17小猴子下山公開課一等獎創(chuàng)新教案統(tǒng)編義務(wù)教育教科書語文一年級下冊第七單元

小猴子下山

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“猴、瓜、掰、扛、扔、摘"六個生字，通過看圖猜一猜、動作演一演等方式理解“掰、扛、扔、摘”四個動詞的含義并學(xué)會運(yùn)用?！肮?字書寫端正、美觀。

2.正確、流利地朗讀課文；了解并積累“又（）又()”形式的詞語。

3.借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，提取簡單信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識“猴、瓜、掰、扛、扔、摘"六個生字，通過看圖猜一猜、動作演一演等方式理解“掰、扛、扔、摘”四個動詞的含義并學(xué)會運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)單、、自制卡片

四、教學(xué)過程

（一）猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.小朋友們好，今天我?guī)砹艘粋€小伙伴。到底是不是呢？一起來看看。（出示圖1）這么簡單還讓你們猜？它和香蕉有關(guān)。（出示圖2）它又傻傻地去撈過月亮。（出示圖3）它有一條長長的尾巴可以掛在樹上，它是誰？

2.對它就是小猴子（出示小猴子圖片和詞語）和它打招呼吧，子讀得再輕一點(diǎn)就更好了。出示卡片，怎么記這個猴字？

我們以前學(xué)過的，忘了嗎？它叫反犬旁。

3.你還知道哪些帶反犬旁的字？和老師想的一樣呢？（貓、狗、豬、狼、獅、狐、貍）發(fā)現(xiàn)沒有，這些字都和什么有關(guān)？左邊反犬旁就表示他們是動物。

4.今天我?guī)淼木褪切『镒拥墓适?，叫《小猴子下山》（板貼課題）一起讀。

（二）整體感知，明確路線

1.這是一個怎樣的故事呢，我們一起看大屏幕！有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。接下去誰來讀一讀……小猴子扛著玉米走到一顆桃樹下，誰來讀一讀……小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里，他看見什么？誰來讀？……小猴子抱著一個大西瓜往回走，走著走著，你來讀……你們猜，最后結(jié)果怎么樣？是的，一起讀。

2.這個故事里，小猴子到了哪些地方？按照順序回憶一下。指名回答（逐個出示圖片）。

3.能用上這些紅色的詞再來說一次嗎。（出示表先后順序的詞先、再、接著、最后）現(xiàn)在說得是不是更有條理了。

（三）提取信息，學(xué)習(xí)詞語

小猴子這一路上都看到了些什么？（板貼玉米、桃子、西瓜、兔子）

教學(xué)瓜。

A.圖里還藏著一個今天要寫的字呢？（字卡瓜）誰來拼讀。一起拼讀一遍。瓜字是怎么來的？請看屏幕。（課件微課）最早的瓜字就像兩根長長的藤之間結(jié)著一個瓜，逐漸演變到現(xiàn)在，中間圓圓的瓜演變成了豎提、點(diǎn)。這一點(diǎn)像什么？所以寫的時候能不能丟掉？

B.跟老師一起寫一寫。一筆平撇，二筆豎撇長一些，三筆豎提加上點(diǎn)，最后一捺舒展些。打開書本第96頁，田字格里描一描寫一寫。

D.你們吃過什么瓜？（相機(jī)板貼）冬瓜、苦瓜、絲瓜、南瓜這些都是蔬菜，香瓜、木瓜、哈蜜瓜這些都是水果，還可以叫做瓜果。（教具出示）

E.平時吃的這些瓜果是怎么樣的？味道甜，形狀圓，氣味香

3.小猴子看到的西瓜又是怎樣的？（出示句子）

A.讀一讀大屏幕上的這個句子，找一找。誰來讀？西瓜是怎樣的？又大又圓（出示紅圈）。這個詞告訴我們西瓜有幾個特點(diǎn)？大大的，圓圓的（逐個板貼大圓）大和圓兩個特點(diǎn)同時具備就可以連起來說又大又圓（板貼又又）

B.像這樣的詞課文里還有呢，來看大屏幕，（出示帶拼音兩句話），自己讀一讀這兩句話，找一找。指名兩句讀完問，找到了嗎？

C.我們也來試著說幾個吧！比如媽媽的頭發(fā)很黑也很長，我們可以說又黑又長；爸爸長得高高瘦瘦的，叫又高又瘦。

D.那么圖上的花你會說嗎？（出示花的圖片）這個蛋糕呢？（出示蛋糕的圖片）

E.這只小兔子呢？（出示又白又胖，又活潑又可愛）

（四）

1.（出示玉米地圖）哇，有這么多的好東西，小猴子看到會怎么做呢？來，跟著它先去玉米地里看看吧。（出示圖）哇，看這玉米結(jié)得又大又多，小猴子一高興起來會怎么樣？

掰了一個（課件出示掰）領(lǐng)讀，掰字有點(diǎn)難，怎么記住它？

左右手把東西分開，分手掰。領(lǐng)讀

跟著老師演一演小猴子掰玉米吧?。ㄟ呇葸呎f）一手抓著玉米稈，一手抓著玉米，用力掰下來。

誰上來演一演？（上臺演）兩只手用力這就是掰（板貼掰）

2.小猴子，玉米掰下來以后怎么拿走呢？這個動作叫什么？指黑板，拼讀。（出示

圖片扛）怎么扛的？來小猴子，把玉米扛下去吧?。ò遒N字卡扛）。

除了扛玉米還可以扛什么呢？（出示圖扛槍、扛鋤頭）

原來扛是要放在哪里扛的？（肩上）一起來做做扛這個動作吧！

3.好，現(xiàn)在把這兩個動詞送進(jìn)句子里讀一讀，做一做吧。一起來。（出示句子）

4.除了掰和扛，小猴子看到其它的東西，又是怎么做的呢？

自主學(xué)習(xí)：小猴子看到桃子、西瓜和兔子又是怎么做的呢？請同學(xué)們讀一讀課文，圈出動詞演一演。

小組合作：小組里交流，比一比誰演得好。

5.（出示三句話）你們?nèi)Τ隽四男﹦釉~？（相機(jī)出示動詞紅圈）

6.教學(xué)扔

小猴子的這些動作，哪一個反復(fù)做了最多次？（出示字扔）拼讀。

你怎么記住它呢？（換一換、加一加）齊讀（板貼扔）

你平時做過這個動作嗎？

來，扔一扔。

7.教學(xué)摘

小猴子扔完以后又去干嘛了呢？（出示摘）摘，拼讀。

這個字筆畫這么多，你有辦法記住它嗎？（滴換偏旁）了不起，這么難的字都會記了。

它雖然難記，可是在生活中我們經(jīng)常會做到這個動作，（出示圖）你能選一幅圖用下面的句式說一說嗎？你還能像這樣說一說嗎？

8.你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些動詞和什么東西有關(guān)？手，表示手部的動作。

這幾個字你們記住了嗎？好，我打亂順序考考你們，出示字卡。

9.都會認(rèn)了，現(xiàn)在，這些字寶寶都藏進(jìn)圖里去了呢，你們能找到它們嗎？找出來以后我們再做一做吧！(出示圖）開始啦！

難起來嘍，（出示抱）哇，這個字都沒學(xué)過你就會啦，再來（出示捧）還是沒把你們難倒。

（五）整合信息，運(yùn)用動詞

挑戰(zhàn)升級，把這些動詞送進(jìn)兒歌里。先自己讀一讀，填一填。（出示兒歌，掰、扛、扔、摘、追）

小猴子，下山來，

看見玉米又大又多，（

）了玉米（

）著走。

看見桃子又大又紅，（

）了玉米（

）桃子；

看見西瓜又大又圓，（

）了桃子（

）西瓜；

看見兔子蹦蹦跳跳，（

）了西瓜（

）兔子；

兔子跑進(jìn)樹林里，只好空手往家回。

2.誰來試一試。（出示字）不僅填得對，讀得又好。

3.如果能加上動作就更好玩了，同桌試一試吧。

4.指名上臺表演。來，我給他帶上小猴子的頭飾，如果他動作做得好我們就給他豎起大拇指好不好？

（六）指導(dǎo)書寫“非、往”

小猴子下山來，一路遇到非常（出示非）多的東西，可最后卻空著手往（板貼往）家回。這兩個是我們接下來要寫的字寶寶，