2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國歷史敘事文學(xué)的價(jià)值考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋1.HistorischerRoman2.Zeitgem?sseLiteratur3.Verantwortungsidee4.Schuldgespenst二、簡答題1.NennenSiedreiwichtigeAutorendesdeutschenhistorischenRomansdes19.JahrhundertsundbeschreibenSiekurzihrenAnsatzzurDarstellungderGeschichte.2.WieunterscheidetsichdasVerh?ltnisvonGeschichteundFiktionimdeutschenhistorischenRomandessp?ten19.Jahrhunderts/20.JahrhundertsvondeminderfrühenNeuzeitoderim18.Jahrhundert?BitteskizzierenSiedieEntwicklung.3.Erkl?renSiedenBegriffdes?Schuldgefühls“imKontextderdeutschenLiteraturnach1945undwieerineinemWerkvonThomasMannoderGünterGrasszumAusdruckkommt.三、論述題1.DiskutierenSiedieRolleunddenWertdesdeutschenhistorischenRomansbeiderVermittlungvonhistorischemWissenundnationalerIdentit?t.BetrachtenSiedabeimindestenszweiverschiedeneliterarischeBeispiele.2.AnalysierenSiedieDarstellungundFunktionderZeitgeschichte(z.B.Nationalsozialismus)inderdeutschenNachkriegsliteraturdurchdenhistorischenRoman.VerwendenSieWerkevonbothMartinWalserundW.G.SebaldalsBeispielefürunterschiedlicheHaltungen.四、作品分析題1.LesenSiedenfolgendenkurzenTextauszugausThomasManns?DerTodinVenedig“(DerjungeTadzioamEndedesRomans):?UnddannwardereinalterMann,unddieSch?nheit,dieereinstgeliebthatte,warderselbst...ErhattedieZeit,dieihmnochgebliebenwar,zueinemewigenTaggemacht...“AnalysierenSiediesePassageimHinblickaufdieFunktionderGeschichteunddesAlternsindiesemhistorischenRoman.WieverbindetsichhierdieindividuelleGeschichtemiteinemhistorischenKontext(des19.Jahrhunderts)?BetrachtenSieAspektederErz?hlweise,derSymbolikundderm?glichenDeutung.五、比較研究題1.VergleichenSiedieDarstellungvonhistorischerGewaltundderenpsychischeNachwirkungenineinemWerkvonHeinrichvonKleist(z.B.?DieVerlobunginSanDomingo“)mitderDarstellungineinemhistorischenRomanvonAnnaSeghers(z.B.?DerSchnapper“).UntersuchenSiedabeidieverschiedenenliterarischenStilmittelunddieideologischenHintergründederbeidenAutoren.試卷答案一、名詞解釋1.HistorischerRoman:DerhistorischeRomanisteinliterarischerGenre,dersichmitderDarstellungvonEreignissen,PersonenoderEpochenausderGeschichteauseinandersetzt.ErverbindetdabeioftrealhistorischeFaktenmitfiktionalerErz?hlung.Zielistes,einehistorischeWahrheitnichtnurzurekonstruieren,sondernsiedurchdieKunstderFiktionzubelebenundtiefereEinblickeindiedamaligeGesellschaft,PsychologieunddieBeziehungenzwischenIndividuumundGeschichtezugeben.DasVerh?ltnisvonFiktionundFaktisteinzentralesThemadiesesGenres.2.Zeitgem?sseLiteratur:?Zeitgem?sseLiteratur“bezeichnetLiteratur,diesichintensivmitdenaktuellenEreignissen,Problemen,IdeenundgeistigenStr?mungenihrereigenenEpocheauseinandersetzt.SiereflektiertdieLebensrealit?tunddenBewusstseinszustandihrerZeitundsuchtoft,dieGesellschaftzubeschreiben,zuanalysierenoderzukritisieren.W?hrendeinhistorischerRomanmitderVergangenheitarbeitet,konzentriertsichdiezeitgem?sseLiteraturaufdas?HierundJetzt“.Zeitgem?sseLiteraturkannalsoauchhistorischeRomanesein,wenndieseeineEpochederunmittelbarenVergangenheitbehandeln,aberderBegriffimpliziertst?rkerdiedirekteAuseinandersetzungmitderGegenwart.3.Verantwortungsidee:Die?Verantwortungsidee“isteinzentralerphilosophischerundliterarischerGedanke,derbesondersnachdemZweitenWeltkrieginderdeutschenNachkriegsliteraturundPhilosophieBedeutungerlangte.SiebetontdieindividuelleundkollektiveVerantwortungvonMenschenfürihreTaten,fürdasSorgenkindderGeschichte(dieNachkriegsgeneration)undfürdieFolgenhistorischerEreignisse,insbesonderedernationalsozialistischenVergangenheit.InderLiteraturwirddieseIdeeoftdurchdieFigurdes?Schuldgefühls“oderdieFragenachderM?glichkeitvonVerantwortungineinerWelthistorischerGewaltundUnheilthematisiert.SiestehtimKontrastzureindeterministischenoderfatalistischenAuffassungen.4.Schuldgespenst:Das?Schuldgefühl“oderdas?Schuldgespenst“bezeichnetdasliterarischeundphilosophischeKonzept,dasdieüberm?chtigepsychischeLastderVergangenheit,insbesonderedernationalsozialistischenVerbrechenundderdamitverbundenenkollektivenundindividuellenSchuld,darstellt.Esisteinm?chtigesMotivinderdeutschenLiteraturdes20.Jahrhunderts,dasdieUnvermeidlichkeitvonVerantwortungunddieschwierigeBew?ltigunghistorischerTraumenthematisiert.Das?Schuldgespenst“symbolisiertdieunaufh?rlicheAnklagederGeschichteunddieNotwendigkeiteinermoralischenAuseinandersetzungmitdereigenenVergangenheitundderdesVolkes.二、簡答題1.AutorendesdeutschenhistorischenRomansdes19.JahrhundertsundihrAnsatz:*HeinrichvonKleist:VerbindetRomantischeIdealisierungmitscharfsinnigerpsychologischerAnalyseundoftprek?rerSoziologie.In?DerzerbrochneKrug“oder?DieVerlobunginSanDomingo“untersuchtergesellschaftlicheKonventionenundpsychologischeZw?ngehistorischerFiguren,wobeidieGeschichteofteinunvorhersehbarerundtragischerFaktorist.*HugovonHofmannsthal:SetztesichinseinenhistorischenDramen(z.B.?Tasso“,?Elektra“)mitderAntikeoderderRenaissanceauseinander.ErinteressiertesichwenigerfürFaktenrecherchealsfürdieFormaleSch?nheit,die?g?ttlicheOrdnung“derDichtungunddieDarstellungvonMythosundIdeal.DieGeschichtedientalsKulissefürdieExplorationvonSch?nheit,TodundGeist.*ThomasMann:InWerkenwie?DerZauberberg“oder?Buddenbrooks“verbindetersozialgeschichtlicheAnalyse,psychologischeTiefeundphilosophischeReflexion.SeinehistorischenRomanesindoftkomplex,vielschichtigunduntersuchendieEntwicklungvonIndividuenundFamilienimKontextgr??ererhistorischerundkulturellerStr?mungendes19.Jahrhunderts.ErinteressiertesichfürdenEinflussderZeitaufdieSeeleunddenGeist.DieAns?tzeunterscheidensichdurchdieDominanzdessozialgeschichtlichenInteresses(Kleist),derformalenExperimentierereiundMythologisierung(Hofmannsthal)oderderkomplexenpsychologischenundsozialenAnalyseimKontextderModerne(Mann).2.EntwicklungdesVerh?ltnissesvonGeschichteundFiktionimdeutschenhistorischenRoman:*FrüheNeuzeit/18.Jahrhundert:Hierdominiertoftdas?Historiographische“oder?PhilosophischeDrama“.DieAbsichtwarmeistdiemoralischeundpolitischeUnterweisung.GeschichtewurdeoftstrengnachhistorischenFaktendargestellt,manchmalmitdramatisierendenElementen,aberdieFiktionwardemFaktischenuntergeordnetoderdienteteklarderBotschaft.DieAutorenwarenoftHistorikeroderGelehrte.*Sp?teRomantik(z.B.AugustvonKotzebue,LudwigTieck):Eskamzueinerst?rkerenTrennung.GeschichtewurdeteilweisealsreineVorlagefürromantischeIdeen,StimmungenodermythischeMotivegenutzt,wobeidiehistorischeRealit?toftstarküberformtwurde.DasVerh?ltniswarwenigertransparent.*19.Jahrhundert(Realismus):MitAutorenwieKleist,FontaneoderTheodorFontanewuchsdasInteresseander?wirklichen“GeschichteunddersozialenRealit?t.DieFiktionwurdezumMedium,umdieVielschichtigkeitderGeschichteunddiePsychologiederMenscheninihrdarzustellen.Fontanebeispielsweisebetontedie?Geduld“unddie?Wirklichkeit“alsQuellenseinesSchreibens.DieIntegrationvonFaktundFiktionwurdekomplexer.*DeutscheNachkriegsliteratur(z.B.Mann,Walser,Grass,Sebald):Hier我們看到eineextremeZunahmederReflexionüberdasVerh?ltnisvonGeschichteundFiktion.DieUnm?glichkeit,dieGeschichtevollst?ndigzurekonstruierenoderzuverarbeiten,wirdthematisiert.AutorenspielenoftmitderQuellenf?lschung,demZitat,der備忘錄.DieGrenzenzwischenFakt,Fiktion,MemoireundDichtungverschwimmenbewusst.Das?Schuldgespenst“unddasProblemderVerantwortungfürdieVergangenheitstehenimMittelpunkt.DieFiktionwirdzumWerkzeugderAufarbeitungunddesVerstehensderunheilvollenGeschichte.3.SchuldgefühlimKontextderdeutschenNachkriegsliteraturundseineAusdrucksm?glichkeiten:DieNachkriegsliteratur(ca.1945-1960erJahre)wargepr?gtvomGefühlderVerantwortungunddesSchuldgefühlsimZusammenhangmitdemNationalsozialismusunddenVerbrechenderdeutschenGeschichte.DiesesSchuldgefühlwaroftambivalent:EsumfasstedasSchuldgefühlderT?terunddasderOpfer(oderderNachkommen),aberauchdasGefühlder?Sündenverpflichtung“oderdes?Sorgenkindes“derGeschichte,dasnichtselbstschuldhaftwar,aberdieLastderVergangenheittragenmusste.InThomasMannsRomanenwie?DerTodinVenedig“oder?Buddenbrooks“wirddieVerantwortungeherimplizitdurchdiepsychologischeAnalysederIndividuenimhistorischenKontext(z.B.dieVerantwortungdesEinzelnenfürdieGesellschaft,dieVerantwortungdesGeistigen)thematisiert,ohnedirektvomNS-Vergangenheitsbew?ltigungzusprechen.DieSchuldwirdalsTeildermenschlichenExistenzundderhistorischenDynamikgesehen.IndenWerkenvonAnnaSeghers(z.B.?DerSchnapper“)oderGerhardHauptmann(z.B.?FremdeindeneigenenH?usern“)wirddasSchuldgefühloftdurchdiePerspektivederOpferoderderjenigen,diedieNachkriegszeiterleben,direktthematisiert.DieVerantwortungliegthieroftbeidenT?tergruppenoderdenjenigen,diedieVergangenheitignoriertenodervertuschten.DieFigurenk?mpfenoftumeinVerst?ndnisundeineVerantwortungfürdasGeschehene.三、論述題1.RolleundWertdesdeutschenhistorischenRomansbeiderVermittlungvonhistorischemWissenundnationalerIdentit?t:DerhistorischeRomanspielteinekomplexeRollebeiderVermittlungvonhistorischemWissenundderKonstitutionvonnationalerIdentit?tinDeutschland.EinerseitskannereinpowerfulMediumsein,umhistorischeEreignisse,KontexteunddieErfahrungenfrüherGenerationenlebendigzumachen.DurchdieEinbettungvonFiktioninhistorischeRahmenkannerkomplexereZusammenh?ngeunddiemenschlicheDimensionderGeschichteerfahrbarwerdenalsreineSachbücher.ErkannzueinembesserenVerst?ndnisvonSchlüsselfiguren,sozialenStrukturenoderkulturellenEntwicklungenbeitragen.AndererseitsbirgtdiehistorischeRomanliteraturRisiken.DieFiktionkanndieGeschichteüberformen,verzerrenodertrivialisieren.DieInterpretationhistorischerEreignissedurchdenAutorkannsubjektivseinundbestimmteNarrativeoderIdentit?tsbilderf?rdern.DieDarstellungnationalerIdentit?tkannrückwirkendaufdieGeschichtsschreibungwirkenoderbestimmteAspektebetonen(z.B.das?deutsche“Schicksal,dieEinheitoderdieVerantwortung).EinBeispieldafüristThomasManns?Buddenbrooks“.ErverarbeitetdieGeschichtederdeutschenArztfamilieunddenVerfallderbürgerlichenKlasseim19.Jahrhundert.DasWerkbietettiefgreifendeEinblickeindieZeit,zeigtsozialeDynamikenunddenEinflussvonIdeologien.GleichzeitigkanndieDarstellungalseineArt?Vergangenheitsbew?ltigung“gesehenwerden,diedasEndeeinerbestimmtenEpocheundderdamitverbundenenWertereflektiert,wasfürdieKonzeptioneinerneuendeutschenIdentit?tnachdemErstenWeltkriegrelevantwar.DasWerkvonGünterGrass,insbesondere?DerButt“oder?DieBlechtrommel“,thematisiertdirektdasdeutscheSchicksalim20.Jahrhundert,insbesonderedieNS-VergangenheitunddieNachkriegszeit.SeineRomanehabendiedeutscheDiskussionüberdieVergangenheitma?geblichbeeinflusstundgepr?gt.SiehabendieDebatteüberSchuld,VerantwortungunddieM?glichkeiteiner?Verst?ndigung“initiiertundgeformt,indemsiedieGeschichteausungew?hnlichenPerspektiven(z.B.derdesKindes,desSoldaten)erz?hlten.Grass'Werkzeigt,wiederhistorischeRomanzurKonstitutioneinerdeutschenIdentit?tnachdemKriegbeigetragenhat,indemerdieSchuldakzeptierteundversuchte,sieineineneueIdentit?tzuintegrieren.Fazit:DerhistorischeRomankanneinwertvollesInstrumentzurhistorischenReflexionundzumVerst?ndnisnationalerIdentit?tsein,birgtaberauchdieGefahrderVerf?lschungundderEinseitigkeit.SeineRollemussimKontextandererFormenderGeschichtswahrnehmungund-vermittlunggesehenwerden.2.DarstellungundFunktionderZeitgeschichte(Nationalsozialismus)inderdeutschenNachkriegsliteraturdurchdenhistorischenRoman:DiedeutscheNachkriegsliteratur(sp?te40erbissp?te60erJahre)widmetesichintensivderZeitgeschichtedesNationalsozialismus.DerhistorischeRomanbothiereinzentralesGenre,ummitdieserunheilvollenVergangenheitumzugehen,siezuverarbeitenundzuthematisieren.DieFunktiondieserRomanewarvielf?ltig:*AufarbeitungundBew?ltigung:Autorenversuchten,dieMechanismendesTerrors,dieMentalit?tenderT?terundOpfersowiedieVerantwortlichkeitenzuverstehenunddarzustellen.DasZielwarofteine?Bew?ltigung“imSinneeinerAuseinandersetzungundeinerüberwindungderTabusumdieNS-Vergangenheit.*Zeitzeugenrolle:VieleRomanewirktenwieliterarischeZeitzeugen,schildertenEreignisseoderdasNachlebenderNS-ZeitinderNachkriegsgesellschaft,oftaufBasispers?nlicherErfahrungenoderRecherchen.*MoralischeundphilosophischeReflexion:DieRomanesuchtennachAntwortenaufdiefundamentalenFragennachMoral,Gerechtigkeit,demMenschenverstand,derBanalit?tdesB?senundderM?glichkeitmenschlicherVerantwortunginextremenSituationen.*Identit?tsfindung:DieNachkriegszeitwareineZeittiefgreifenderIdentit?tskriseinDeutschland.DieRomanliteraturtrugma?geblichdazubei,eineneuedeutscheIdentit?tzukonstruieren,diesichvonderNS-VergangenheitdistanzierenundgleichzeitigVerantwortungdafürübernehmenmusste.BeispielefürunterschiedlicheHaltungen:*MartinWalser:In?DerSchrecken“oder?Stammheim“verarbeiteterdieNS-Vergangenheit,aberoftauseinereherbürgerlichen,melancholischenoderdistanziertenPerspektive.SeineFigurensindoftOpferdeshistorischenGeschehensoderdespolitischenSturms.WalserthematisiertdieTragikderZeitunddieSchwierigkeit,Verantwortungklarzubenennen.SeineHaltungwurdeoftkontroversdiskutiert,daseinStilmanchmalalszudistanziertodergarals?Verharmlosung“empfundenwurde.SeineFunktionlageherinderDarstellungderlangfristigenFolgenundderpsychologischenWundenderZeit.*W.G.Sebald:InRomanenwie?DieUnsichtbaren“oder?Austerlitz“nutztereinespezifischeliterarischeSprache,diedurchZitate,備忘錄,Ger?uschbeschreibungenundeineoftmelancholischeStimmunggepr?gtist.ErwidmetsichdenSchicksalenvonüberlebenden,Verfolgtenundden?Unsichtbaren“,dieinderdeutschenGesellschaftnachdemKriegoftignoriertwurden.SeineHaltungisttieftraurigundkritisch,erthematisiertdas?Verschwinden“vonOpfernunddieNotwendigkeit,ihreGeschichtezurekonstruieren.SebaldsRomanenhabendieArtundWeisebeeinflusst,wieüberdieNS-Vergangenheitnachgedachtwird,indemsieeineneueFormderhistorischenErz?hlungpr?gten,diesichmitdenSchattenderGeschichteauseinandersetzt.Vergleichendbetrachtet,zeigendieseRomane,wiedieDarstellungderZeitgeschichtenach1945starkvonderindividuellenHaltungdesAutors,seinerPerspektiveundseinerliterarischenMittelabhing.Walserboteineeherdistanzierte,psychologisierteSichtweise,w?hrendSebaldeinetiefindieSchreckeneintauchende,melancholischeundkritischeDarstellungbevorzugte.Beidetrugenjedochma?geblichzurdeutschenDiskussionüberdieVergangenheitundzurKonstitutioneinerneuendeutschenIdentit?tnachdemKriegbei,indemsiedieunheilvolleZeitgeschichteinihrenRomanenverarbeiteten.四、作品分析題1.AnalysevonThomasManns?DerTodinVenedig“(DerjungeTadzioamEndedesRomans):DiePassageamEndevon?DerTodinVenedig“mitderZeile?UnddannwardereinalterMann,unddieSch?nheit,dieereinstgeliebthatte,warderselbst...“stehtamEndedesRomansundmarkiertdasgewaltigeZeitgeschehenunddiepers?nlicheEwigkeit,diesichindemjungenTadziomanifestierthat.DieFunktionderGeschichteunddesAlternsindiesemhistorischenRomanmussimKontextdesRomansselbstundseinerThemenanalysiertwerden.*FunktionderGeschichte(Venedig,dieZeit):VenedigselbststehtimRomanalsSymbolfüreinevergangeneEpoche,fürSch?nheit,Dekadenz,ExotikundzugleichfürdieSchwerederZeitunddenTod.DieGeschichte,diedasLebendesKomponistenGustavvonAschenbachunddasSchicksaldesJungenTadziodurchl?uft,istdieGeschichtederDekadenz,desVerg?nglichenunddesTodes.AschenbachsLebenisteinkurzes,intensivesKapitelindergro?enGeschichtederZeit.DerTodinVenedigistkeinnurpers?nlicher,sondernaucheinhistorischerTod,derdieZeitsymbolisiert.DieGeschichtebietetdieKulissefürdieEntfaltungvonSch?nheitundTod,fürdasSpielderFügung.*FunktiondesAlterns(Tadzios):Tadziobleibtw?hrenddesgesamtenRomanseinKind,eristdasSymbolderewigenSch?nheitunddesLebens.SeineUnver?nderlichkeitkontrastiertmitdemAlternunddemTodAschenbachsundderverblasstenSch?nheitVenedigs.AschenbachsTodführtaberzueinerradikalenVer?nderunginTadziosLeben:Erwirdzum?altenMann“imVergleichzurSch?nheit,dieergeliebthat.DasAlternTadziosistkeinbiologischesAlter,sonderndasAlterderSch?nheitselbst,dasdurchdieZeitunddenTodverwandeltwird.ErwirdzumBewahrerderSch?nheit,dieereinstsah.SeineIdentit?twirduntrennbarmitderSch?nheitverknüpft,dieererlebthat.*Erz?hlweise:DieErz?hlweiseisthiereherlyrischundreflektiert.Mannverwendeteinedistanzierte,melancholischeSprache,diedieTragikunddasGeheimnisvolledesMomentsunterstreicht.Die?u?erungistpr?gnantundvollerSymbolik.*SymbolikundDeutung:DieZeiledeutetan,dassTadziosLebeninderSch?nheitundseinerUnver?nderlichkeiteinSymbolfürdieewigeWiederkehroderdieBest?ndigkeitderSch?nheitimKontrastzurVerg?nglichkeitist.ErwirdzumlebendigenSymbolderSch?nheit,dieereinstbewunderte.SeineIdentit?tistvonderSch?nheitgepr?gt,dieererlebthatunddienuninihmselbstw?chst.Gleichzeitigk?nntemanaucheinetiefere,melancholischeDeutungwagen:TadzioseigeneSch?nheitwirddurchdasAlterunddieZeitverwandelt,siewirdzumSpiegeldereigenenVerg?nglichkeitunddesTodes.DieGrenzezwischendemBeobachterunddemBeobachteten,zwischendemJungenunddemAltenverschwimmt.*IndividuumundhistorischerKontext:DiePassagezeigt,wiedasIndividuum(Tadzio)ineinemhistorischenKontext(Venedig,dieZeit)existiertundwieesvondieserZeitgepr?gtwird.SeineErfahrungderSch?nheitunddesTodeswirdzueinerArtewigerIdentit?t,dieüberdashistorischeGeschehenhinausgeht.ErwirdzumZeugenundzumSymbolderewigenFragenderKunstundderZeit.五、比較研究題1.VergleichderDarstellungvonhistorischerGewaltundderenpsychischenNachwirkungeninKleistundSeghers:DieDarstellungvonhistorischerGewaltundihrenpsychischenNachwirkungenunterscheidetsichbeiHeinrichvonKleistundAnnaSeghersfundamentaldurchihrenhistorischenKontext,ihrenliterarischenStilundihrePerspektive.*KontextundGewalt:HeinrichvonKleistsetzteseineWerkeoftindieFrüheNeuzeit,dieEpochederConquestes,derEntdeckungenunddereurop?ischenExpansion(z.B.?DerzerbrochneKrug“spieltinFrankreichgegenEndedes16.Jahrhunderts,?DieVerlobunginSanDomingo“aufeinerKolonialinselim18.Jahrhundert).DieGewaltisthieroftdieGewaltderKonquista,derKolonisation,derRituale,dersozialenZw?ngeundderpl?tzlichen,unvorhersehbarenKatastrophen.Sieistoftritualisiert,symbolischunddientderpsychologischenUntersuchungdesIndividuumsinextremenSituationen,indenenOrdnungundSinnbrüchigwerden.AnnaSeghersbefasstesichhingegenprim?rmitderdeutschenZeitgeschichtedes20.Jahrhunderts,insbesonderemitdemNationalsozialismusunddemZweitenWeltkrieg(z.B.?DerSchnapper“beschreibtdasSchicksaleinerjüdischenFamiliew?hrendderNS-ZeitinBerlin).DieGewaltisthiersystematisch,industriellundideologischmotiviert:Rassismus,Antisemitismus,Kriegst?tungen,Exekutionen.DieGewaltistTeileinesstaatlichenSystemsundeinergesellschaftlichenNorm.*StilundPsychologie:KleistverwendetofteineklassizistischeFormelhaftigkeit,starkeKontraste(Gut/B?se,Ordnung/Chaos,Liebe/Tod)undeinedramatischeErz?hlweise,dieaufpl?tzlichenWendungenberuht.SeinepsychologischeAnalysekonzentriertsichaufdieBrüchigkeitderVernunft,dieIrrationalit?tderGefühleunddietragischeIroniedesSchicksals.DieNachwirkungenderGewaltsindoftsymbolischundexistentiell:DerTod,dasVerschwin