青海2025自考[教育學]教育科學研究方法（二）客觀題專練一、單選題（共10題，每題2分）1.在教育科學研究中，研究者通過觀察、記錄和分析教育現(xiàn)象，以獲取第一手資料的方法稱為（）A.文獻研究法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法2.某研究者為了檢驗“多媒體教學對高中生物成績的影響”，將學生隨機分為實驗組和對照組，實驗組采用多媒體教學，對照組采用傳統(tǒng)教學，這種研究方法屬于（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.個案研究法3.教育科學研究中，通過系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)，分析變量之間的關系，以揭示教育規(guī)律的方法是（）A.定性研究法B.定量研究法C.質(zhì)性研究法D.混合研究法4.在教育調(diào)查中，采用問卷或訪談等方式收集數(shù)據(jù)，然后進行統(tǒng)計分析的研究方法是（）A.文獻研究法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法5.教育實驗研究中，研究者主動操縱自變量，控制無關變量，以觀察因變量的變化，這種方法的核心是（）A.觀察B.比較C.控制D.分析6.某研究者通過分析歷史文獻、教育政策文件等，探討青海民族地區(qū)教育發(fā)展的特點，這種研究方法屬于（）A.實驗法B.調(diào)查法C.文獻研究法D.行動研究法7.在教育研究中，研究者與被研究者共同參與，旨在解決實際問題，這種研究方法是（）A.觀察法B.行動研究法C.實驗法D.調(diào)查法8.教育研究中，通過對個別典型案例進行深入分析，以揭示教育現(xiàn)象本質(zhì)的方法是（）A.個案研究法B.調(diào)查法C.實驗法D.文獻研究法9.在教育研究中，研究者將研究問題轉(zhuǎn)化為可測量的變量，并通過統(tǒng)計分析得出結(jié)論，這種方法強調(diào)（）A.邏輯推理B.經(jīng)驗觀察C.數(shù)據(jù)分析D.理論建構(gòu)10.教育研究中，研究者通過實地觀察、訪談等方式，深入了解教育現(xiàn)象的質(zhì)性方法是（）A.定量研究法B.定性研究法C.實驗法D.調(diào)查法二、多選題（共10題，每題2分）1.教育科學研究中常用的研究方法包括（）A.文獻研究法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法E.個案研究法2.教育實驗研究的基本要素包括（）A.自變量B.因變量C.控制組D.實驗組E.無關變量3.教育調(diào)查法的類型包括（）A.問卷調(diào)查法B.訪談調(diào)查法C.觀察調(diào)查法D.統(tǒng)計調(diào)查法E.實驗調(diào)查法4.教育研究中，定性研究法的特點包括（）A.強調(diào)主觀理解B.運用文字描述C.關注具體情境D.重視數(shù)據(jù)分析E.結(jié)果具有普遍性5.教育行動研究法的步驟包括（）A.確定研究問題B.制定行動計劃C.實施行動D.觀察記錄E.反思改進6.教育研究中，文獻研究法的意義在于（）A.為研究提供理論基礎B.了解研究背景C.避免重復研究D.揭示研究趨勢E.提供實證數(shù)據(jù)7.教育實驗研究中，控制無關變量的目的是（）A.避免干擾結(jié)果B.提高研究可信度C.確保變量唯一性D.增強研究效率E.排除偶然因素8.教育研究中，個案研究法的優(yōu)勢包括（）A.深入了解現(xiàn)象B.適用于小范圍研究C.結(jié)果具有推廣性D.揭示復雜關系E.成本較低9.教育調(diào)查中，問卷設計應注意的問題包括（）A.問題清晰明確B.避免引導性問題C.控制問卷長度D.確保匿名性E.運用開放性問題10.教育研究中，混合研究法的優(yōu)勢包括（）A.綜合定性與定量結(jié)果B.提高研究可靠性C.增強研究結(jié)果解釋力D.適用于復雜問題E.降低研究成本三、判斷題（共10題，每題1分）1.教育科學研究方法是指研究者進行研究時遵循的原則和程序。（√）2.文獻研究法是教育研究中最基本的方法。（√）3.教育實驗研究必須設置控制組和實驗組。（√）4.調(diào)查法只能收集定量數(shù)據(jù)。（×）5.行動研究法主要適用于解決教育實踐問題。（√）6.個案研究法的結(jié)果可以直接推廣到普遍情況。（×）7.教育研究中，定性研究法比定量研究法更科學。（×）8.教育實驗研究中，自變量是研究者主動操縱的變量。（√）9.教育調(diào)查中，訪談調(diào)查法比問卷調(diào)查法更可靠。（×）10.混合研究法是定性與定量研究的簡單結(jié)合。（×）答案與解析一、單選題1.B調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，與題干描述一致。2.C實驗法通過控制變量檢驗假設，符合題干描述。3.B定量研究法通過數(shù)據(jù)分析揭示規(guī)律，符合題干描述。4.B調(diào)查法通過問卷或訪談收集數(shù)據(jù)，符合題干描述。5.C實驗法核心是控制無關變量，確保自變量效果。6.C文獻研究法通過分析文獻探討問題，符合題干描述。7.B行動研究法強調(diào)研究者與被研究者共同參與。8.A個案研究法通過深入分析典型案例揭示本質(zhì)。9.C定量研究法強調(diào)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。10.B定性研究法通過觀察、訪談等方式收集質(zhì)性資料。二、多選題1.A、B、C、D、E教育研究中常用文獻、調(diào)查、實驗、行動研究、個案研究等方法。2.A、B、C、D、E實驗研究包含自變量、因變量、控制組、實驗組及無關變量。3.A、B、C、D問卷調(diào)查、訪談調(diào)查、觀察調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查是常見類型。4.A、B、C定性研究強調(diào)主觀理解、文字描述和具體情境。5.A、B、C、D、E行動研究包括確定問題、制定計劃、實施、觀察和反思。6.A、B、C、D文獻研究提供理論基礎、背景、避免重復、揭示趨勢。7.A、B、C、D、E控制無關變量避免干擾、提高可信度、確保變量唯一性等。8.A、B、D個案研究深入、適用于小范圍、揭示復雜關系。9.A、B、C、D問卷設計需問題清晰、避免引導、控制長度、確保匿名。10.A、B、C、D混合研究綜合定性與定量、提高可靠性、增強解釋力、適用于復雜問題。三、判斷題1.√教育科學研究方法是研究原則和程序的總稱。2.√文獻研究是基礎方法，為研究提供理論支持。3.√實驗研究需設置控制組和實驗組對比效果。4.×調(diào)查法可收集定性和定量數(shù)據(jù)。5.√行動研究主要解決教育實踐問題。6.×個