2025年大學(xué)勞動(dòng)教育專業(yè)題庫(kù)——大學(xué)生實(shí)踐鍛煉與勞動(dòng)教育的結(jié)合考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)生實(shí)踐鍛煉中與勞動(dòng)教育相結(jié)合的主要形式？A.參與校園環(huán)境維護(hù)與美化勞動(dòng)B.深入基層的社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)C.專注于專業(yè)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目D.企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的技能鍛煉2.勞動(dòng)教育融入大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的核心目標(biāo)是？A.提高學(xué)生的專業(yè)技能水平B.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神、奮斗精神和奉獻(xiàn)精神C.完成規(guī)定的實(shí)踐學(xué)分D.提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力3.以下哪項(xiàng)觀點(diǎn)最能體現(xiàn)新時(shí)代背景下勞動(dòng)教育的綜合性？A.勞動(dòng)教育就是指參加體力勞動(dòng)B.勞動(dòng)教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力C.勞動(dòng)教育是價(jià)值觀教育、知識(shí)教育、技能教育與身體教育的統(tǒng)一D.勞動(dòng)教育只與特定專業(yè)課程相關(guān)4.在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中融入勞動(dòng)教育，主要強(qiáng)調(diào)的是？A.活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出效益B.服務(wù)社會(huì)的過程體驗(yàn)與價(jià)值感悟C.社會(huì)交往能力的快速提升D.專業(yè)知識(shí)的即時(shí)應(yīng)用5.高校在推動(dòng)實(shí)踐鍛煉與勞動(dòng)教育結(jié)合時(shí)，以下哪項(xiàng)措施最為關(guān)鍵？A.制定詳細(xì)的理論考核大綱B.建立健全的協(xié)同育人機(jī)制C.增加實(shí)踐活動(dòng)的數(shù)量D.提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)制性6.以下哪項(xiàng)不是當(dāng)前大學(xué)生實(shí)踐鍛煉與勞動(dòng)教育結(jié)合中面臨的主要挑戰(zhàn)？A.學(xué)生參與的功利化傾向B.勞動(dòng)教育內(nèi)涵在實(shí)踐中的虛化C.高校與用人單位協(xié)同不足D.實(shí)踐基地建設(shè)相對(duì)滯后7.將勞動(dòng)教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，其重要意義主要體現(xiàn)在？A.提供更多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來(lái)源B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，并傳承勤儉、奮斗、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神C.提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成功率D.替代專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)8.評(píng)價(jià)大學(xué)生實(shí)踐鍛煉中勞動(dòng)教育成效，以下哪個(gè)維度最為根本？A.是否獲得了學(xué)分B.是否完成了實(shí)踐任務(wù)C.是否內(nèi)化了勞動(dòng)價(jià)值觀，提升了綜合素養(yǎng)D.是否取得了可見的成果9.“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念，主要通過哪種途徑在實(shí)踐鍛煉中內(nèi)化于學(xué)生？A.課堂理論灌輸B.榜樣示范引領(lǐng)C.重復(fù)性體力勞動(dòng)實(shí)踐D.書面考試考核10.利用現(xiàn)代信息技術(shù)（如虛擬仿真）輔助勞動(dòng)教育實(shí)踐，主要目的是？A.完全替代現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)B.創(chuàng)造更安全、可重復(fù)的實(shí)踐環(huán)境，拓展實(shí)踐內(nèi)容與形式C.降低實(shí)踐活動(dòng)的成本D.僅用于展示實(shí)踐成果二、填空題（每空2分，共20分）1.大學(xué)生實(shí)踐鍛煉與勞動(dòng)教育相結(jié)合，需要堅(jiān)持______、______、______的原則。2.勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)與______相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的______和______。3.將勞動(dòng)教育融入校園文化建設(shè)，可以通過開展______、______等活動(dòng)，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的校園氛圍。4.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，不僅包括勞動(dòng)技能，還包括______、______和______等方面。5.家庭在支持大學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉與勞動(dòng)教育中，扮演著______和______的重要角色。三、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.勞動(dòng)精神2.實(shí)踐鍛煉3.協(xié)同育人機(jī)制4.勞動(dòng)教育內(nèi)涵化四、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的主要價(jià)值。2.高校在設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)如何體現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求？3.針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉存在形式主義的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l改進(jìn)建議。五、論述題（15分）結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和大學(xué)生成長(zhǎng)需求，論述如何在大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中有效融入勞動(dòng)教育，并分析其面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略。試卷答案一、選擇題1.C2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.C9.B10.B二、填空題1.堅(jiān)持育人導(dǎo)向；堅(jiān)持知行合一；堅(jiān)持崇尚勞動(dòng)。2.終身評(píng)價(jià)；價(jià)值觀念；行為習(xí)慣。3.校園勞動(dòng)競(jìng)賽；勞動(dòng)主題文化節(jié)。4.勞動(dòng)認(rèn)知；勞動(dòng)情感；勞動(dòng)技能。5.育人環(huán)境；榜樣示范。三、名詞解釋1.勞動(dòng)精神：指熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的精神風(fēng)貌和價(jià)值追求，是中華民族精神的重要體現(xiàn)，也是新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心內(nèi)容之一。2.實(shí)踐鍛煉：指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出課堂，參與各種形式的社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)等活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升綜合素質(zhì)的過程。3.協(xié)同育人機(jī)制：指高校、家庭、政府、社會(huì)等各方力量共同參與，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，整合資源、協(xié)同行動(dòng)、共享成果的教育運(yùn)行機(jī)制，旨在形成育人合力。4.勞動(dòng)教育內(nèi)涵化：指將勞動(dòng)教育的核心理念、價(jià)值導(dǎo)向、知識(shí)技能等深植于學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣和人格品質(zhì)中，實(shí)現(xiàn)由外到內(nèi)、由表及里的轉(zhuǎn)化過程。四、簡(jiǎn)答題1.大學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)自身成長(zhǎng)發(fā)展的主要價(jià)值在于：首先，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力；其次，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，理解國(guó)情社情民情；再次，培養(yǎng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，磨礪意志，塑造健全人格；最后，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，為未來(lái)職業(yè)生涯和社會(huì)貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.高校在設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)如何體現(xiàn)勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求：首先，明確實(shí)踐活動(dòng)的勞動(dòng)教育目標(biāo)，將其納入教學(xué)計(jì)劃，確保活動(dòng)的育人導(dǎo)向；其次，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容，選擇能夠體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值、鍛煉勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)精神的場(chǎng)景和任務(wù)；再次，加強(qiáng)過程管理，教師在活動(dòng)中進(jìn)行有效指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)過程，反思勞動(dòng)收獲；第四，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，將勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)過程、勞動(dòng)成果和勞動(dòng)精神培育情況納入評(píng)價(jià)體系；最后，營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的氛圍，宣傳勞動(dòng)模范事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)文化，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受勞動(dòng)光榮。3.針對(duì)當(dāng)前部分大學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉存在形式主義的問題，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃龡l改進(jìn)建議：第一，轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實(shí)踐觀，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐鍛煉的目的是提升自我、服務(wù)社會(huì)，而非應(yīng)付任務(wù)、獲取學(xué)分；第二，優(yōu)化管理，改革實(shí)踐考核方式，減少簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)和材料堆砌，注重過程評(píng)價(jià)和實(shí)際效果，對(duì)形式主義行為進(jìn)行約束和懲戒；第三，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供更有針對(duì)性的實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)和過程指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確實(shí)踐目標(biāo)，深入?yún)⑴c實(shí)踐過程，確保實(shí)踐鍛煉的真實(shí)性和有效性；第四，提升質(zhì)量，精心遴選實(shí)踐基地，加強(qiáng)校企合作、校地合作，提供更多高質(zhì)量、有深度、能真正鍛煉學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、論述題在大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中有效融入勞動(dòng)教育，首先要明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)不僅是專業(yè)技能的鍛煉，也是勞動(dòng)教育的重要載體。高校和企業(yè)應(yīng)共同合作，將勞動(dòng)教育目標(biāo)融入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)包含勞動(dòng)任務(wù)和實(shí)踐體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。例如，可以安排學(xué)生參與生產(chǎn)流程的輔助工作、企業(yè)文化的體驗(yàn)、社會(huì)服務(wù)的實(shí)踐等，讓學(xué)生在真實(shí)的勞動(dòng)環(huán)境中感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程的指導(dǎo)，教師和企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)過程，培養(yǎng)敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果時(shí)，應(yīng)將勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神培育情況作為重要指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生知行合一。面臨的挑戰(zhàn)主要包括：企業(yè)層面，部分企業(yè)可能更關(guān)注生產(chǎn)效率，對(duì)勞動(dòng)教育的支持度不高；學(xué)生層面，部分學(xué)生可能存在輕視實(shí)踐勞動(dòng)的觀念；學(xué)校層面，缺乏有效的校