高考語(yǔ)文詩(shī)歌專練曹雪芹詩(shī)歌

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

詠白海棠①

曹雪芹

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露勒琬。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕？

欲償白帝②憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏。

【注】①《詠白海棠》出自《紅樓夢(mèng)》第三十七回，是賈探春發(fā)起的海棠詩(shī)會(huì)的作品，

由賈探春、薛寶釵、賈寶玉和林黛玉完成四首作品，其中這首詩(shī)是薛寶釵所作。②大自然。

1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫寶釵愛(ài)惜海索的美麗姿容，于是在白天也關(guān)上了門，獨(dú)自陶醉于侍弄海棠的樂(lè)

趣。

B.頷聯(lián)描寫了門前用胭脂洗過(guò)的石階映著海棠的美麗身彩，冰雪般的花色露著動(dòng)人的花

魂。

C.頸聯(lián)上句，贊美白海棠顏色清雅，淡極更艷；下句運(yùn)用反問(wèn)，對(duì)多愁略帶一絲否定意

味。

D.尾聯(lián)強(qiáng)調(diào)白海棠愿以清潔之身回報(bào)“白帝”，它默然而立，日日如此，迎來(lái)了又一個(gè)

黃昏。

2.脂硯齋有評(píng)：“寶牧詩(shī)全是自寫身份?！闭?qǐng)任選三聯(lián)，結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析薛寶權(quán)形象。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

杏簾在望①

林黛玉（曹雪芹）

杏簾招客飲②，在望有山莊。

菱苻③鳩兒水，桑榆燕子果。

一畦春韭綠，十里稻花杳。

盛世無(wú)饑餒，何須耕織歸。

（注）①這是《紅樓夢(mèng)》中元妃省親時(shí)，林黛玉替賈寶玉為大觀園中一處景點(diǎn)“杏簾在望”

所作的詩(shī)，元妃認(rèn)為是寶玉所作四首中最好的。②“杏簾”句：從明代唐寅《題杏林春燕》

一詩(shī)中“紅杏梢頭掛酒旗”化用而來(lái)。簾，酒店作標(biāo)志的旗幟。招，說(shuō)簾飄如招手。③并：

芹菜，水生，嫩葉可食。

3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)出句用典，傳達(dá)出春風(fēng)中紅杏梢頭酒旗飄揚(yáng)這一派生機(jī)勃勃的氣象；對(duì)句自然引

出山莊景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世外桃源式的農(nóng)莊生活一片向往之情。

B.一畦畦韭菜于春風(fēng)中長(zhǎng)得翠綠欲滴，一片片稻田飄溢著陣陣花香，好像在預(yù)告豐收的

年成。頸聯(lián)描繪了這片理想的樂(lè)士遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去幸福而安謐的景象。

C.尾聯(lián)借景抒情，以“頌圣”結(jié)束全詩(shī)，流露出對(duì)沒(méi)有饑荒的太平盛世的頌美之情，這

也體現(xiàn)了應(yīng)制詩(shī)粉飾現(xiàn)實(shí)的一面。

D.全詩(shī)點(diǎn)面結(jié)合，苞法細(xì)膩，動(dòng)靜相間，電味協(xié)調(diào)，充滿了一種怡然自得的農(nóng)莊生活氣

象。

4.頷聯(lián)描繪出怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首古詩(shī)，完成下而小題。

紫菱洲歌①

曹雪芹

池塘一夜秋風(fēng)冷，吹散裝荷紅玉影.

蓼花菱葉不勝愁，重露繁霜壓纖梗。

不聞?dòng)罆兦闷迓?，燕泥點(diǎn)點(diǎn)污棋桿。

古人惜別憐朋友，況我今當(dāng)手足情。

［注］①選自《紅樓夢(mèng)》第七十九回。賈赦將賈迎春許嫁了孫紹祖，并將她接出大觀園

去。賈寶玉十分惆悵，天大到迎春住過(guò)的紫菱洲一帶徘徊，只見(jiàn)“軒窗寂寞，屏帳脩然”，

“那岸上的蓼花葦葉,也都覺(jué)搖搖落落”,情不自禁吟此一歌。

5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫池塘被秋風(fēng)吹得冷清；菱角、荷花二者的花瓣紛紛墜落，紅玉般的倒影被風(fēng)

吹散的情景。

B.頸聯(lián)虛寫，再也聽(tīng)不到白天一起敲扣祺子的聲音，看不到燕子筑巢灑落點(diǎn)點(diǎn)污泥鋪滿

棋盤的情景。

C.尾聯(lián)以古人惜別之情作比，強(qiáng)調(diào)自己與迎春的手足之情更如深厚，進(jìn)一步加深了詩(shī)歌

的悲情色彩。

D.全詩(shī)不僅是對(duì)迎春個(gè)人命運(yùn)的哀嘆，也是對(duì)賈府生活從繁盛走向衰敗的無(wú)限惋惜與惆

悵之情的抒發(fā)。

6.曹植《七步詩(shī)》"煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”與本詩(shī)均使用了

借物喻人的表現(xiàn)手法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

臨江仙?柳絮①

（清）曹雪芹

白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂國(guó)蝶陣亂紛紛。兒曾隨逝水？豈必委芳?jí)m？

萬(wàn)縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無(wú)根。好風(fēng)憑借力，送我上青云。

【注】①《臨江仙?柳絮》是清代著名文學(xué)家曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中人物薛寶釵所作的一首詞.

該詞為五首柳絮詞之一。史湘云見(jiàn)暮春柳絮飛舞，偶成，:、令。詩(shī)社就發(fā)起填詞，每人各拈一

小調(diào)，限時(shí)做好。

7.下列對(duì)這首詞的理解賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“白玉堂”形容賈府的富麗堂皇，也形容柳絮所處高貴；“春解舞”寫出柳絮被春風(fēng)吹

散，翩翩起舞的情態(tài)。

B.“蜂國(guó)蝶陣亂紛紛”運(yùn)用了借代和雙關(guān)的手法，既指成群蜂蝶紛紛追隨柳絮，也是變

故來(lái)臨時(shí)大觀園里紛亂情景的象征。

C.“幾曾隨逝水？豈必委芳?jí)m？”是對(duì)柳絮品格的贄頌，承上啟下，為全詞定下一個(gè)樂(lè)

觀的基調(diào)，也為下闋的情感抒發(fā)埋下伏筆。

D.這是一首詠物詞，作者借此體現(xiàn)出薛寶釵樂(lè)觀向二、潔身自好、堅(jiān)持自我的品性，也

借柳絮表明了自己的志向、意愿和理想。

8.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉等人也寫了柳榮詞，多為悲調(diào)。瘁寶釵反其道而行之：“眾人所寫的

詞終不免過(guò)于喪敗。柳絮原是一件輕薄無(wú)根無(wú)絆的東西，然依我的主意，偏要把他說(shuō)好了，

才不落俗套。”請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析本詞寫柳絮“不落俗套”的具體體現(xiàn)。

閱讀下面的文字，完成下而小題。

秋窗風(fēng)雨夕

曾雪芹

毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒"禽杳對(duì)月吟。

滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解許秋心？

一從陶令評(píng)章②后，千古高風(fēng)說(shuō),到今。

【注】①本詩(shī)選自《紅樓夢(mèng)》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩(shī)辭帶羌諷和螃蟹詠》，

是林黛玉海棠詩(shī)社奪觸的作品。②評(píng)章：品評(píng)，評(píng)論。

11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫主人公沉浸在詠菊的創(chuàng)作沖動(dòng)中，從早晨到黃昏，或繞籬，或倚石，獨(dú)自沉

思低吟。

B.“蘊(yùn)秀”“嗡香”既展現(xiàn)了主人公的飄逸才情，又流露出主人公在詩(shī)歌創(chuàng)作完成后的

滿足之情。

C.這首詩(shī)前面的兩聯(lián)敘事，后面的兩聯(lián)抒情，起承轉(zhuǎn)合，章法分明，是一首結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

的七言律詩(shī)。

D.尾聯(lián)寫自從菊花得到了陶淵明的品評(píng)贅賞以后，陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)就一直被人們所

傳頌贊美。

12.在《紅樓夢(mèng)》中，海棠詩(shī)社成立后，薛寶釵、史湘云組織了一次題詠菊花詩(shī)的活動(dòng)。社

長(zhǎng)李紈看完眾人作品，認(rèn)為林黛玉的《詠菊》詩(shī)當(dāng)為第一，理由是“立意更新請(qǐng)結(jié)合全

詩(shī)簡(jiǎn)要分析李紈的評(píng)價(jià)。

閱讀下面兩首判曲，完成小題。

終身誤

清-曹雪芹

都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝

寂寞林。嘆人間，美中不足今方信。縱然是齊眉舉案，到底意難平。

喜冤冢

清?曹雪芹

中山狼，無(wú)情獸，全不念當(dāng)日根由。一味的驕奢淫蕩貪歡媾①。覷著那，侯門艷質(zhì)同

蒲柳；作賤的，公舟千金似下流。嘆芳魂艷魄，一載蕩悠悠。

【注】①貪歡媾：指“淫蕩一說(shuō)“貪還構(gòu)”。

13.下列對(duì)兩首判曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《終身誤》《喜冤家》是對(duì)黛玉、寶釵、迎春三位女子命運(yùn)飲系的判曲，《紅樓夢(mèng)》借

助判詞與判曲，以現(xiàn)實(shí)主義手法勾勒“金陵十二釵”形象總綱。

B.《終身誤》以“山中高士”喻寶釵之賢，以“晶瑩雪”喻寶釵之冷，寥寥數(shù)語(yǔ)，勾勒

出一個(gè)立體的寶牧形象：高潔中見(jiàn)淡漠，端莊處顯無(wú)情。

C.《喜冤家》引用“中山狼”的典故來(lái)喻指孫紹祖，又化用“蒲柳之姿，望秋而落”暗

示迎春婚后的不幸遭遇，“喜"為虛妄，''恨”為實(shí)情。

D.《終身誤》以寶玉口吻自訴，《喜冤家》以迎春亡魂口吻控訴，兩首判曲基調(diào)哀怨，

滿含憤懣，揭示了封建禮教下包辦婚姻的“吃人”區(qū)質(zhì)。

14.兩首判曲在慨嘆寶釵和迎春不幸命運(yùn)時(shí)，運(yùn)用了相同的手法，試結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。

閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。

供菊①

曹雪芹

彈琴酌酒喜堪僖②，幾案婷婷點(diǎn)綴幽。

隔座杳分三徑③露，拋書人對(duì)一枝秋。

霜清④紙帳來(lái)新夢(mèng)，圓冷斜陽(yáng)憶舊游。

傲世也因同氣味，春風(fēng)桃李未淹留⑤。

【注】①供菊：出自《紅樓夢(mèng)》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩(shī)，薛薪蕪諷和螃蟹詠》,

是史南云所寫的第二首詠菊詩(shī)，題為《供菊》，即為“相對(duì)而興有余，故折來(lái)供瓶為玩”3②

侍：同輩、伴侶。③三徑：出自陶潛《歸去來(lái)兮辭》"三徑就荒，松菊猶存”。④霜清：指菊

花清雅。⑤淹留：久留忘返。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)主要表現(xiàn)了史湘云像陶淵明一樣不迷戀富貴、佯狂傲世的性情風(fēng)度。

B.“拋書人對(duì)一枝秋”把人對(duì)花的癡情癡意刻畫了它來(lái)，逶迤著一種瀟灑的風(fēng)姿。

C.詩(shī)人用“來(lái)新夢(mèng)”“憶舊游''影射未來(lái)佚稿中家族敗落后史湘云的撫今追昔。

D.尾聯(lián)既表達(dá)了史潴云對(duì)“春風(fēng)桃李”的留戀，也表達(dá)了她對(duì)秋天菊花的喜愛(ài)。

16.學(xué)者季學(xué)原認(rèn)為《供菊》的妙處在于通過(guò)詠透“菊之神韻”體現(xiàn)供菊者的情愫。詩(shī)人是

通過(guò)什么藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)這種情愫的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答案

1.B2.①矜持自重，端方傳統(tǒng)。首聯(lián)既是寫珍惜海棠，也是寫珍重自我。②性情高潔，

不染流俗。頷聯(lián)中海棠洗去鉛華，潔如冰雪，都是寶釵性情寫照。③氣質(zhì)雅淡，性格樂(lè)觀。

頸聯(lián)通過(guò)寫海棠顏色素淡來(lái)寫自己雅淡高貴；通過(guò)譏諷哀愁，反襯自己性格樂(lè)觀。④自信穩(wěn)

重，亭亭玉立。尾聯(lián)“不語(yǔ)”可見(jiàn)寶釵穩(wěn)重，“憑清潔”更見(jiàn)她自譽(yù)自信。

【解析】1.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

B.“冰雪般的花色露著動(dòng)人的花魂”錯(cuò)，頷聯(lián)上句意為“剛澆上水的白海棠，像洗去胭脂的

美女，在秋階上映出了倩影"；“露物”既然與“秋階”對(duì)偶，就應(yīng)是名詞，不應(yīng)理解為“露

著”?！奥端敝赴缀Ｌ纳L(zhǎng)的環(huán)境?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃?。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象的能力。

①首聯(lián)表現(xiàn)出寶釵自重矜持的大家閨雋身份。首聯(lián)開頭笫一句即體現(xiàn)其“含蓄渾厚”的風(fēng)格

特色。“芳姿”兩字，既是寫花，也是寫入。詩(shī)人愛(ài)惜海棠的美麗，潔身自愛(ài)，于是在大白

天把門關(guān)上，隔斷外面世界的喧嘩。詩(shī)人親自提水灌溉海棠，是因?yàn)闈嵃椎暮Ｌ模笳髦?shī)

人自己高潔的品性。因“珍重芳姿”而白晝持門，親自澀灌，這正是一個(gè)大家閨秀的表現(xiàn)。

②頷聯(lián)寫出寶釵高潔雅淡的貴族少女形象。頷聯(lián)兩句用的是倒裝句式，順回來(lái)即是胭脂影子

秋階上洗出，冰雪魂在露砌旁招來(lái)。所謂“洗出胭脂影”，是說(shuō)海棠是洗去所有的涂抹而顯

出原本的素白之色：所謂“招來(lái)冰雪魂”，是說(shuō)白海棠如冰雪般潔凈。白海棠洗掉胭脂現(xiàn)出

本色，精魂如冰雪般潔白，這正是寶釵身份特點(diǎn)的寫照。

③頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無(wú)痕“，進(jìn)一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句

寫白海棠一洗顏色，淡極更艷。下句寫白海棠清潔自勵(lì)，寧?kù)o自安，豈如多愁之玉，留下瘢

痕?！俺疃唷本鋺?yīng)是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧?kù)o嫻雅。

尾聯(lián)“欲償白帝憑清潔，不語(yǔ)婷婷日又昏”，意思是：白海棠愿以其清潔之身回報(bào)自然，她

亭亭玉立，默然不語(yǔ)，迎來(lái)了又一個(gè)黃昏。這實(shí)際上是寶釵的內(nèi)心獨(dú)白和自我寫照。“不語(yǔ)”

一詞可見(jiàn)寶釵的穩(wěn)重，“憑清潔”之語(yǔ)寫出寶釵清白高潔的人生追求，更見(jiàn)她自譽(yù)自信。

3.C4.本詩(shī)頷聯(lián)上句由“菱”“苻”“鵝兒”“水”四個(gè)名詞（意象）排列組成，下句由

“親”“榆”“燕子”“梁”四個(gè)名詞（意象）排列組成。媽兒在長(zhǎng)著菱角和苻菜的水面上嬉

戲，燕子飛越桑榆之間，風(fēng)樹枝在梁上筑巢，描繪出一幅生動(dòng)活潑的農(nóng)莊圖，流露出詩(shī)人向

往之情。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)

技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，

主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面

主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辯析。

C項(xiàng)，“尾聯(lián)借景抒情”錯(cuò)誤，“盛世無(wú)饑餒，何須耕織，忙”，開明盛世再也沒(méi)有饑荒和凍餒，

又何必為耕織整日里匆匆忙忙！尾聯(lián)無(wú)景物描寫，采用了直抒胸臆的抒情手法，作者通過(guò)尾

聯(lián)是對(duì)想象中太平盛世的贊美。

故選C。

4.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、表達(dá)技巧以及對(duì)詩(shī)歌情感的評(píng)價(jià)的能力。解答此類

試題，首先要明確題干的要求，本題要求結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)描繪出怎樣的畫面?；卮饡r(shí)

首先要借助重要意象把握詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析詩(shī)歌描繪的畫面，有手法

的盡量要答出來(lái),在此短礎(chǔ)上，結(jié)合注釋分析詩(shī)句表達(dá)的思想情感。

第一,分析意象?！绷廛搦Z兒水，桑榆燕子梁"，“菱”“苻”“鵝兒"“水"''?！薄坝堋薄把嘧印?/p>

“梁”，兩句詩(shī)由八個(gè)意象組成。

第二，分析手法。兩句詩(shī)全部由意象（名詞）組成，很容易聯(lián)想到《天凈沙?秋思》，我們

把詩(shī)歌中堆砌名詞意象的方法叫做名詞排列或意象疊加或列錦。

第三，分析畫面。脩兒在長(zhǎng)著菱角和苻菜的水面上嬉戲，燕子飛越桑榆之間，取樹枝在梁上

筑巢，描繪出一幅生動(dòng)活潑的農(nóng)莊圖“

第四，分析情感。這首詩(shī)是元妃游賞大觀園時(shí)的“頌圣應(yīng)酬”之作，由林黛玉代賈寶玉所作。

由于這一時(shí)期是賈府的鼎盛時(shí)期，賈府洋溢著一片歌舞開平，林黛玉通過(guò)想像，描繪出一幅

生動(dòng)活潑的農(nóng)莊困，流露出她的贊美和向往之情。

5.B6.①《七步詩(shī)》以同一個(gè)根上長(zhǎng)出來(lái)的豆和箕比喻同胞兄弟；以其燃燒起來(lái)卻把

鍋內(nèi)的豆煮得翻轉(zhuǎn)哭泣比喻兄弟相爭(zhēng)。

②本詩(shī)以同生長(zhǎng)于池中支、荷比喻姐弟，以它們被秋風(fēng)吹散比喻姐弟分離。（或：以同生長(zhǎng)

于池塘環(huán)境的蓼花、菱葉比喻姐弟，以它們?cè)谥芈斗彼膲浩认嘛@得更加柔弱，承受不了這

樣的愁緒，比喻她第分離，）

【整體分析】《紫菱洲歌》是曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中借賈寶玉之口所作的一首詩(shī)，表達(dá)了賈

寶玉對(duì)賈迎春被迫離開大見(jiàn)園的深切憫悵。詩(shī)中通過(guò)描寫秋風(fēng)吹散荷花、蓼花菱葉被霜露壓

彎等景象，營(yíng)造出一種凄涼、冷清的氛圍，象征著迎春命運(yùn)的悲慘和賈府的衰敗。尾聯(lián)以古

人惜別之情作比，進(jìn)一步突顯了寶玉與迎春之間深厚的手足之情。全詩(shī)不僅是對(duì)迎春個(gè)人命

運(yùn)的哀嘆，更是對(duì)賈府由盛轉(zhuǎn)衰的無(wú)限惋惜與惆悵。

5.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

B.“頸聯(lián)虛寫”錯(cuò)誤。頸聯(lián)上句虛寫，是回憶；下句實(shí)寫，是今景。頸聯(lián)撫今思昔，心情愈

加悲涼：這里再也聽(tīng)不到白天下棋時(shí)敲擊棋子的聲音：只見(jiàn)燕子筑巢，灑落的點(diǎn)點(diǎn)污泥鋪滿

了棋盤。

故選B。

6.本題考查學(xué)生莫賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

《七步詩(shī)》是曹植在極度悲憤中創(chuàng)作的，詩(shī)中通過(guò)“煮豆燃豆箕”的比喻，寫出豆與其本是

同根生，卻相互煎熬，象征了兄弟間的殘酷斗爭(zhēng)。詩(shī)句簡(jiǎn)潔而深刻，揭示了曹植對(duì)兄弟情誼

的珍視和對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無(wú)奈與悲哀。

本詩(shī)寫作背景為賈赦將賈迎春許嫁了孫紹祖，并將她接出大觀園去，造成迎春和寶玉姐弟分

離.寶玉傷心離別,孤獨(dú)落寞，寫出“吹散芟荷紅玉影。蒙花菱葉不勝愁”的詩(shī)句,以同生

長(zhǎng)于池中菱、荷比喻妞弟，以它們被秋風(fēng)吹散比喻姐弟分離。（或：以同生長(zhǎng)于池塘環(huán)境的

蓼花、菱葉比喻姐弟，以它們?cè)谥芈斗彼膲浩认嘛@得更加柔弱，承受不了這樣的愁緒，比

喻姐弟分離。）

7.B8.①首句不落入描寫柳絮隨風(fēng)亂舞的俗套，而是寫出了柳絮的美麗姿態(tài)?！按恨o舞”

把柳絮的零落看成美麗的舞蹈：“東風(fēng)卷得均勻”不怨東風(fēng)無(wú)情，卻說(shuō)“卷得均勻”。

②中間不落入悲柳嘆柳的俗套，而抒發(fā)對(duì)柳絮堅(jiān)守自我品格的贊美.柳絮不曾“臉流水”，

又不曾“委芳?jí)m”，不甘心同流合污；柳絮“終不改”，保持不改本色。

③結(jié)尾不落入借柳絮抒發(fā)個(gè)人悲愁的俗套，而是表達(dá)了樂(lè)觀向上的品性。柳絮雖然“本無(wú)根”，

但憑借“好風(fēng)”仍然可以“上青云”，體現(xiàn)作者潔身自好、堅(jiān)持自我的品性。

【解析】7.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“也是變故來(lái)臨時(shí)大觀園里紛亂情景的象征”說(shuō)法有誤。這一句描寫成群的蜂蝶紛紛追隨

柳索是為了烘染春意喧鬧的大好時(shí)無(wú)，并沒(méi)有象征大觀園紛亂情景的意思。

故選B。

8.本題考查對(duì)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度的把握能力。

題干要求分析寶釵寫柳絮在立意上的“不落套”，詩(shī)歌的立意，就是詩(shī)歌的主題，是作者所

要表達(dá)的思想及情感態(tài)度等，分析寫柳絮在立意上的“不落套”，就是分析本詩(shī)描寫的柳絮

的不同之處。

首句''白玉堂前春解壽，東風(fēng)卷得均勻”：白玉華堂前面，眷風(fēng)輕拂，漫天飛半，翩翩起舞。

舞姿輕盈優(yōu)美，節(jié)奏均勻適度。柳絮飄飛的地點(diǎn)，已不是黛玉筆下那觸目愁腸的“百花洲”

和“燕子樓”，而是換成了充滿著富貴氣象的“白玉堂前”——封建貴族家庭的住宅里：柳

絮飄飛的姿態(tài)，雖然也仍是“一團(tuán)團(tuán)逐對(duì)成毯”，卻已沒(méi)有黛玉詞中那種“空繾倦，說(shuō)風(fēng)流”

的幽恨，一變而為歡快輕盈、均勻優(yōu)美的舞姿，流露出一種歡愉融洽的欣喜之情。

中間”幾曾隨逝水？豈必姿芳?jí)m？”：何曾隨水逝去？怎會(huì)墮入塵土？這兩句表面上借用了

蘇軾詠楊花詞中“春色三分，二分塵土，一分流水”這一句意，卻又在活用的基礎(chǔ)上翻出一

層，另辟新意，用“何曾”“豈必”的反問(wèn)句式，使蘇詞中所表達(dá)的情感發(fā)生逆轉(zhuǎn)，化消極

的情調(diào)為積極的精神，表達(dá)了不愿意隨波逐流、飄墜塵埃的志向。

結(jié)尾“韶華休笑本無(wú)根。好風(fēng)憑借力，送我上青云”：英譏笑，春絮兒無(wú)根無(wú)柢無(wú)依附；不

斷借助好風(fēng)力。送我直上青云去！詞人直接抒寫了柳袈憑借東風(fēng)扶搖直上的遠(yuǎn)大志向，抒

發(fā)樂(lè)觀自信的人生態(tài)度。這樣便使整首詞的主題得到了升華，完成了對(duì)柳絮感慨整個(gè)心理

流程的揭示。

9.B10.①?gòu)脑?shī)題上看，“春”對(duì)應(yīng)“秋”，“窗"對(duì)應(yīng)“江”，“風(fēng)”對(duì)應(yīng)“花”，“雨”

對(duì)應(yīng)“月”，“夕”對(duì)應(yīng)“夜二語(yǔ)法結(jié)構(gòu)《秋》完全模仿《春》，且達(dá)到了逐字對(duì)應(yīng)。

②從句式上看，《秋》中的“誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？”“不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已

教淚灑窗紗濕”分別與《春》詩(shī)中的“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓”“不知乘月幾人

?)3f落月?lián)u情滿江樹”句式結(jié)構(gòu)相似。

③從謀篇布局看，《春》詩(shī)以月為主體，緊扣春、江、花、月、夜五個(gè)意院來(lái)寫；《秋》以“秋”

為主體，詩(shī)句皆圍繞秋、窗、風(fēng)、雨、夕五字來(lái)表達(dá)主題思想抒發(fā)情感，后者繼承前者標(biāo)題

與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的表達(dá)模式，兩詩(shī)的情景交融、意境悠遠(yuǎn)很相似。

④從修辭風(fēng)格上看，《秋》詩(shī)借鑒了《春》詩(shī)反復(fù)交替運(yùn)用頂真、比喻、互文、對(duì)偶、反問(wèn)

等這些修辭手法，如連珠相扣，上下相生，蟬聯(lián)宛轉(zhuǎn)，音韻和諧，韻味無(wú)窮，照應(yīng)了詩(shī)意詩(shī)

情。(至少舉出一種修辭的例子：如頂真：《春》詩(shī)“江月何年初照人”與“人生代代無(wú)窮已”；

“江潭落月復(fù)西斜”與“斜月沉沉藏海霧”?！肚铩贰白韵蚯锲烈茰I燭”與“淚故搖搖燕短渠”?！?/p>

⑤從體制格式上看：《春》詩(shī)乃是典型七言古詩(shī)，是四句一轉(zhuǎn)韻成為一自然段，全詩(shī)三十六

句，九個(gè)自然段，更換九個(gè)韻腳；《秋》詩(shī)二十句，五個(gè)自然段，更替五個(gè)韻腳，《秋》詩(shī)完

全因循了《春》詩(shī)四句一造韻的既定格式，每段之間相互系連，蟬聯(lián)推動(dòng)，搖曳生姿，形成

婉轉(zhuǎn)迥旋和諧優(yōu)美的旋律，兩詩(shī)體制格式相類。

⑥從意象出現(xiàn)頻率看，《我》詩(shī)還借鑒了《春》詩(shī)對(duì)關(guān)鍵字所代表的意象，有意讓其反復(fù)出

現(xiàn)于詩(shī)中。在《春》詩(shī)里，“月”出現(xiàn)了十四次，“江”出現(xiàn)過(guò)十二次，而在《秋》詩(shī)中，“秋”

字就出現(xiàn)過(guò)十五次，“風(fēng)”“雨”字各出現(xiàn)了五次，二詩(shī)中關(guān)鍵詞主要意象層見(jiàn)疊出，反復(fù)

鋪陳，均收到了一唱三嘆的效果。

【導(dǎo)語(yǔ)】《秋窗風(fēng)雨夕》通過(guò)描繪秋天凄涼的景象，表達(dá)了孤獨(dú)女子滿懷愁緒的情感。全詩(shī)

以“秋”字為線索，運(yùn)用大量寫景、情景交融的手法，烘托出悲涼的氛圍。詩(shī)中風(fēng)雨、宋煙、

滴瀝等意象，象征了無(wú)法逃脫的悲劇命運(yùn)，情辭哀婉凄苦，給人以深刻的情感共鳴與身臨其

境的感受。

9.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“開頭四句，先寫秋風(fēng)秋雨，再寫秋夜景物”錯(cuò)誤，由前四句內(nèi)容可知，應(yīng)先寫的是秋夜

景物，再寫秋風(fēng)秋雨。

故選B。

10.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合把握的能力。

①詩(shī)題的模仿十分巧妙且工整，“春”與“秋”作為季節(jié)相對(duì)：“窗”與“江二空間上形成

對(duì)照；“風(fēng)”“花”、“雨”“月”是不同的自然元素對(duì)應(yīng)，且“夕”與“夜”也點(diǎn)明了相似的

時(shí)間節(jié)點(diǎn)。從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)講，二者完全模仿且逐字對(duì)應(yīng)，這種詩(shī)題的對(duì)應(yīng)方式，使得《秋》

在一開始就奠定了與《春》相似的結(jié)構(gòu)框架。

②從句式上看，《秋》中的“誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲？”與《春江花月夜》里的

“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓”句式結(jié)構(gòu)一致，都是疑問(wèn)的形式，“誰(shuí)家……何

處....”這樣的船構(gòu)「'不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚汨窗紗?濕”和“不知乘月幾人歸，落月?lián)u

情滿江樹”也極為相似，先是表達(dá)對(duì)未知情況的疑惑，進(jìn)而帶出一種情感狀態(tài)。

③從謀篇布局看，《春》圍繞“月”這一主體意象，將春、江、花、月、夜五個(gè)意象有機(jī)融

合，借月串聯(lián)起整首詩(shī)的情感脈絡(luò)和意境營(yíng)造，展現(xiàn)出一種宏大又細(xì)膩的情感世界和悠遠(yuǎn)的

意境?！肚铩穭t以“秋”為核心，讓秋、窗、風(fēng)、雨、夕這五個(gè)元素貫穿詩(shī)句始終，借助這

些元素描繪出孤弱少女在秋夜風(fēng)雨中的愁緒與傷感，繼承了標(biāo)題與內(nèi)容緊密對(duì)應(yīng)的表達(dá)模

式，并且同樣做到了情景文融。

④從修辭風(fēng)格上看，《春》巧妙運(yùn)用多種修辭手法，如頂真、比喻、互文、對(duì)偶、反問(wèn)第，

使得詩(shī)歌語(yǔ)句之間連珠相扣，上下相生，蟬聯(lián)宛轉(zhuǎn)。如“江月何年初照人”與“人生代代無(wú)

窮已”，通過(guò)頂我的手法，讓語(yǔ)句銜接自然流暢，在表意和音韻上都更具連貫性和美感：“江

潭落月復(fù)西斜”與“斜月沉沉藏海霧”亦是如此，強(qiáng)化了詩(shī)歌的韻律感和回環(huán)之美?！肚铩?/p>

借鑒了這種修辭運(yùn)用方式，如“自向秋屏移淚燭”與“汨燭搖搖燕短渠”運(yùn)用頂真，使詩(shī)句

在情感表達(dá)上更為連貫，同時(shí)也讓詩(shī)歌音韻和諧，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力，體現(xiàn)出對(duì)《春》的

模仿與繼承。（也可列舉其他修辭，如比喻：《春》詩(shī)“月照花林皆似藏”“空里流霜不覺(jué)飛”;

《秋》詩(shī)”燈前似伴離人泣”“已教淚灑窗紗濕”。/互文：《春》詩(shī)“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處

相思明月樓”：《秋》詩(shī)“誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲”。/對(duì)偶：《春》詩(shī)“玉戶簾中

卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”；《秋》詩(shī)“寒煙小院轉(zhuǎn)蕭

條，疏竹虛窗時(shí)滴瀝”。反問(wèn)：《春》詩(shī)''江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人”；《秋》詩(shī)“誰(shuí)

家秋院無(wú)風(fēng)入？何處秋窗無(wú)雨聲二）

⑤從體制格式上看：《春》作為典型的七言古詩(shī)，四句一轉(zhuǎn)韻形成一個(gè)自然段，全詩(shī)三十六

句分為九個(gè)自然段，更換九個(gè)韻腳，使得詩(shī)歌在韻律上富有變化?！肚铩纷裱送瑯拥乃木?/p>

一轉(zhuǎn)韻的既定格式，全詩(shī)二十句劃分為五個(gè)自然段，更替五個(gè)韻腳，各段之間相互系連、蟬

聯(lián)推動(dòng)，同樣營(yíng)造出搖曳生姿的韻律美感，使得詩(shī)歌在誦讀過(guò)程中朗朗上口，情感表達(dá)也隨

著韻律的變化而更具層次感，這種體制格式上的模仿，讓兩首詩(shī)在形式上呈現(xiàn)出相似的節(jié)奏

和韻律特點(diǎn)C

⑥從意象出現(xiàn)頻率看，在《春》中，“月”出現(xiàn)了十四次，“江”出現(xiàn)過(guò)十二次，這些關(guān)鍵意

象的高頻次出現(xiàn)，不斷強(qiáng)叱了詩(shī)歌圍繞“春江花月夜”所營(yíng)造的特定意境，讓讀者在反復(fù)看

到這些意象時(shí)，能更深刻地沉浸于詩(shī)歌所描繪的情境之中，一唱三嘆，增強(qiáng)了情感的渲染效

果?！肚铩防铩扒铩弊殖霈F(xiàn)過(guò)十五次，“風(fēng)”“雨”字各出現(xiàn)了五次，通過(guò)對(duì)這些代表秋天、

風(fēng)雨的關(guān)鍵意象的反復(fù)鋪陳，同樣達(dá)到了強(qiáng)化主題、演空情感的目的，與《春》利用意象反

復(fù)出現(xiàn)營(yíng)造效果的手法如出一撤，休現(xiàn)了模仿性的繼承“

11.D12.這首詩(shī)“立意更新”在：①本詩(shī)題為“詠菊”卻并未直接寫菊，而是重點(diǎn)刻

畫詠菊的人。主人公在首屎不寫菊花而寫自己為創(chuàng)作詩(shī)歌苦思低吟的情狀，與通常詠揚(yáng)詩(shī)先

描寫事物情形不同。②頷聯(lián)、頸聯(lián)寫對(duì)作品自我滿意而遺憾愁思無(wú)人能解。這樣寫出人意料，

引人深思。③尾聯(lián)借用典故卒章顯志，運(yùn)用陶淵明品評(píng)菊花的典故，表明了菊花的高潔品質(zhì)

被人傳唱至今，突出自比之意，抒發(fā)自己高潔的情操。

【解析】11.本題考苴學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

D.“陶淵明的高風(fēng)亮節(jié)就一直被人們所傳頌”錯(cuò)誤。應(yīng)為“菊花的高風(fēng)亮節(jié)”，尾聯(lián)的意思

是，自從陶淵明在詩(shī)歌中并說(shuō)、贊揚(yáng)菊花后，千百年來(lái)菊花那不畏風(fēng)霜、孤高自傲的高尚品

格，一直為人們所仰慕、傳頌，直到今天。

故選Do

12.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

①本詩(shī)題為“詠菊'’卻井木直接寫菊，而重點(diǎn)刻四詠菊之人。首聯(lián)“無(wú)賴詩(shī)魘皆晚侵，繞籬

欹石自沉音”一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，像神魔附體似的，使得她從早到晚激動(dòng)不已，欲罷不能。

創(chuàng)作靈感來(lái)了，她甚至不能靜坐于閨房，只好繞過(guò)籬笆，來(lái)到假山旁邊，斜靠在山石上，而

對(duì)著菊花，專心致志地去構(gòu)思、低吟。不寫菊花而寫自己為創(chuàng)作詩(shī)歌坐臥不寧、苦思低吟的

情狀，與通常詠物詩(shī)先描寫事物特征的手法不同。

②頷聯(lián)“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒嗡香對(duì)月吟”，胸有成竹，于是提起筆來(lái)，一瀉千里，把贄

美菊花的秀麗篇章寫了出來(lái)。這還不夠，還要對(duì)著天上的明月反復(fù)誦。可見(jiàn)，作者完全沉浸

在完成詩(shī)作后的巨大幸福之中。接著，筆鋒一轉(zhuǎn)，頸聯(lián)“滿紙自憐題素怨，片言誰(shuí)解訴秋心”

又回到了林黛玉多愁善感的情緒之中：借頌揚(yáng)菊花來(lái)抒發(fā)我愁怨的詩(shī)篇，又有誰(shuí)能夠理解我

像素秋一樣高潔的情懷呢？頷聯(lián)敘寫自己創(chuàng)作完成后對(duì)月吟唱的滿意情形，頸聯(lián)表明自己滿

紙愁緒無(wú)人理解。這樣寫出人意料、引人深思。

③尾聯(lián)“一從陶令平章后，千古高風(fēng)說(shuō)到今”，自從陶淵明在詩(shī)歌中評(píng)說(shuō)、贄揚(yáng)菊花以后，

千百年來(lái)菊花的不喪風(fēng)霜、孤標(biāo)自傲的高尚品格，一直為人們所仰慕，所傳頌，立到今天C

借用典故卒章顯志。尾聯(lián)運(yùn)用陶淵明品評(píng)菊花的典故，寫出了菊花的高潔傲岸，突出自比之

意。

13.A14.①都運(yùn)用了浪漫主義手法。曹雪芹以浪漫主義的手法，對(duì)《終身誤》、《喜冤

家》中寶奴、迎春兩位女子不幸命運(yùn)進(jìn)行預(yù)判。②都運(yùn)月了典故?！督K身誤》中“舉案布眉”

運(yùn)用梁鴻、孟光的典故，寫出了寶釵的賢德?！断苍┘摇愤\(yùn)用“中山狼”的典故，暗示孫紹

祖的忘息負(fù)義，凌虐迎春至死3③都運(yùn)用了對(duì)比手法3寶釵、迎春二人本身性格值得稱頌，

本應(yīng)該有一個(gè)美好的未來(lái)，但結(jié)局均不幸，性格的美好與命運(yùn)的不幸形成對(duì)比，凸顯人物命

運(yùn)的不幸。④都用了比喻手法?！督K身誤》中“山中高士”比喻寶釵之賢，“晶瑩雪”喻寶釵

性格冷酷?！断苍┘摇分小捌蚜比肭锏蛄?，比喻“衰弱的身體

【解析】13.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想情感的能力。

A.“以現(xiàn)實(shí)主義手法勾勒”錯(cuò)，《紅樓夢(mèng)》以浪漫手法勾勒''金陵十二釵”形象總綱，非“現(xiàn)

實(shí)主義”。

故選A。

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

都運(yùn)用了浪漫主義手法?！督K身誤》中的“金玉良緣”是在講賈寶玉與薛寶權(quán)之間的姻緣，

而“木石前盟”是指賈寶玉與林黛玉之間的凄美愛(ài)情?！断苍┘摇芬再Z迎春亡魂口吻對(duì)孫紹

祖