13《賣油翁》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）課題13.《賣油翁》課型：新課教學(xué)

教材及學(xué)情分析1.《賣油翁》是統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇短篇文言文，本單元的學(xué)習(xí)注重熟讀精思，感受文章意蘊(yùn)。2.《賣油翁》選自筆記小說(shuō)集《歸田錄》，言短而意無(wú)窮，其多元主旨值得深入探究。1.學(xué)生學(xué)過《狼》《穿井得一人》等文言小說(shuō)、寓言，初步掌握了閱讀此類文本的方法。2.學(xué)生文言文精讀能力有待提升，對(duì)《賣油翁》所蘊(yùn)含的深刻道理無(wú)法準(zhǔn)確、全面把握。

教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，了解文言文朗讀停頓的基本知識(shí)。2.通過對(duì)比《筆說(shuō)》和《歸田錄》中《賣油翁》文本的區(qū)別，積累重要實(shí)詞與虛詞，把握人物形象,探究作者修改意圖。3.細(xì)讀文本、資料，總結(jié)方法，多角度探究《賣油翁》闡述的道理及歐陽(yáng)修的寫作意圖。

教學(xué)重點(diǎn)1.借助課下注釋和工具書疏通文義，積累文言詞匯。2.感知人物形象，理解“熟能生巧"的道理上。

教學(xué)難點(diǎn)1.文本細(xì)讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。2.學(xué)會(huì)用批判的眼光對(duì)文本進(jìn)行多元的解讀。

教學(xué)方法談話法練習(xí)法討論法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體環(huán)境PPT

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入據(jù)《宋史·陳堯咨傳》記載，陳堯咨“工隸書。善射，嘗以錢為的，一發(fā)貫其中。兄弟同時(shí)貴顯，時(shí)推為盛族?！彼沂里@赫，擅長(zhǎng)射箭?！稓w田錄》開篇寫道：“歸田錄者，朝廷之遺事，史官之所不記，與夫士大夫笑談之余而可錄者，錄之以備閑居之覽也。"歐陽(yáng)修為將陳堯咨和賣油翁的故事收錄在他的書中呢？設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，順其自然的把學(xué)生引入新課中來(lái)。

學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)情況處理朗讀文章，要求：借助課下注釋及工具書，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。明確：矜（jīn）、睨（nì）、矢（shǐ）、頷（hàn）、汝（rǔ）、忿（fèn）、酌（zhuó）、遣（qiǎn）、吾（wú）。總結(jié)文言文朗讀停頓規(guī)律。明確：人物稱呼前后、時(shí)間詞前后、需要強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作之間朗讀要停頓。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出文言文的味道，能簡(jiǎn)要總結(jié)文言文朗讀停頓規(guī)律。

整體感知公與翁1.請(qǐng)借助課下注釋，疏通文意。2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)文章的人物都有誰(shuí)？他們都做了什么事？做得怎么樣？明確：陳康肅公和賣油翁。（板書：康肅公、賣油翁）陳康肅公射箭，十中八九賣油翁酌油，入錢不濕。過渡語(yǔ)：同學(xué)們順利地完成了對(duì)課文的第一步學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣的掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還得進(jìn)一步品讀課文，了解這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。對(duì)文本的整體感知有利于幫助學(xué)生理清文本脈絡(luò),以順利且輕松進(jìn)入文本重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

文章精讀比一比——賞析人物形象一、分析《筆說(shuō)》和《歸田錄》中《賣油翁》文本的區(qū)別，探究歐陽(yáng)修的修改意圖。提示：可以從用詞、句式、人物形象等角度思考。往時(shí)陳堯咨以射藝自高。嘗射于家圃，有一賣油翁，釋擔(dān)而看。射多中。陳問：“爾知射乎？吾射精乎？”翁對(duì)曰：“無(wú)他能，但手熟耳。"陳忿然曰：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。"乃取一葫蘆，設(shè)于地，置一錢，以杓酌油，瀝錢眼中入葫蘆，錢不濕。曰：“此無(wú)他，亦熟耳。”陳笑而釋之。____________

——?dú)W陽(yáng)修《筆說(shuō)》二、陳堯咨為什么要笑著打發(fā)賣油翁走呢？結(jié)合鏈接材料進(jìn)行思考。資料鏈接：陳堯咨工書法，尤善隸書，宋真宗咸平三年庚子科狀元。其射技超群，曾以錢幣為的，一箭穿孔而過。陳堯咨卒后，朝廷加贈(zèng)他太尉官銜，賜謚號(hào)"康肅"。——百度百科明確：“笑"可能是陳堯咨這種大人物對(duì)賣油翁這種小人物觀點(diǎn)的不屑一顧的嘲笑，可能是不愿屈居人下，但又無(wú)法反駁賣油翁的尷尬一笑，也可能是對(duì)賣油翁將酌油與射箭相提并論不以為意的開懷大笑等等。但不論為何而笑，陳堯咨都沒有懲罰“沒大沒小”的賣油翁，而是打法他走了，突出了陳堯咨的心胸大度、不喜計(jì)較。議一議——探究多元主旨一、回顧《狼》《穿井得一人》，說(shuō)說(shuō)在總結(jié)主旨的過程中，你用了哪些方法。明確：可以從主要事件、人物形象、關(guān)鍵句等方面多角度概括文章主旨。二、細(xì)讀《賣油翁》，從人物形象、主要事件、關(guān)鍵句等方面思考你讀到了哪些道理？明確：做人要戒驕戒躁小人物也有大智慧……三、老師總覺得“但微頷之"怪怪的，賣油翁真的謙虛嗎？細(xì)讀文本，結(jié)合資料，思考：歐陽(yáng)修的寫作意圖是什么？資料鏈接

1.歐陽(yáng)修，唐宋八大家之一，北宋政治家、文學(xué)家。___——教材課下注釋

2.宋代重文輕武現(xiàn)象嚴(yán)重。___——教材“積累拓展”四明確：聯(lián)系作者生平和寫作背景，得出寫作意圖是：暗諷武將的自大。

通過對(duì)比閱讀，掌握從稱謂、實(shí)詞、虛詞、句式等角度精讀文本的文言文閱讀方法，把握陳堯咨和賣油翁多元人物形象，探究歐陽(yáng)修的修改意圖。___從已學(xué)內(nèi)容總結(jié)概括文章主旨方法，為學(xué)生自主探究《賣油翁》所闡釋的道理做鋪墊。

結(jié)合材料、精讀文本，能聯(lián)系作者生平、寫作背景、作品出處等內(nèi)容深入探究歐陽(yáng)修的寫作意圖，明確筆記小說(shuō)主旨、寫作意圖的多元性，提升學(xué)生批判性思維能力。

鞏固練習(xí)聯(lián)系上下文，揣摩下列加點(diǎn)詞的情味。1、公亦以此自矜2、有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去3、見其發(fā)矢十中八九，但微頷之4、康肅笑而遣之在學(xué)生完全理解課文基礎(chǔ)上，鞏固文言實(shí)詞，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神，擊破難點(diǎn)。

寫法總結(jié)及寫作練習(xí)本文通過語(yǔ)言、神態(tài)描寫刻畫人物特點(diǎn)的方法，成功塑造了陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人物形象。請(qǐng)以“她/他放下了手里的書”作為文章開頭，寫一段200字左右的人物描寫片段，要求人物形象鮮明，人設(shè)不崩