八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)填空練習(xí)題庫(kù)親愛的同學(xué)們，物理是一門探索自然規(guī)律、揭示事物本質(zhì)的學(xué)科。八年級(jí)的物理學(xué)習(xí)，是我們邁入這門奇妙學(xué)科的重要一步。為了幫助大家更好地理解和鞏固所學(xué)的物理知識(shí)，我們精心編撰了這份知識(shí)點(diǎn)填空練習(xí)題庫(kù)。本題庫(kù)緊扣教材核心內(nèi)容，注重基礎(chǔ)概念的理解與應(yīng)用，希望能成為大家學(xué)習(xí)路上的得力助手。通過(guò)完成這些填空題，你可以檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，查漏補(bǔ)缺，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)物理學(xué)中，把物體位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，它是宇宙中最普遍的現(xiàn)象之一。要描述物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇是任意的，但通常我們會(huì)選擇地面或相對(duì)于地面靜止的物體作為參照物，以便于研究問(wèn)題。一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)是m。常用的長(zhǎng)度單位還有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）等，它們之間存在著明確的換算關(guān)系。例如，1千米等于1000米，1米等于10分米。測(cè)量長(zhǎng)度的常用工具是刻度尺，使用前要觀察它的零刻度線、量程和分度值。讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，并估讀到分度值的下一位。時(shí)間的基本單位是秒，符號(hào)是s。常用的時(shí)間單位還有小時(shí)（h）、分鐘（min）。1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒。實(shí)驗(yàn)室中常用停表來(lái)測(cè)量時(shí)間。針對(duì)以上核心內(nèi)容，我們?cè)O(shè)計(jì)了如下填空題，幫助同學(xué)們檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)：題1：完成下列單位換算：（1）教室門的高度約為20dm(填單位)；（2）一張紙的厚度約為0.1mm(填單位)；（3）1.5h=90min。題2：如圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長(zhǎng)度是2.50cm。（此處假設(shè)存在一個(gè)刻度尺示數(shù)為2.50cm的圖示情境）題3：測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的結(jié)果分別是2.61cm、2.62cm、2.63cm、2.65cm，則該物體長(zhǎng)度的測(cè)量值應(yīng)取2.63cm（結(jié)果保留兩位小數(shù)），這種多次測(cè)量取平均值的目的是為了減小誤差。二、運(yùn)動(dòng)的描述我們說(shuō)一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，都是相對(duì)于所選的參照物而言的。如果一個(gè)物體相對(duì)于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的；如果位置沒(méi)有發(fā)生改變，我們就說(shuō)它是靜止的。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。例如，坐在行駛的汽車?yán)锏某丝停鄬?duì)于汽車是靜止的，相對(duì)于路邊的樹木是運(yùn)動(dòng)的。題1：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走。”歌詞中“竹排江中游”是以青山（或河岸）為參照物的，“青山兩岸走”是以竹排（或乘客）為參照物的。題2：地球同步衛(wèi)星相對(duì)于地球是靜止的，相對(duì)于太陽(yáng)是運(yùn)動(dòng)的。三、運(yùn)動(dòng)的快慢速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。物理學(xué)中，把路程與時(shí)間之比叫做速度。其定義式為：v=s/t。速度的基本單位是米每秒，符號(hào)是m/s，常用單位還有千米每小時(shí)（km/h），它們之間的換算關(guān)系是1m/s=3.6km/h。物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)，叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。這是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。實(shí)際生活中，很多物體的運(yùn)動(dòng)速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)。我們常用平均速度來(lái)粗略地描述做變速運(yùn)動(dòng)的物體的快慢。題1：一輛汽車在平直的公路上行駛，前半段路程的速度為60km/h，后半段路程的速度為40km/h，則汽車全程的平均速度是48km/h。題2：某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在2min內(nèi)通過(guò)了360m的路程，則它的速度是3m/s，它在第5s末的速度是3m/s。題3：甲、乙兩物體都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度是10m/s，乙的速度是54km/h，則甲物體運(yùn)動(dòng)得更快。（本章參考答案見文末）第二章聲現(xiàn)象聲音是日常生活中我們感知世界的重要途徑之一。本章我們將學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性以及噪聲的危害和控制等知識(shí)。一、聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，通常情況下，聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢。聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s。聲音以波的形式傳播，我們把它叫做聲波。聲波可以傳遞信息和能量。例如，醫(yī)生利用聽診器診斷病情，是利用聲音傳遞信息；超聲波清洗精密儀器，是利用聲音傳遞能量。題1：“聞其聲而知其人”，這是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的；“震耳欲聾”描述的是聲音的響度很大；“尖聲刺耳”描述的是聲音的音調(diào)很高。題2：將正在發(fā)聲的音叉插入水中，會(huì)看到水花飛濺，這說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。題3：太空中的宇航員即使相距很近，也需要通過(guò)無(wú)線電交談，這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀?。二、聲音的特性聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)是指聲音的高低，它由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。頻率是指物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，單位是赫茲，符號(hào)是Hz。響度是指聲音的強(qiáng)弱，它由發(fā)聲體振動(dòng)的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定。振幅越大，響度越大；距離發(fā)聲體越近，響度越大。音色是指聲音的品質(zhì)與特色，它由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色一般不同，這是我們區(qū)分不同聲音的主要依據(jù)。題1：鋼琴上不同的琴鍵對(duì)應(yīng)不同音調(diào)的聲音，這是因?yàn)榍脫舨煌冁I時(shí)，琴弦振動(dòng)的頻率不同。題2：調(diào)節(jié)吉他弦的松緊程度，可以改變吉他發(fā)聲的音調(diào)；用力撥動(dòng)吉他弦，吉他弦的振幅增大，發(fā)出聲音的響度也增大。三、噪聲的危害和控制從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。噪聲會(huì)對(duì)人們的身心健康造成危害，長(zhǎng)期處于高分貝噪聲環(huán)境中，可能會(huì)導(dǎo)致聽力下降，甚至耳聾，還會(huì)影響睡眠、情緒和工作效率?？刂圃肼暱梢詮娜齻€(gè)方面入手：防止噪聲的產(chǎn)生（在聲源處減弱）、阻斷噪聲的傳播（在傳播過(guò)程中減弱）和防止噪聲進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）。例如，摩托車安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲；道路兩旁安裝隔音板，是在傳播過(guò)程中減弱噪聲；戴耳塞，是在人耳處減弱噪聲。題1：在城市市區(qū)禁止鳴笛，是為了在聲源處減弱噪聲；在道路兩旁植樹種草，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲。（本章參考答案見文末）第三章光現(xiàn)象光現(xiàn)象是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锢憩F(xiàn)象之一。從天上的日月星辰到身邊的鏡花水月，都與光的傳播和變化有關(guān)。本章我們將學(xué)習(xí)光的傳播、光的反射、光的折射以及透鏡等知識(shí)。一、光的傳播能夠自行發(fā)光的物體叫做光源，例如太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的電燈等。光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。我們常用一條帶有箭頭的直線來(lái)表示光的傳播路徑和方向，這樣的直線叫做光線。光在真空中的傳播速度是宇宙中最快的速度，其大小約為3×10^8m/s，用符號(hào)c表示。光在空氣中的傳播速度略小于在真空中的傳播速度，在水中的傳播速度約為真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真空中的2/3。光的直線傳播在生活中有很多應(yīng)用，例如影子的形成、日食和月食的形成、小孔成像等。題1：光年是長(zhǎng)度單位，它表示光在一年內(nèi)傳播的距離。題2：我們能看到教室里本身不發(fā)光的黑板，是因?yàn)楣庠诤诎灞砻姘l(fā)生了漫反射（選填“鏡面反射”或“漫反射”）。題3：“一葉障目，不見泰山”這句話說(shuō)明了光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。二、光的反射光在傳播到兩種不同介質(zhì)的分界面時(shí)，有一部分光會(huì)被反射回原來(lái)的介質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的反射。光的反射定律：反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。反射分為鏡面反射和漫反射。光滑表面發(fā)生的反射是鏡面反射，平行光線入射后，反射光線仍然平行；粗糙表面發(fā)生的反射是漫反射，平行光線入射后，反射光線射向各個(gè)方向。無(wú)論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律。題1：入射光線與鏡面的夾角為30°，則入射角是60度，反射角是60度，反射光線與入射光線的夾角是120度。題2：我們能從不同方向看到教室里的桌椅，是因?yàn)楣庠谧酪伪砻姘l(fā)生了漫反射。三、平面鏡成像平面鏡成像的特點(diǎn)是：像與物的大小相等；像與物到平面鏡的距離相等；像與物的連線與鏡面垂直；平面鏡所成的像是虛像。虛像不是由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，而是由反射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚而成的，它不能用光屏承接。平面鏡的應(yīng)用非常廣泛，例如穿衣鏡利用平面鏡成像，潛望鏡利用平面鏡改變光的傳播方向。題1：一個(gè)人站在豎直放置的平面鏡前2m處，他在鏡中的像到他本人的距離是4m；如果他向平面鏡靠近1m，他在鏡中的像的大小將不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）。題2：平靜的湖面相當(dāng)于一個(gè)平面鏡，岸邊的景物在湖中形成的倒影是虛像（選填“實(shí)”或“虛”）。四、光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象，叫做光的折射。光的折射規(guī)律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；當(dāng)光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光從水或其他透明介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角；當(dāng)光垂直于界面入射時(shí)，傳播方向不變。在折射現(xiàn)象中，光路也是可逆的。生活中的很多現(xiàn)象都與光的折射有關(guān)，例如池水看起來(lái)比實(shí)際的淺、插入水中的筷子看起來(lái)變彎了、海市蜃樓等。題1：漁民叉魚時(shí)，看到的魚是魚的虛像（選填“實(shí)”或“虛”），這是由于光的折射現(xiàn)象形成的，漁民要叉到魚，應(yīng)該瞄準(zhǔn)看到的魚的下方（選填“上方”、“下方”或“本身”）。題2：光從空氣斜射入玻璃中時(shí)，折射角小于入射角；光從玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。（均選填“大于”、“小于”或“等于”）五、光的色散太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散。這說(shuō)明太陽(yáng)光是由多種色光混合而成的。太陽(yáng)光被分解后形成的彩色光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，這就是可見光譜。色光的三原色是紅、綠、藍(lán)；顏料的三原色是紅、黃、藍(lán)。我們能看到物體的顏色，是因?yàn)槲矬w反射了與它本身顏色相同的光，而吸收了其他顏色的光。白色物體能反射所有色光，黑色物體能吸收所有色光。題1：雨后天空出現(xiàn)的彩虹，是光的色散現(xiàn)象形成的。題2：在暗室里，用紅光照射白色物體，看到物體呈紅色；用綠光照射紅色物體，看到物體呈黑色。（本章參考答案見文末）第四章質(zhì)量與密度質(zhì)量和密度是物理學(xué)中描述物質(zhì)屬性的兩個(gè)重要物理量。質(zhì)量是物體的基本屬性，而密度則是物質(zhì)的特性之一。一、質(zhì)量物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，通常用字母m表示。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。例如，一塊冰熔化成水，它的狀態(tài)改變了，但質(zhì)量不變；將一個(gè)鐵塊從地球帶到月球，它的位置改變了，但質(zhì)量不變。質(zhì)量的基本單位是千克，符號(hào)是kg。常用的質(zhì)量單位還有噸（t）、克（g）、毫克（mg）等，它們之間的換算關(guān)系是：1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。實(shí)驗(yàn)室中常用托盤天平來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量。使用托盤天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平臺(tái)上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度線處，這時(shí)天平平衡。稱量物體時(shí)，應(yīng)將物體放在天平的左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，必要時(shí)移動(dòng)游碼，直到天平再次平衡。物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值。題1：一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50g(填單位)；一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg(填單位)。題2：一塊質(zhì)量為1kg的冰塊，熔化成水后，其質(zhì)量為1kg，體積將變?。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）。題3：用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí)，若將物體放在右盤，砝碼放在左盤，天平平衡時(shí)，左盤上有50g、20g的砝碼各一個(gè)，游碼的示數(shù)為3g，則物體的實(shí)際質(zhì)量為67g。二、密度某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性，不同物質(zhì)的密度一般不同。密度的定義式為：ρ=m/V。密度的基本單位是千克每立方米