綜合探究二從地球儀上看世界教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：綜合探究二從地球儀上看世界

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過(guò)地球儀的使用，使學(xué)生能夠直觀地理解地理事物和現(xiàn)象的空間分布。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作地球儀，讓學(xué)生掌握地理信息的獲取和分析方法。

3.提升學(xué)生的全球意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界各地的地理特征，培養(yǎng)跨文化的理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)探究地球儀上的地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球儀的結(jié)構(gòu)和使用方法：理解地球儀的構(gòu)造，掌握緯線、經(jīng)線、經(jīng)緯網(wǎng)等基本概念。

2.地理坐標(biāo)的確定：學(xué)會(huì)在地球儀上確定任意地點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)。

難點(diǎn)：

1.地球儀上的空間定位：學(xué)生在理解地球表面形狀和比例尺時(shí)可能存在困難。

2.地理坐標(biāo)的應(yīng)用：將地理坐標(biāo)與實(shí)際地理位置相結(jié)合，進(jìn)行空間定位。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物地球儀展示，結(jié)合地圖，幫助學(xué)生直觀理解地球儀的結(jié)構(gòu)和比例尺。

2.利用教學(xué)軟件或模擬地球儀，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)空間定位，提高操作技能。

3.通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)地理坐標(biāo)的應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、教學(xué)電腦、投影儀、屏幕

2.課程平臺(tái)：人教版地理教學(xué)資源庫(kù)

3.信息化資源：地理教學(xué)軟件、在線地球儀模擬工具、地理圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、實(shí)地觀察記錄表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示世界地圖和地球儀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球的形狀和分布。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀在地理學(xué)習(xí)中的作用，以及如何使用地球儀來(lái)了解世界地理。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)地球儀的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（20分鐘）

1.地球儀的結(jié)構(gòu)：介紹地球儀的構(gòu)造，包括經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、兩極等基本概念（用時(shí)5分鐘）。

2.地理坐標(biāo)的確定：講解如何在地球儀上確定地點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)，并通過(guò)實(shí)例演示（用時(shí)5分鐘）。

3.地理現(xiàn)象的空間分布：展示地球儀上的不同地理現(xiàn)象，如氣候、地形等，引導(dǎo)學(xué)生分析其空間分布規(guī)律（用時(shí)5分鐘）。

4.地理信息的獲取和分析：介紹如何通過(guò)地球儀獲取地理信息，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理分析（用時(shí)5分鐘）。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：分發(fā)地球儀和練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)（用時(shí)5分鐘）。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)中的問(wèn)題，并分享各自的觀點(diǎn)（用時(shí)5分鐘）。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解答（用時(shí)2分鐘）。

2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于地球儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維（用時(shí)3分鐘）。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師給予評(píng)價(jià)和反饋（用時(shí)5分鐘）。

2.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考（用時(shí)5分鐘）。

教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際：將地球儀上的地理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活中的案例相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)（用時(shí)2分鐘）。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考地球儀在環(huán)境保護(hù)、國(guó)際交流等方面的作用，提升學(xué)生的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)（用時(shí)3分鐘）。

1.總結(jié)課程內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性（用時(shí)2分鐘）。

2.布置作業(yè)：布置與地球儀相關(guān)的課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成并提交（用時(shí)3分鐘）。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，以及它們對(duì)地球氣候和日夜變化的影響。

-地球形狀與板塊構(gòu)造：探討地球的橢球形狀和板塊構(gòu)造理論，以及它們對(duì)地理現(xiàn)象的解釋。

-世界地理分區(qū)：介紹世界地理分區(qū)的基本概念，如七大洲、四大洋以及不同氣候區(qū)的劃分。

-國(guó)際時(shí)區(qū)與日界線：解釋國(guó)際時(shí)區(qū)的劃分原理，以及日界線的設(shè)置對(duì)全球時(shí)間統(tǒng)一的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念和功能，以及它在地理研究和城市規(guī)劃中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或觀看紀(jì)錄片來(lái)深入了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的原理。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地球儀模擬器，讓學(xué)生在家中也能進(jìn)行地球儀操作練習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如研究某個(gè)特定地區(qū)的地理特征，使用地球儀和地圖來(lái)展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀天文臺(tái)或地理博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球儀的使用和地理知識(shí)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理競(jìng)賽或科學(xué)展覽，以激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和參與度。

-提供一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，如地理學(xué)習(xí)軟件或移動(dòng)應(yīng)用程序，讓學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-安排專題講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)地理專家或大學(xué)教授來(lái)分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如環(huán)境監(jiān)測(cè)或城市規(guī)劃，將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)地球儀的使用，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解地理知識(shí)，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和地球儀模擬軟件，使抽象的地理概念變得直觀易懂，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對(duì)課程內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候在講解地球儀的使用方法時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)題的完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，合理分配時(shí)間，確保在講解重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，也能按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予每個(gè)學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)。

此外，我還計(jì)劃以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難題。

-積極參與教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

-關(guān)注最新的地理教育動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)的新鮮感和吸引力。板書設(shè)計(jì)①地球儀的結(jié)構(gòu)

-經(jīng)線：連接南北兩極的半圓，指示南北方向。

-緯線：環(huán)繞地球的圓圈，指示東西方向。

-赤道：地球上的一個(gè)大圓，是緯線的最長(zhǎng)的圓。

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線交織成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，用于確定地球表面任意點(diǎn)的位置。

②地理坐標(biāo)的確定

-經(jīng)度：從本初子午線開(kāi)始向東或向西測(cè)量的角度。

-緯度：從赤道開(kāi)始向北或向南測(cè)量的角度。

-經(jīng)緯度坐標(biāo)：以經(jīng)度和緯度的形式表示地球上某點(diǎn)的位置。

③地理現(xiàn)象的空間分布

-氣候類型：根據(jù)氣溫和降水分布劃分的氣候區(qū)域。

-地形特征：山脈、平原、高原、盆地等地球表面的地形。

-河流分布：河流的流向、長(zhǎng)度、流域面積等特征。重點(diǎn)題型整理1.題型：地球儀上經(jīng)緯線的應(yīng)用

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：通過(guò)地球儀上的經(jīng)緯線，確定一個(gè)特定地點(diǎn)的地理位置。

舉例題型：

-若一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)度為120°E，緯度為30°N，請(qǐng)描述該地點(diǎn)的大致位置。

答案：該地點(diǎn)位于東半球，北半球，大約在北緯30度，東經(jīng)120度的位置。

2.題型：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球表面產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

舉例題型：

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)區(qū)差異、科里奧利力等現(xiàn)象。

3.題型：不同氣候類型的分布

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：根據(jù)緯度和海陸位置，分析不同氣候類型的分布。

舉例題型：

-為什么赤道附近地區(qū)多為熱帶雨林氣候？

答案：赤道附近地區(qū)陽(yáng)光直射，全年溫暖濕潤(rùn)，適合熱帶雨林的生長(zhǎng)。

4.題型：地形對(duì)氣候的影響

細(xì)節(jié)補(bǔ)充：探討不同地形對(duì)氣候的影響，如山脈對(duì)風(fēng)向和降水的影響。

舉例題型：

-為什么喜馬拉雅山脈