三年級(jí)信息科技第28課《初識(shí)人工智能》教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)單及課后習(xí)題三年級(jí)信息科技第28課《初識(shí)人工智能》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1.教材定位

本課屬于第八單元“守護(hù)在線安全”，聚焦人工智能（AI）的基礎(chǔ)認(rèn)知與應(yīng)用場(chǎng)景。通過案例分析與實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解AI的便利性與潛在風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的批判性思維與安全意識(shí)。2.教學(xué)內(nèi)容?知識(shí)要點(diǎn)：1.人工智能在工業(yè)、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。2.生成式AI的功能與操作體驗(yàn)（如AI繪圖）。3.AI技術(shù)可能引發(fā)的安全風(fēng)險(xiǎn)（如AI換臉詐騙）。?育人價(jià)值：樹立“技術(shù)雙刃劍”意識(shí)，倡導(dǎo)負(fù)責(zé)任地使用AI技術(shù)。二、學(xué)情分析

?認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)AI有模糊認(rèn)知（如語音助手、掃地機(jī)器人），但缺乏系統(tǒng)性了解。?思維特點(diǎn)：對(duì)AI興趣濃厚，但易忽視其潛在風(fēng)險(xiǎn)，需通過案例分析強(qiáng)化安全意識(shí)。?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解抽象的安全風(fēng)險(xiǎn)概念（如數(shù)據(jù)隱私、技術(shù)濫用）。

三、核心素養(yǎng)目標(biāo)

核心素養(yǎng)維度具體目標(biāo)信息意識(shí)能列舉AI的典型應(yīng)用場(chǎng)景，主動(dòng)關(guān)注技術(shù)背后的安全風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)算思維通過案例分析，歸納AI技術(shù)“便利性”與“風(fēng)險(xiǎn)性”的雙重特征。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新體驗(yàn)生成式AI工具（如AI繪圖），感受技術(shù)創(chuàng)新的魅力。信息社會(huì)責(zé)任

明確AI使用中的法律與道德邊界，拒絕傳播AI生成的虛假信息。四、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)：AI的廣泛應(yīng)用案例、生成式AI的實(shí)踐體驗(yàn)。?難點(diǎn)：理解AI安全風(fēng)險(xiǎn)的具體表現(xiàn)及防范措施（如識(shí)別AI換臉詐騙）。五、教學(xué)準(zhǔn)備

?教具：課件（AI應(yīng)用案例視頻、生成式AI工具操作演示）、AI繪圖平臺(tái)（如“畫圖”類工具）、安全風(fēng)險(xiǎn)案例卡。?情境任務(wù)：以“AI技術(shù)體驗(yàn)官”角色開展探究活動(dòng)，分析AI的“光明面”與“陰影面”。六、教學(xué)過程

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻《AI改變生活》：展示AI在醫(yī)療（手術(shù)機(jī)器人）、農(nóng)業(yè)（無人機(jī)播種）、家居（智能音箱）中的應(yīng)用。提問：“AI如何讓生活更便利？你能想到哪些AI工具？”列舉身邊的AI應(yīng)用（如語音助手、人臉識(shí)別）。激活已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)AI的探究興趣。2.新課講授（20分鐘）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.

AI應(yīng)用探秘：分組討論教材中的案例（智慧醫(yī)療、自動(dòng)駕駛），補(bǔ)充“AI垃圾分類”“AI天氣預(yù)報(bào)”等實(shí)例，總結(jié)AI的三大優(yōu)勢(shì)：高效、精準(zhǔn)、創(chuàng)新。2.

生成式AI初體驗(yàn)：演示用AI工具生成“熊貓滑雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述操作步驟（輸入指令→調(diào)整參數(shù)→生成作品）。3.

安全風(fēng)險(xiǎn)警示：通過“AI歌手模仿真人聲音”“AI換臉詐騙”案例，分析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)（隱私泄露、虛假信息）。

1.小組匯報(bào)AI應(yīng)用場(chǎng)景與優(yōu)勢(shì)。2.動(dòng)手操作AI繪圖工具，生成個(gè)性化作品。3.角色扮演：模擬“識(shí)破AI詐騙對(duì)話”。通過實(shí)踐感受技術(shù)創(chuàng)新，通過案例分析強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。3.合作實(shí)踐：AI光明與陰影（20分鐘）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖分發(fā)“AI技術(shù)雙面卡”，要求：1.

光明面：設(shè)計(jì)一個(gè)AI助力校園的場(chǎng)景（如AI圖書管理員）。2.

陰影面：編寫一條AI可能引發(fā)的安全問題（如AI生成虛假作業(yè)答案）。3.小組展示并互相評(píng)價(jià)。1.繪制場(chǎng)景草圖，標(biāo)注AI功能。2.討論防范措施（如驗(yàn)證信息真實(shí)性）。3.組間互評(píng)優(yōu)化方案。培養(yǎng)辯證思維，提升解決實(shí)際問題的能力。4.總結(jié)提升（5分鐘）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)AI的“雙刃劍”特性，提問：“如果未來你設(shè)計(jì)一款A(yù)I產(chǎn)品，會(huì)如何平衡便利與安全？”結(jié)合課堂內(nèi)容，口頭分享設(shè)計(jì)理念（如加入“青少年保護(hù)模式”）。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)技術(shù)向善。學(xué)習(xí)任務(wù)單

任務(wù)名稱：AI技術(shù)體驗(yàn)官行動(dòng)記錄

步驟：

1.

AI應(yīng)用發(fā)現(xiàn)：

-記錄3個(gè)課堂中提到的AI應(yīng)用場(chǎng)景，并標(biāo)注其優(yōu)勢(shì)（如“自動(dòng)駕駛→減少交通事故”）。

2.

生成式AI體驗(yàn)：

-使用指定工具生成一幅“未來校園”AI繪圖，截圖粘貼并描述創(chuàng)作思路。

3.

安全風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策：

-針對(duì)“AI換臉詐騙”，寫出2條自我保護(hù)建議（如“不隨意上傳照片到陌生平臺(tái)”）。

課后習(xí)題

（1）【選擇題】（每題2分，共10分）

1.下列哪項(xiàng)是人工智能的典型應(yīng)用？

A.用算盤計(jì)算

B.掃地機(jī)器人自動(dòng)規(guī)劃路線

C.手工繪制海報(bào)2.使用AI工具時(shí)，應(yīng)注意：

A.隨意上傳個(gè)人照片

B.遵守平臺(tái)使用規(guī)則

C.完全依賴AI生成答案3.AI換臉詐騙可能導(dǎo)致：

A.提高繪畫技能

B.泄露個(gè)人隱私

C.增強(qiáng)體育鍛煉4.生成式AI可以：

A.代替人類思考

B.輔助創(chuàng)意設(shè)計(jì)

C.自動(dòng)完成作業(yè)5.防范AI安全風(fēng)險(xiǎn)的有效方法是：

A.完全拒絕使用AI

B.學(xué)會(huì)鑒別信息真?zhèn)?/p>

C.盲目信任所有技術(shù)（2）【判斷題】（每題2分，共10分）

1.AI技術(shù)只會(huì)帶來便利，沒有風(fēng)險(xiǎn)。（）2.所有AI生成的內(nèi)容都真實(shí)可靠。（）3.未成年人使用AI工具需家長(zhǎng)指導(dǎo)。（）4.AI可以完全替代人類工作。（）5.發(fā)現(xiàn)AI生成的虛假信息應(yīng)及時(shí)舉報(bào)。（）

（3）【思考題】（10分）

假如你是一名“AI安全宣傳員”，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條標(biāo)語或一幅海報(bào)，提醒人們正確使用AI技術(shù)（如“AI便利多，防范不可少！”）。答案

【選擇題】

1.B2.B3.B4.B5.B

【判斷題】

1.×（需警惕風(fēng)險(xiǎn)）2.×（可能包含虛假信息）3.√4.×（AI是輔助工具）5.√（4）【思考題】示例

標(biāo)語：

“AI創(chuàng)新助生活，火眼金睛辨真假！”

海報(bào)設(shè)計(jì)思路：

-畫面：左