體：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等多種方式，使評(píng)價(jià)更全面、客觀。5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)化：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否達(dá)到該階段的發(fā)展要求。八、教學(xué)進(jìn)度安排建議（示例：中年級(jí)某學(xué)期）*期初（1-2周）：*作文興趣培養(yǎng)，消除畏難情緒。*觀察方法指導(dǎo)（一）：用眼睛看，按順序觀察。*小練筆：描寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)小物件（外形、顏色等）。*期中前（3-8周）：*看圖寫(xiě)幾句話/片段訓(xùn)練（單幅圖）。*寫(xiě)人作文指導(dǎo)：抓住人物外貌、性格或一兩件具體事例寫(xiě)一個(gè)熟悉的人。*句子訓(xùn)練：擴(kuò)句，把句子寫(xiě)具體。*閱讀積累指導(dǎo)：摘錄好詞佳句。*期中后（9-14周）：*看圖寫(xiě)片段/短文訓(xùn)練（多幅圖）。*記事作文指導(dǎo)：寫(xiě)一件自己經(jīng)歷過(guò)的、印象深刻的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。*段落訓(xùn)練：學(xué)習(xí)總分段式。*應(yīng)用文啟蒙：學(xué)習(xí)寫(xiě)日記、留言條。*期末前（15-18周）：*寫(xiě)景/狀物作文指導(dǎo)：按一定順序描寫(xiě)一處景物或一種植物/動(dòng)物。*習(xí)作修改方法指導(dǎo)與實(shí)踐。*綜合性作文活動(dòng)：如“我的小發(fā)現(xiàn)”主題作文分享。*學(xué)期習(xí)作總結(jié)與表彰。九、備注1.本計(jì)劃為范例，教師在實(shí)際教學(xué)中需結(jié)合本班學(xué)生的具體情況、教材版本及教學(xué)資源進(jìn)行靈活調(diào)整和細(xì)化。2.教學(xué)過(guò)程中要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系與滲透，如美術(shù)課的觀察繪畫(huà)可與看圖寫(xiě)話結(jié)合，品德與生活課的體驗(yàn)可轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作素材。3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、