小班花兒朵朵課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程導(dǎo)入認(rèn)識花朵花朵故事花朵游戲花朵手工課程總結(jié)01課程導(dǎo)入準(zhǔn)備不同品種的花朵實(shí)物或高清圖片，引導(dǎo)幼兒通過視覺、觸覺和嗅覺多感官觀察花朵的顏色、形狀和氣味，激發(fā)探索興趣。實(shí)物展示與觀察主題引入方法故事情境創(chuàng)設(shè)提問互動法通過講述簡短的花卉主題故事（如《小種子成長記》），結(jié)合角色扮演或道具模擬，幫助幼兒理解花朵的生長過程與自然關(guān)聯(lián)性。設(shè)計(jì)開放式問題（如“你見過哪些顏色的花？”“花朵有哪些部分組成？”），鼓勵(lì)幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn)，逐步聚焦課程主題。兒歌《花兒開》將花朵圖片分發(fā)給幼兒，播放音樂時(shí)引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令（如“相同顏色的花聚在一起”）完成配對互動，培養(yǎng)協(xié)作與分類能力。律動游戲《找朋友》手指謠《小小花園》通過手指動作模擬播種、澆水、開花的過程，結(jié)合朗朗上口的童謠，強(qiáng)化幼兒對植物生長環(huán)節(jié)的認(rèn)知。選擇節(jié)奏輕快、歌詞簡單的花朵主題兒歌，配合肢體動作（如模仿花朵綻放、搖擺），增強(qiáng)幼兒的參與感和音樂感知能力。歌曲互動活動學(xué)習(xí)目標(biāo)說明認(rèn)知目標(biāo)識別常見花朵的名稱與特征（如花瓣、花蕊、莖葉），理解其基本生長需求（陽光、水、土壤），建立初步的自然科學(xué)概念。情感目標(biāo)引導(dǎo)幼兒體會花朵的美麗與生命力，激發(fā)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識，并通過小組活動培養(yǎng)分享與合作的社交習(xí)慣。技能目標(biāo)通過繪畫、粘貼或手工制作花朵作品，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作與藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)觀察與模仿能力。02認(rèn)識花朵常見花朵展示1234向日葵向日葵以其明亮的黃色花瓣和巨大的花盤著稱，花盤中心密布管狀小花，外圍為舌狀花瓣，適合引導(dǎo)幼兒觀察花朵的對稱性。玫瑰花瓣層疊繁復(fù)，顏色豐富多樣，從紅色、粉色到白色均有分布，可通過觸覺感知花瓣的柔軟質(zhì)地與邊緣的細(xì)微鋸齒。玫瑰蒲公英蒲公英花朵呈傘狀，成熟后形成白色絨球，便于幼兒理解種子傳播方式，同時(shí)其鮮黃色小花可激發(fā)對微小結(jié)構(gòu)的興趣。郁金香郁金香花冠呈杯狀，莖干筆直，花瓣光滑且顏色純正，適合用于對比不同花朵形態(tài)的差異?；ǘ浠窘Y(jié)構(gòu)花瓣花瓣是花朵最顯眼的部分，功能為吸引傳粉者，其數(shù)量、排列方式（如輪生或螺旋狀）可作為分類依據(jù)?；ㄈ锇ㄐ廴铮ɑńz與花藥）和雌蕊（柱頭、花柱、子房），通過實(shí)物解剖展示花粉附著與授粉過程。花萼位于花朵最外層，通常為綠色小葉狀結(jié)構(gòu)，保護(hù)未開放的花蕾，部分花朵的花萼可能色彩艷麗如繡球花?；ㄍ羞B接花與莖的膨大部分，支撐其他花部結(jié)構(gòu)，可通過對比不同花朵（如草莓與蘋果花）理解其形態(tài)差異。顏色與形狀認(rèn)知單色與漸變色花朵如純色紫羅蘭與漸變色三色堇，幫助幼兒區(qū)分單一顏色與混合色，并學(xué)習(xí)“深”“淺”等描述詞匯。01對稱性分類輻射對稱（如雛菊）與兩側(cè)對稱（如蘭花），通過剪紙或繪畫活動讓幼兒實(shí)踐對稱概念。特殊形狀探索鐘形（風(fēng)鈴草）、星形（蔦蘿）等非典型花形，拓展幼兒對幾何形狀的認(rèn)知范圍。大小比較活動將迷你花朵（如勿忘我）與大型花朵（如牡丹）并列觀察，引入“直徑”“高度”等測量術(shù)語。02030403花朵故事花仙子的奇幻旅程通過生動有趣的故事情節(jié)，描述花仙子如何與不同花朵成為朋友，幫助孩子們認(rèn)識花朵的種類和特點(diǎn)，激發(fā)他們對自然的好奇心。花朵的四季變化花仙子的魔法花園花仙子故事講述講述花仙子如何觀察花朵在不同季節(jié)的生長變化，引導(dǎo)幼兒理解植物生長的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。通過花仙子用魔法培育花朵的故事，傳遞愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的理念，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。互動問答環(huán)節(jié)花朵特征問答通過提問“哪種花朵是紅色的？”“哪種花朵有香味？”等問題，幫助幼兒鞏固對花朵顏色、形狀、氣味等特征的認(rèn)知，增強(qiáng)記憶與表達(dá)能力。花仙子行為判斷設(shè)計(jì)情景問題，如“花仙子看到花朵枯萎了會怎么做？”引導(dǎo)幼兒思考正確的行為方式，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感。花朵生長小實(shí)驗(yàn)通過簡單問答互動，如“花朵需要什么才能長大？”鼓勵(lì)幼兒動手參與種植小實(shí)驗(yàn)，將理論知識與實(shí)踐結(jié)合。通過花仙子與花朵互相幫助的故事，教導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、食物等，培養(yǎng)他們的合作精神和友愛意識。簡單道德教育分享與友愛結(jié)合花仙子保護(hù)花朵的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)不隨意采摘花朵、不破壞植物的重要性，幫助幼兒建立尊重自然的價(jià)值觀。愛護(hù)自然通過花朵從種子到綻放的成長過程，引導(dǎo)幼兒理解堅(jiān)持和耐心的意義，鼓勵(lì)他們在生活中遇到困難時(shí)不輕易放棄。堅(jiān)持與耐心04花朵游戲花朵配對游戲色彩與形狀配對準(zhǔn)備不同顏色和形狀的花朵卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色或形狀特征進(jìn)行配對，鍛煉觀察力和分類能力。嗅覺配對實(shí)驗(yàn)使用帶有自然香氣的仿真花朵（如玫瑰、茉莉），讓幼兒通過氣味辨別并配對相同花種，激發(fā)感官體驗(yàn)。設(shè)計(jì)花朵與對應(yīng)花盆的配對游戲，例如將向日葵卡片匹配到太陽圖案的花盆中，強(qiáng)化邏輯關(guān)聯(lián)認(rèn)知?；ǘ渑c花盆匹配花卉分類活動按花瓣數(shù)量排序設(shè)計(jì)包含單瓣（如虞美人）、重瓣（如牡丹）的卡片，讓幼兒按花瓣數(shù)量從少到多排列，理解植物形態(tài)差異?？墒秤门c觀賞性區(qū)分展示可食用花卉（如菊花、槐花）與純觀賞花卉（如郁金香），通過討論其用途培養(yǎng)生活常識。按生長環(huán)境分類提供水生、陸生、沙漠花卉圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)植物生長環(huán)境分組，學(xué)習(xí)生態(tài)多樣性知識。030201微觀觀察任務(wù)選擇正在開花、凋謝的植株，引導(dǎo)幼兒對比不同生長階段的特點(diǎn)，建立對自然規(guī)律的初步認(rèn)知。花朵生命周期追蹤昆蟲與花朵互動觀察在戶外尋找蜜蜂、蝴蝶等傳粉昆蟲，講解其與花朵的共生關(guān)系，滲透生態(tài)系統(tǒng)概念。攜帶放大鏡到花園，指導(dǎo)幼兒觀察花瓣紋理、花蕊結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，記錄發(fā)現(xiàn)并分享，培養(yǎng)科學(xué)探究興趣。戶外探索引導(dǎo)05花朵手工折紙花朵制作創(chuàng)意組合應(yīng)用將折好的花朵粘貼在吸管或樹枝上制作花束，或固定在卡片上做成賀卡，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)能力和實(shí)用性手工技能。色彩搭配設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色的彩紙組合，觀察真實(shí)花朵的漸變效果，嘗試用折紙表現(xiàn)花瓣的層次感和立體感?；A(chǔ)折紙技法通過折疊、翻轉(zhuǎn)、壓平等基礎(chǔ)步驟，引導(dǎo)幼兒掌握對稱折紙技巧，如制作簡單的五瓣花或郁金香造型，鍛煉手部精細(xì)動作能力?；ǘ淅L畫技巧提供真實(shí)花朵或高清圖片，指導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花蕊結(jié)構(gòu)等細(xì)節(jié)，用蠟筆或水彩筆進(jìn)行輪廓描繪和填色練習(xí)。觀察與臨摹訓(xùn)練利用蔬菜切面（如洋蔥橫截面）蘸取顏料拓印，模擬花朵紋理；或通過海綿、棉簽等工具制造點(diǎn)彩效果，豐富畫面表現(xiàn)力。拓印與肌理表現(xiàn)結(jié)合水粉、黏土、亮片等材料，在畫紙上疊加創(chuàng)作立體花朵，引導(dǎo)幼兒探索色彩混合與材質(zhì)碰撞的視覺效果。綜合材料創(chuàng)作創(chuàng)意拼貼實(shí)踐收集落葉、花瓣、種子等自然素材，通過排列組合拼貼成花朵圖案，幫助幼兒理解自然美與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)性。使用紐扣、毛線、碎布等日常廢棄物品，剪貼成花瓣和花莖，培養(yǎng)環(huán)保意識的同時(shí)激發(fā)想象力。以“花園”“四季花田”為主題，分組合作完成大型拼貼作品，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和空間布局思維。自然材料拼貼廢舊材料再利用主題場景構(gòu)建06課程總結(jié)花朵基本結(jié)構(gòu)認(rèn)知通過實(shí)物觀察與模型拆解，掌握花瓣、花萼、花蕊、花托等組成部分的名稱與功能，結(jié)合互動游戲強(qiáng)化記憶。知識點(diǎn)復(fù)習(xí)常見花卉特征辨識對比玫瑰、向日葵、蒲公英等不同花卉的形態(tài)、顏色與生長環(huán)境差異，培養(yǎng)幼兒分類與比較能力。植物生長條件探究回顧光照、水分、土壤對開花的影響，通過實(shí)驗(yàn)記錄表總結(jié)植物生長規(guī)律，建立科學(xué)觀察意識。作品展示分享手工花藝創(chuàng)作小組合作成果自然觀察日記展示幼兒用彩紙、黏土等材料制作的花朵作品，鼓勵(lì)描述創(chuàng)作靈感與使用技法（如折疊、揉捏、拼接）。分享幼兒繪制的花卉生長過程圖畫或照片，引導(dǎo)其口頭表達(dá)觀察到的細(xì)節(jié)變化（如“花瓣從綠色變成紅色”）。呈現(xiàn)集體完成的“花園沙盤”或“花朵拼貼畫”，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，如“小明負(fù)責(zé)剪葉子，小紅負(fù)責(zé)粘貼”。延伸任務(wù)布置家