統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地三公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地三

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.掌握一種識(shí)字方法：在生活中識(shí)字。

2.弄清幾組同音字的不同用法。

3.積累一些詞語、名言、古詩。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，開放思維。

5.能按照順序介紹手工制作的過程;在交流、傾聽中了解一些手工制作的方法。

6.懂得交流的方法，在交流中感受愉悅的氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握一種識(shí)字方法，弄清幾組同音字的不同用法，積累詞語、名言、古詩。

2.打開思路，激發(fā)興趣。使學(xué)生了解一些手工制作的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.養(yǎng)成積累生字、詞語、名言、古詩的好習(xí)慣。

2.懂得交流的方法，在交流中感受愉悅的氛圍。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們?cè)谶@學(xué)期學(xué)到了一種識(shí)字的方法和途徑，回憶一下，是哪一種？（歸類識(shí)字）

今天，我們將學(xué)到哪些識(shí)字方法呢？

二、識(shí)字加油站。

1.出示生字和詞語。

2.同桌互讀這些詞語，把不會(huì)讀的生字做上記號(hào)。

3.指名讀，大家正音。

4.說說你發(fā)現(xiàn)什么？

5.小結(jié)：這些詞語都是從我們的學(xué)習(xí)生活中來。

6.同桌合作，互相指一指，認(rèn)一認(rèn)。

三、字詞句運(yùn)用。

1.字詞

（1）課件出示4組同音字，選一選，填一填。

園圓只支進(jìn)近帶戴

（2）同桌合作交流，議一議。

（3）讀一讀。

（4）說一說，每組同音字還可以怎么組詞。比一比，誰說的詞語最多、最準(zhǔn)。

2.句子

（1）讀一讀課本第36頁的句子，想一想每個(gè)句子的意思和語氣。

（2）同桌合作交流，說一說。

（3）根據(jù)句子的意思和語氣給每個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)。

（4）同組的同學(xué)互相訂正。

四、展示臺(tái)。

在課堂學(xué)習(xí)和課外生活中，我們積累了很多詞語和句子。

1.說說你的積累卡上有哪些優(yōu)美的詞語和富有哲理的句子。

2.同桌互說。

3.小組代表在全班匯報(bào)。

4.讀一讀語文書上的詞語和名言，看誰讀得最熟練。

5.你還能說說這樣的詞語和句子嗎？

五、日積月累。

1.指導(dǎo)學(xué)生初讀《小兒垂釣》。

（1）借助拼音自由讀，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

（2）指名讀，檢查讀的效果。

（3）教師范讀，并布置學(xué)生邊聽邊看書中的插圖。

2.有感情地朗讀、背誦，

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）先試讀，再指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，有條件的還可以配樂朗讀。

（3）背誦

六、我愛閱讀。

1.自己借助拼音讀一讀《聞雞起舞》，讀準(zhǔn)字音，

2.同桌互相讀，有不會(huì)的字，互當(dāng)小老師。

3.指名朗讀，師生評(píng)價(jià)（是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮）

4.讀了《聞雞起舞》，你有什么想法？

七、總結(jié)。

1.本節(jié)課，你有什么收獲？

2.最后，讓我們齊背古詩《小兒垂釣》，在背誦聲中結(jié)束今天的語文課。

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)老師親手做的手工藝品，大家看看這是什么？（小轎車）

2.這個(gè)手工藝品好看嗎？你也想做一個(gè)嗎？

3.你以前做過手工藝品嗎？做的是什么？

4.看來，我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是身懷絕技的孩子，你們?cè)敢獍涯愕谋绢I(lǐng)教給別人嗎？這節(jié)口語交際課我們就來說說我們的手工作品。

5.回憶一下我們?cè)诳谡Z交際的時(shí)候要注意些什么？（板書：層次分明、表達(dá)清楚）師小結(jié)：這就是我們口語交際的要求。

二、我來說。

1.我們有雙小巧手，更有能說會(huì)道的嘴巴。這么好的手工作品，一定要向小伙伴們介紹一下。現(xiàn)在，就請(qǐng)你向組里的小伙伴說說：你做的是什么？是怎么做成的？（學(xué)生分組練說，教師巡導(dǎo)。）

2.剛才大家都在組中介紹了自己的手工作品。

誰能自告奮勇地說給全班同學(xué)聽一聽？

3.剛才，有幾位同學(xué)介紹了自己的手工作品他們說得怎么樣，請(qǐng)大家?guī)退麄冊(cè)u(píng)一評(píng)。

4.小結(jié)：我們?cè)谡f制作過程的時(shí)候，要按順序一步一步地說，還可以用上一些表示先后順序的詞。你們知道哪些表示順序的詞？

先……然后……接著……最后……第一步……第二步……

5.現(xiàn)在，我們?cè)谛〗M中來開展一個(gè)“小巧嘴"的評(píng)比，大家都在自己的組里說一次，誰說得好，組長(zhǎng)就將手里的小星星獎(jiǎng)一個(gè)給他。另外，每個(gè)組還要推選一名同學(xué)等會(huì)兒向全班作介紹。（學(xué)生分小組進(jìn)行練說，小組長(zhǎng)為說得好的同學(xué)發(fā)小星星的獎(jiǎng)?wù)?。?/p>

6.請(qǐng)每組推薦的同學(xué)來展示一下。（各小組推薦的學(xué)生介紹自己的制作。）

三、我來當(dāng)評(píng)委。

1.同學(xué)們做出了這么多精美的手工作品，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，我們來開展一個(gè)“我是小評(píng)委”的活動(dòng)。請(qǐng)每個(gè)小朋友都來當(dāng)一次評(píng)委，大家把自己的手工作品放在桌子上，然后在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下有序地去其他小組參觀一下，你認(rèn)為誰的手工作品做的好，就把你手里的小星星送給這個(gè)手工作品的主人。

2.我們?cè)u(píng)選的結(jié)果是怎樣的呢？我們來看看誰的得票最多。（統(tǒng)計(jì)班上得票多的同學(xué)，請(qǐng)他們帶上自己的作品到