2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫(kù)——心理學(xué)視角下的教育技術(shù)研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪項(xiàng)不是行為主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)是通過(guò)刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的。B.學(xué)習(xí)可以通過(guò)強(qiáng)化和懲罰來(lái)促進(jìn)。C.學(xué)習(xí)者是被動(dòng)地接受信息的。D.認(rèn)知過(guò)程在學(xué)習(xí)中起著重要作用。2.根據(jù)自我決定理論，下列哪項(xiàng)對(duì)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)最為重要？A.外在獎(jiǎng)勵(lì)B.自主性C.能力感D.教師的權(quán)威3.簡(jiǎn)單記憶的典型容量大約是？A.5-7個(gè)信息單位B.10-12個(gè)信息單位C.15-20個(gè)信息單位D.25-30個(gè)信息單位4.下列哪項(xiàng)技術(shù)最常用于模擬真實(shí)環(huán)境，幫助學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練？A.虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)B.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)C.移動(dòng)學(xué)習(xí)D.翻轉(zhuǎn)課堂5.根據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論，下列哪項(xiàng)做法不利于減輕學(xué)生的認(rèn)知負(fù)荷？A.提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)B.使用多媒體呈現(xiàn)信息C.增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度D.提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)6.下列哪項(xiàng)不是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者。B.學(xué)習(xí)發(fā)生在社會(huì)文化背景下。C.知識(shí)是固定不變的。D.經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中起著重要作用。7.教師在課堂上運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，這主要體現(xiàn)了下列哪種學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用？A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論8.下列哪項(xiàng)不是情緒調(diào)節(jié)策略？A.認(rèn)知重評(píng)B.暫時(shí)回避C.改變注意焦點(diǎn)D.物理鍛煉9.在教育技術(shù)研究中，下列哪種方法更適合探索學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)？A.實(shí)驗(yàn)研究B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究C.相關(guān)研究D.質(zhì)性研究10.下列哪項(xiàng)不是人工智能在教育中的應(yīng)用領(lǐng)域？A.個(gè)性化學(xué)習(xí)B.自動(dòng)評(píng)分C.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)D.教師培訓(xùn)二、填空題1.是指?jìng)€(gè)體對(duì)自身能力的評(píng)估。2.是指?jìng)€(gè)體感覺(jué)對(duì)自己行為擁有控制權(quán)的能力。3.是指學(xué)習(xí)者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取和利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方式。4.是指學(xué)習(xí)者利用多種感官通道來(lái)獲取和處理信息的學(xué)習(xí)方式。5.是指研究者根據(jù)研究目的，選擇和運(yùn)用特定的研究方法來(lái)收集和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述行為主義學(xué)習(xí)理論與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的區(qū)別。2.簡(jiǎn)述自我決定理論對(duì)教育技術(shù)設(shè)計(jì)的啟示。3.簡(jiǎn)述影響學(xué)生注意力的因素有哪些。4.簡(jiǎn)述教育技術(shù)研究的基本步驟。四、論述題結(jié)合具體的教育技術(shù)實(shí)踐案例，論述認(rèn)知負(fù)荷理論在教育技術(shù)中的應(yīng)用。五、案例分析題某中學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)將學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和控制組，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生使用虛擬現(xiàn)實(shí)軟件進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，控制組學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。研究結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性均顯著高于控制組學(xué)生。請(qǐng)結(jié)合心理學(xué)理論，分析該研究結(jié)果，并提出改進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的建議。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.A4.A5.C6.C7.C8.D9.D10.D二、填空題1.能力感2.自主性3.移動(dòng)學(xué)習(xí)4.多感官學(xué)習(xí)5.研究設(shè)計(jì)三、簡(jiǎn)答題1.行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)外部刺激和強(qiáng)化來(lái)促進(jìn)的，學(xué)習(xí)者是被動(dòng)地接受信息的。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論則強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過(guò)個(gè)體對(duì)信息的加工、存儲(chǔ)和提取而發(fā)生的，學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的知識(shí)建構(gòu)者。2.自我決定理論強(qiáng)調(diào)自主性、能力感和歸屬感對(duì)個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)的重要性。在教育技術(shù)設(shè)計(jì)中，可以提供選擇的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的能力感，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，以滿足學(xué)生的自主性、能力感和歸屬感需求，從而促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。3.影響學(xué)生注意力的因素包括：刺激的性質(zhì)（如新異性、強(qiáng)度、對(duì)比度）、學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)者的狀態(tài)（如疲勞、情緒）、任務(wù)難度、教學(xué)環(huán)境等。4.教育研究的基本步驟包括：確定研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、得出結(jié)論、撰寫研究報(bào)告。四、論述題（結(jié)合具體的教育技術(shù)實(shí)踐案例，論述認(rèn)知負(fù)荷理論在教育技術(shù)中的應(yīng)用，例如：）認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的工作記憶容量有限，因此在進(jìn)行信息加工時(shí)，需要將有限的認(rèn)知資源分配到與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)中。教育技術(shù)可以通過(guò)減少無(wú)關(guān)認(rèn)知負(fù)荷、促進(jìn)相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。例如，在多媒體教學(xué)中，可以使用簡(jiǎn)潔明了的界面、清晰的語(yǔ)音和文字、合理的動(dòng)畫(huà)效果等來(lái)減少無(wú)關(guān)認(rèn)知負(fù)荷；同時(shí)，可以使用問(wèn)題引導(dǎo)、演示實(shí)驗(yàn)、模擬操作等方式來(lái)促進(jìn)相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，一款優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示數(shù)學(xué)概念，并提供交互式練習(xí)，幫助學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。五、案例分析題（結(jié)合心理學(xué)理論，分析該研究結(jié)果，并提出改進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的建議，例如：）該研究結(jié)果說(shuō)明，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。這可能是因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供即時(shí)的反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)認(rèn)知負(fù)荷理論，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以減少無(wú)關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，例如通過(guò)虛擬場(chǎng)景的逼真度降低學(xué)生對(duì)環(huán)境的注意力分散；同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以促進(jìn)相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷，例如通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓學(xué)生更加專注于語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，研究也表明，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)并非完美，可能存在成本高、設(shè)備要