2025年大學(xué)《大學(xué)德語》專業(yè)題庫——德國作家對自然環(huán)境的描寫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、LesenSiedenfolgendenkurzenTextundbeantwortenSiediedarauffolgendenFragen.IndenfrühenMorgenstunden,w?hrenddieletztenSterneamHimmelverschwandenundderMondseinesilberneSchattenaufdenruhigenWaldkirchhofwarf,begannderaltePfarrer,JakobGruber,seinet?glicheInspektion.DieLuftwarkaltundklar,fastschonwinterlich,undeslageineleichteRauchwolkevondernahenStadtinderFerne.Eratmetetiefdurch,dieWindeinf?llelie?ensichinseinenLungenspüren,unddasGer?uschdesWindesindenB?umenwareinleisesZirpen,dassichzueinerstimmungsvollenMelodievermischte.AneinemderGrabsteine,derschonfastvonMoosundRankenüberwuchertwar,blieberstehen.EinjungerBlumenstrau?,vielleichtvoneinerderneuerenBeerdigungen,standnochgeschuldetda,dierotenRosenleuchtetenimkühlenLicht.DerPfarrermusterteihneinenMomentlang,dannlie?ersichaufdenSteinnieder,umdieumliegendeNaturzubetrachten.DieB?umestandenwieMauernumdenHof,ihre?stezeigtenwiefiligraneFingerindieDunkelheit.EinSchafschafzucktedieOhren,undeinHimmelsschwalbeflattertemitgeschlossenenFlügelnüberdenKirchturm,alswürdeessichschnellaufdenWegmachen.EswareineSzenederStilleundderKontinuit?t,dieJahrzehntealtschienunddochjedeMengeLebentrug,selbstindieserfrühenMorgenstunde.WelchenZweckerfülltdieBeschreibungdesMondlichtsundderSchattenimerstenAbsatz?WelcheRollespielenimTextdieGer?usche–dasZirpenderV?gelundderWind–fürdieEtablierungderStimmung?WelcheKontrastewerdeninderBeschreibungdesWaldkirchhofshaupts?chlichverwendet,umdieAtmosph?rezuerzeugen?二、SiehabeneinenArtikelüberdieDarstellungdesWaldesindenWerkenvonHermannHessegelesen.FormulierenSieeinekurzeZusammenfassungderKernpunktedesArtikelsindeutscherSprache.三、DerSchriftstellerThomasMannbeschriebinseinemRoman?DerZauberberg“dieAlpenlandschaftoftdetailliert.AnalysierenSiedieFunktionderBergszenerienindiesemRoman.BegründenSieIhreAussagenmitBeispielenausdemRoman.四、VergleichenSiedieArtundWeise,wiederWindindenWerkenvonHermannHesseundThomasManndargestelltwird.WelcheunterschiedlichenBedeutungenundStimmungenverleihtderWinddenHandlungsortenunddenCharaktereninbeidenAutoren?Erl?uternSieIhreVergleichspunktedetailliert.試卷答案一、1.解析思路：題目詢問月光明亮和陰影描繪的首要目的。文中提到“MondseinesilberneSchattenaufdenruhigenWaldkirchhofwarf”，以及描述了早晨、寂靜的墓地環(huán)境。月光明亮和陰影的描繪主要是為了創(chuàng)造一個具體、視覺化且?guī)в刑囟ǚ諊ㄆ届o、清冷、略帶神秘感）的場景，為后續(xù)的觀察和思考奠定基礎(chǔ)。它不僅僅是描述，更是營造氛圍的關(guān)鍵手段。2.解析思路：題目詢問各種聲音（鳥鳴、風聲）在建立情緒氛圍中所起的作用。文中“l(fā)eisesZirpen,dassichzueinerstimmungsvollenMelodievermischte”以及“Stille”的對比都表明，這些聲音并沒有打破寧靜，反而通過組合成“Melodie”和強調(diào)“Stille”，共同作用，增強了環(huán)境的生動感和寧靜、和諧甚至略帶憂郁的氣氛。它們不是噪音，而是構(gòu)成整體感覺的一部分。3.解析思路：題目要求識別并解釋文本中使用的對比手法及其對氛圍的作用。文中使用了多重對比：時間的對比（清晨/年復(fù)一年）；光線與色彩的對比（月光的“silberne”/“kalt”/“rot”的玫瑰）；動靜的對比（風聲鳥鳴的“l(fā)eisesZirpen”/“flatterte”與整體的“Stille”）；生命與衰敗的對比（鮮花的“Rosenleuchteten”與墓地的“Graben”,“MoosundRanken”）；宏觀與微觀的對比（森林如“Mauern”與細節(jié)觀察）。這些對比共同作用，突出了墓地的古老、寧靜、在寂靜中蘊含的生命力以及時間流逝的痕跡，從而塑造了一種既莊重又充滿自然生命力的復(fù)雜氛圍。二、解析思路：題目要求根據(jù)讀過的關(guān)于赫塞作品中森林描寫的文章，用德語寫一篇簡要總結(jié)。答案應(yīng)涵蓋文章的核心觀點，例如：文章可能分析了赫塞作品中森林作為精神象征、成長空間、自然與人性關(guān)系媒介的功能；可能指出了赫塞森林描寫的特定風格（如浪漫、神秘、充滿生命力）；可能比較了不同作品中森林描寫的異同；可能探討了森林描寫與赫塞的哲學(xué)思想（如東方哲學(xué)影響、精神追求）的聯(lián)系?？偨Y(jié)需要準確、簡潔地反映原文信息。三、解析思路：題目要求分析《魔山》中阿爾卑斯山景色的作用，并舉例說明。分析應(yīng)圍繞以下幾點展開：1）精神象征：阿爾卑斯山常被視為精神高度、超越世俗的象征，與主人公扎伊爾的內(nèi)心探索和轉(zhuǎn)變相呼應(yīng)。2）環(huán)境與人物：山的高度、嚴酷、壯麗影響人物心境（如孤獨、敬畏、對自然的感受），也反襯人物的意志力。3）敘事功能：山景可能作為情節(jié)發(fā)生的背景，也可能作為人物內(nèi)心狀態(tài)的投射。4）主題表達：山景有助于表達小說關(guān)于時間、生與死、文明與自然、靈性與肉體的主題。舉例時需引用具體描寫（如對山風、雪崩、日出等的描寫）以及分析這些描寫如何服務(wù)于上述某個或多個作用。四、解析思路：題目要求比較赫塞和托馬斯·曼作品中風的描繪方式及其意義差異。比較應(yīng)從不同角度入手：1）象征意義：分析風在兩位作家筆下可能代表的含義。赫塞的風可能更多象征著精神力量、變化、自由或與自然的溝通；曼的風則可