2025年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)德育模擬測評估試題答案和解析一、單項選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.小明在校園里看到同學(xué)亂扔廢紙，正確的做法是（）A.假裝沒看見，趕緊走開B.跟著扔一張，反正不止自己C.撿起廢紙并提醒同學(xué)扔進(jìn)垃圾桶D.告訴老師，但自己不撿答案：C解析：本題考察學(xué)生的責(zé)任意識與社會公德踐行能力。《中小學(xué)生守則》明確要求“愛護(hù)公物，垃圾分類，低碳環(huán)保生活”。小明不僅應(yīng)主動糾正不文明行為（撿起廢紙），還需通過提醒同學(xué)強(qiáng)化其規(guī)則意識，體現(xiàn)“知行合一”的德育要求。2.下列行為中，最能體現(xiàn)“友善”這一社會主義核心價值觀的是（）A.考試時給同桌傳答案B.看到同學(xué)摔倒立刻扶起來并詢問是否受傷C.因小事與同學(xué)爭吵后拒絕和解D.嘲笑轉(zhuǎn)學(xué)生的外地口音答案：B解析：社會主義核心價值觀中“友善”強(qiáng)調(diào)人與人之間的尊重、互助與關(guān)愛。選項B通過具體行動（攙扶、關(guān)心）體現(xiàn)了對他人的關(guān)懷；選項A是違背誠信的錯誤行為，選項C和D則傷害他人情感，不符合友善要求。3.周末，小紅的媽媽生病住院，爸爸出差在外，小紅應(yīng)該（）A.讓鄰居幫忙照顧媽媽，自己去公園玩B.給媽媽打電話說“多喝熱水”，然后寫作業(yè)C.主動幫媽媽整理住院物品，陪媽媽聊天，分擔(dān)力所能及的家務(wù)D.抱怨媽媽生病影響自己周末計劃答案：C解析：本題考察家庭責(zé)任意識?！吨行W(xué)德育工作指南》提出要培養(yǎng)學(xué)生“孝老愛親”的道德品質(zhì)。小紅在家庭突發(fā)狀況下，應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任（整理物品、陪伴），而非逃避或冷漠對待，體現(xiàn)“家庭責(zé)任”的具體實踐。4.學(xué)校組織“關(guān)愛社區(qū)老人”志愿活動，小強(qiáng)覺得“浪費時間”不想?yún)⒓樱_的認(rèn)識是（）A.學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，志愿活動可有可無B.參與志愿活動能培養(yǎng)社會責(zé)任感，應(yīng)該積極參加C.只有老師要求才參加，否則不去D.找借口請假，避免參與答案：B解析：本題考察社會參與意識?！读x務(wù)教育德育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)“引導(dǎo)學(xué)生主動參與社會公益，培養(yǎng)社會責(zé)任感”。志愿活動不僅是服務(wù)他人，更是學(xué)生理解社會、提升共情能力的重要途徑，因此應(yīng)積極參與。5.網(wǎng)絡(luò)上有人散布“某同學(xué)父母離異”的謠言，正確的做法是（）A.轉(zhuǎn)發(fā)謠言，覺得“大家都在傳”B.告訴被議論的同學(xué)“別在意，大家鬧著玩”C.立即制止轉(zhuǎn)發(fā)，并提醒發(fā)布者刪除謠言D.私下和朋友討論，不公開傳播答案：C解析：本題考察網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與道德判斷?！秲和W(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》規(guī)定“不得傳播他人隱私或謠言”。面對網(wǎng)絡(luò)謠言，學(xué)生應(yīng)主動制止（提醒刪除），而非參與或默許，體現(xiàn)“尊重他人隱私”和“明辨是非”的德育目標(biāo)。6.下列名言中，最能體現(xiàn)“誠信”的是（）A.“愛人者，人恒愛之”——孟子B.“人無信不立”——孔子C.“己所不欲，勿施于人”——孔子D.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”——劉備答案：B解析：“人無信不立”直接強(qiáng)調(diào)誠信是立身之本；A強(qiáng)調(diào)友善，C強(qiáng)調(diào)換位思考，D強(qiáng)調(diào)注重細(xì)節(jié)的善惡選擇，均與誠信無直接關(guān)聯(lián)。7.班級競選班長時，小林因擔(dān)心競爭對手小張票數(shù)超過自己，悄悄撕毀了部分小張的推薦票。小林的行為（）A.是維護(hù)自己權(quán)益的聰明辦法B.違背了公平競爭的原則C.屬于小錯誤，不需要在意D.說明小林有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感答案：B解析：班級競選需遵循公平、公正原則。小林通過破壞他人票數(shù)的方式競爭，違背了“公平”這一社會主義核心價值觀，也損害了班級民主氛圍，屬于錯誤行為。8.春游時，同學(xué)們在景區(qū)看到“禁止踩踏草坪”的提示牌，正確的做法是（）A.找沒人的地方踩幾腳，反正不會被發(fā)現(xiàn)B.繞道走，不進(jìn)入草坪區(qū)域C.踩草坪拍照，發(fā)朋友圈炫耀D.認(rèn)為提示牌是“多此一舉”，不用理會答案：B解析：本題考察規(guī)則意識與公共道德。景區(qū)提示牌是維護(hù)公共環(huán)境的規(guī)則，遵守規(guī)則是每個公民的責(zé)任。繞道行走體現(xiàn)了對規(guī)則的尊重，其他選項均是破壞公共秩序的行為。9.小宇在超市購物時，收銀員多找了10元錢，他應(yīng)該（）A.悄悄收下，反正收銀員沒發(fā)現(xiàn)B.立刻歸還，并說明情況C.用這10元買零食，認(rèn)為“是運氣好”D.告訴媽媽，媽媽說“別聲張，留著用”答案：B解析：誠實是基本道德準(zhǔn)則。多收的錢屬于他人財產(chǎn)，主動歸還是誠信的體現(xiàn)；其他選項均是占有他人財物的錯誤行為。10.下列行為中，符合“勤儉節(jié)約”要求的是（）A.新買的書包用了一周就嫌棄舊，要求換新款B.午餐吃不完的飯菜直接倒掉C.草稿紙正反兩面使用，鉛筆用到很短才更換D.過生日要求父母訂豪華酒店，邀請全班同學(xué)答案：C解析：勤儉節(jié)約強(qiáng)調(diào)合理利用資源、避免浪費。選項C通過重復(fù)使用物品體現(xiàn)節(jié)約；其他選項均是鋪張浪費的表現(xiàn)，不符合《中小學(xué)生守則》中“不比吃喝穿戴”的要求。二、判斷題（共5題，每題2分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.只要學(xué)習(xí)成績好，偶爾說臟話、欺負(fù)同學(xué)沒關(guān)系。（）答案：×解析：德育是義務(wù)教育的重要目標(biāo)，“立德樹人”要求學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好，更要品德好。說臟話、欺負(fù)同學(xué)違背了“尊重他人”“友善”的道德規(guī)范，需糾正。2.幫助同學(xué)抄作業(yè)是“講義氣”的表現(xiàn)。（）答案：×解析：幫助抄作業(yè)實質(zhì)是縱容他人作弊，違背誠信原則，損害公平，不是真正的友誼，反而是錯誤行為。3.升國旗時，只要站著就行，不需要唱國歌。（）答案：×解析：升國旗唱國歌是表達(dá)對國家尊重的重要儀式，《國旗法》規(guī)定“應(yīng)當(dāng)奏唱國歌，保持肅立”，敷衍對待是缺乏國家認(rèn)同感的表現(xiàn)。4.父母工作忙，沒時間陪自己，所以可以不做家務(wù)。（）答案：×解析：家務(wù)勞動是家庭責(zé)任的體現(xiàn)，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求學(xué)生掌握日常家務(wù)技能，不能因父母忙碌而推卸責(zé)任。5.看到同學(xué)被欺負(fù)，因為害怕不敢制止，但悄悄告訴老師，這是正確的。（）答案：√解析：面對校園欺凌，未成年人可采取“機(jī)智求助”的方式（如告訴老師），既保護(hù)自己又幫助他人，符合“見義智為”的德育要求。三、情境分析題（共2題，每題15分，共30分）情境1：課間，三年級（2）班的小美在走廊跑跳時撞倒了一年級的小樂，小樂摔倒后哭了。小美看到周圍同學(xué)都在看，覺得“沒面子”，不僅沒道歉，還說：“你自己沒看路，活該！”問題：小美哪些行為不正確？如果你是小美，應(yīng)該怎么做？請結(jié)合德育相關(guān)要求說明理由。答案與解析：小美有兩處錯誤：一是撞倒小樂后未主動道歉，違背了“尊重他人”“勇于擔(dān)責(zé)”的道德要求；二是指責(zé)小樂“沒看路”，屬于推卸責(zé)任，不符合“誠信”“友善”的價值觀。正確做法：小美應(yīng)立即停下，彎腰扶起小樂，輕聲說“對不起，我跑得太快撞到你了，你哪里疼嗎？”若小樂受傷，應(yīng)陪同去辦公室找老師處理。理由：《中小學(xué)生守則》要求“明禮守法講美德”，遇到問題需主動承擔(dān)責(zé)任；《中小學(xué)德育工作指南》強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和共情能力”，通過道歉和關(guān)心體現(xiàn)對他人的尊重。情境2：周末，六年級的小剛在小區(qū)里看到幾個初中生在翻倒共享單車，把車扔到綠化帶里。小剛的朋友說：“別管他們，我們?nèi)ヌ咔虬?！”問題：小剛應(yīng)該怎么做？請從德育角度分析。答案與解析：小剛應(yīng)制止初中生的行為，并聯(lián)系物業(yè)或報警。具體步驟：首先大聲說“你們這樣做是破壞公共財物，不能這樣！”；若對方不聽，立即撥打物業(yè)電話（如24小時服務(wù)熱線）或110，說明“XX小區(qū)南門有共享單車被破壞”；同時可拍攝現(xiàn)場視頻留存證據(jù)。德育角度分析：《中小學(xué)德育工作指南》提出要“引導(dǎo)學(xué)生踐行社會公德”，共享單車是公共資源，破壞行為違反《治安管理處罰法》。小剛作為小學(xué)生，雖力量有限，但“見義智為”（制止、求助）是履行公民責(zé)任的表現(xiàn)，體現(xiàn)了“愛護(hù)公共財物”“維護(hù)社會秩序”的道德要求。四、案例探究題（共1題，30分）案例：某小學(xué)開展“勞動周”活動，要求學(xué)生在家完成“每天洗碗、整理房間”“周末幫父母做一頓飯”等任務(wù)，并由家長拍照上傳班級群?；顒咏Y(jié)束后，老師發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生的任務(wù)是家長代勞的（如家長做飯，學(xué)生擺拍）；有的學(xué)生抱怨“耽誤學(xué)習(xí)”；還有的學(xué)生覺得“勞動又累又沒意義”。問題：結(jié)合《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和德育相關(guān)要求，分析活動中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。答案與解析：存在問題：1.形式主義：家長代勞、擺拍現(xiàn)象反映活動重“結(jié)果展示”輕“真實體驗”，違背勞動教育“強(qiáng)調(diào)實踐性”的核心要求。2.認(rèn)知偏差：學(xué)生抱怨“耽誤學(xué)習(xí)”“沒意義”，說明勞動價值觀教育不足，未讓學(xué)生理解勞動與成長的關(guān)系。3.評價單一：僅通過家長拍照評價，缺乏對學(xué)生勞動過程（如態(tài)度、技能）的關(guān)注，難以激發(fā)內(nèi)在動力。改進(jìn)建議：1.強(qiáng)化勞動體驗：調(diào)整任務(wù)設(shè)計，如“獨立完成洗碗（記錄洗碗時間、是否干凈）”“和父母合作做飯（分工、總結(jié)難點）”，要求學(xué)生寫2-3句勞動感受（如“洗碗時手冰，但看到碗變干凈很開心”），減少擺拍空間。2.深化價值引導(dǎo)：活動前開展主題班會，通過視頻（如“袁隆平爺爺?shù)牡咎飫趧印薄皨寢尩娜粘＜覄?wù)”）討論“勞動為什么重要”；活動中分享學(xué)生勞動故事（如“我第一次炒菜雖然糊了，但爸爸說很好吃”），引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的成就感。3.多元評價激勵：除家長反饋外，