Module9Unit2Arnwickwasacitywithapopulationof10說課稿2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課選自2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module9Unit2，通過閱讀課文《Arnwickwasacitywithapopulationof10》，旨在培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高學生對城市發(fā)展的認識。教學過程中，將引導學生關(guān)注文章細節(jié)，掌握關(guān)鍵信息，同時結(jié)合生活實際，引導學生思考城市發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀和聽力活動，提升學生對英語語言知識的理解和運用能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家城市發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，增強文化認同感和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習與合作學習，提高學生查找信息、分析信息、歸納總結(jié)的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流，對英語語法和詞匯有一定的了解。在閱讀方面，學生能夠閱讀和理解一些簡單的英語文章，但對于涉及城市發(fā)展和環(huán)境保護等較復雜主題的文章，閱讀理解和分析能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有一定的興趣，尤其是對有趣的故事和真實情境的描述。他們的學習能力較強，能夠通過多種渠道獲取信息。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，喜歡聽英語歌曲和播客。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《Arnwickwasacitywithapopulationof10》時可能遇到的困難包括：對城市發(fā)展的歷史背景了解不足，導致對文章內(nèi)容的理解困難；詞匯量有限，難以理解文章中的專業(yè)術(shù)語；缺乏對環(huán)境保護問題的深入思考，難以與個人生活實際相結(jié)合。此外，學生在合作學習和討論中可能存在表達不清、缺乏邏輯等問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如城市模型、地圖等）。

-課程平臺：外研版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（如英文新聞、城市發(fā)展規(guī)劃案例）、在線詞典、互動學習軟件。

-教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、多媒體教學、板書。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示城市發(fā)展的圖片和視頻，引導學生思考城市發(fā)展的重要性及其對環(huán)境的影響。

-提問：“Whatdoyouthinkistheimportanceofcitydevelopment?Canyouthinkofsomechallengesincitydevelopment?”

-學生回答后，引出課題：“Today,wewillreadapassageaboutacitywithapopulationof10,andexplorethetopicofcitydevelopment.”

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文《Arnwickwasacitywithapopulationof10》：

-分段朗讀，學生跟讀，確保語音、語調(diào)正確。

-閱讀過程中，引導學生關(guān)注文章的主旨和大意，以及關(guān)鍵信息。

-提問：“Whatisthemainideaofthispassage?Whataresomekeydetailswecanlearnfromit?”

-詞匯和短語講解：

-針對文章中的生詞和短語進行講解，如“population”、“environmentalprotection”等。

-利用例句和卡片游戲幫助學生記憶和運用這些詞匯。

-閱讀技巧指導：

-引導學生如何通過上下文推測詞義，如何識別文章的主旨和大意。

-分享閱讀策略，如快速閱讀、略讀、精讀等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-單項選擇題：學生完成課后練習中的選擇題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-完形填空：提供一段關(guān)于城市發(fā)展的英文段落，學生根據(jù)上下文填寫合適的單詞。

-角色扮演：學生分組，扮演文章中的人物，模擬對話，提高口語表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)城市發(fā)展和環(huán)境保護的重要性。

-引導學生思考如何在自己的生活中實踐環(huán)保理念。

-提問：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?Howdoesthisarticleinspireus?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材中關(guān)于城市發(fā)展的其他文章，并撰寫一篇短文，表達自己對城市發(fā)展的看法。

-收集關(guān)于環(huán)保的英文資料，準備在下節(jié)課分享。

-完成課后練習中的其他部分，如閱讀理解、翻譯等。知識點梳理1.詞匯：

-Population（人口）

-Environmentalprotection（環(huán)境保護）

-Development（發(fā)展）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Solution（解決方案）

-Sustainable（可持續(xù)的）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Greenspace（綠地）

-Urbanization（城市化）

-Community（社區(qū)）

2.語法：

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或狀態(tài)。

-簡單句和復合句的構(gòu)成：學生需要理解并能夠區(qū)分簡單句和復合句，以及它們的語法結(jié)構(gòu)。

-情態(tài)動詞：如can,could,may,might等，用于表達可能性、能力、允許或請求。

3.課文內(nèi)容：

-Arnwick城市的歷史背景和發(fā)展過程。

-城市發(fā)展中遇到的問題，如人口減少、環(huán)境惡化等。

-解決這些問題的措施，如實施可持續(xù)發(fā)展政策、推廣可再生能源等。

-城市發(fā)展與環(huán)境保護的平衡。

4.閱讀技巧：

-識別文章的主旨和大意。

-通過上下文推測詞義。

-找到文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

-理解作者的觀點和態(tài)度。

5.寫作技巧：

-如何撰寫關(guān)于城市發(fā)展的文章，包括引言、主體和結(jié)論。

-如何提出觀點并給出理由。

-如何使用恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)。

6.文化意識：

-了解不同國家在城市化過程中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-認識到環(huán)境保護對于城市可持續(xù)發(fā)展的必要性。

-培養(yǎng)學生關(guān)注全球性問題，如氣候變化和城市擴張。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生批判性思維，對城市發(fā)展和環(huán)境保護問題提出自己的看法。

-培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

8.學習能力：

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過查閱資料、討論等方式獲取知識。

-提高學生合作學習的能力，通過小組討論和角色扮演等活動進行交流。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-城市發(fā)展（CityDevelopment）

-環(huán)境保護（EnvironmentalProtection）

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-人口減少（PopulationDecline）

-可再生能源（RenewableEnergy）

②重點詞匯：

-Population

-Environmentalprotection

-Development

-Challenge

-Solution

-Sustainable

-Renewableenergy

-Greenspace

-Urbanization

-Community

③重點句子：

-“Arnwickwasacitywithapopulationof10.”

-“Thecityfacedmanychallengesinitsdevelopment.”

-“Theyimplementedsustainabledevelopmentpoliciestoprotecttheenvironment.”

-“Renewableenergysourceswereusedtoreducepollution.”

-“Thecommunityworkedtogethertocreategreenspaces.”教學反思八、教學反思

今天的教學結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進行一番反思。首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在導入新課的時候，我嘗試通過多媒體展示了一些關(guān)于城市發(fā)展的圖片和視頻，希望能夠激發(fā)學生的興趣。從學生的反應來看，他們對于這些內(nèi)容確實表現(xiàn)出了一定的興趣，這讓我感到欣慰。

在詞匯講解環(huán)節(jié)，我使用了卡片游戲和例句來幫助學生記憶和運用新詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法比單純的講解要有效得多，學生們在游戲中不僅記住了單詞，還能在語境中理解它們的意義。當然，我也注意到有些學生對于某些詞匯的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的深度講解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了選擇題和完形填空，旨在幫助學生鞏固對課文內(nèi)容的理解。從學生的答題情況來看，他們對課文的理解程度還是不錯的，但在詞匯運用上還有待提高。我意識到，詞匯教學需要更加系統(tǒng)和深入。

課堂小結(jié)時，我引導學生思考城市發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，以及我們作為學生可以如何為環(huán)境保護做出貢獻。這個環(huán)節(jié)讓學生們有了更多的思考空間，他們提出了很多有創(chuàng)意的建議，這讓我看到了他們的潛力。

最后，在布置作業(yè)時，我鼓勵學生們收集關(guān)于環(huán)保的英文資料，準備在下節(jié)課分享。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠讓學生們在課下繼續(xù)學習和探索。

1.注重學生的興趣和參與度，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習熱情。

2.嘗試將課文內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，提高學生的理解能力。

3.關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習