遼寧2025自考[教育學(xué)]德育原理考前沖刺練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1題：德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育內(nèi)容與教育方法之間的矛盾C.德育目標(biāo)與德育任務(wù)之間的矛盾D.社會(huì)要求與受教育者發(fā)展之間的矛盾2題：我國(guó)德育的基本原則不包括（）。A.導(dǎo)向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D.道德說(shuō)教與情感陶冶相結(jié)合3題：德育過(guò)程的基礎(chǔ)是（）。A.德育目標(biāo)B.德育內(nèi)容C.德育方法D.德育環(huán)境4題：德育的最高層次是（）。A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為5題：下列哪項(xiàng)不屬于德育的社會(huì)性途徑？（）A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)輿論D.課堂教學(xué)6題：德育的“知行統(tǒng)一”原則的核心是（）。A.強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)識(shí)B.強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐C.強(qiáng)調(diào)道德情感D.強(qiáng)調(diào)道德評(píng)價(jià)7題：德育中“長(zhǎng)善救失”原則的實(shí)質(zhì)是（）。A.發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.尊重學(xué)生人格D.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感8題：德育的“因材施教”原則的依據(jù)是（）。A.德育目標(biāo)的多樣性B.受教育者發(fā)展的個(gè)體差異C.德育內(nèi)容的廣泛性D.德育方法的靈活性9題：德育的“教育影響的一致性和連貫性”原則強(qiáng)調(diào)（）。A.家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一B.德育內(nèi)容的一致性C.德育方法的連貫性D.德育目標(biāo)的明確性10題：德育中“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的目的是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的自律能力B.增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平11題：德育中“長(zhǎng)善救失”原則的典型事例是（）。A.對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育B.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)C.幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體批評(píng)12題：德育中“因材施教”原則的實(shí)質(zhì)是（）。A.對(duì)所有學(xué)生采用統(tǒng)一的教育方法B.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德情感培養(yǎng)D.注重學(xué)生的道德行為訓(xùn)練13題：德育的“教育影響的一致性和連貫性”原則的目的是（）。A.確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)B.提高德育的效率C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.增強(qiáng)德育的針對(duì)性14題：德育中“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的實(shí)質(zhì)是（）。A.注重集體教育B.注重個(gè)別教育C.將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合D.忽視集體教育15題：德育的“導(dǎo)向性”原則的核心是（）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.強(qiáng)調(diào)道德認(rèn)知C.注重道德情感D.突出道德行為16題：德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的目的是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知B.提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力C.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展17題：德育中“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的依據(jù)是（）。A.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律B.德育目標(biāo)的多樣性C.德育內(nèi)容的廣泛性D.德育方法的靈活性18題：德育的“教育影響的一致性和連貫性”原則的實(shí)質(zhì)是（）。A.家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一B.德育內(nèi)容的一致性C.德育方法的連貫性D.德育目標(biāo)的明確性19題：德育的“因材施教”原則的目的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平C.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感D.增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感20題：德育中“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的目的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.提高德育的效率C.增強(qiáng)德育的針對(duì)性D.增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1題：德育的基本途徑包括（）。A.課堂教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐C.家庭教育D.校園文化E.道德活動(dòng)2題：德育過(guò)程的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.德育內(nèi)容D.德育方法E.德育環(huán)境3題：德育的基本原則包括（）。A.導(dǎo)向性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則D.長(zhǎng)善救失原則E.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則4題：德育的社會(huì)性途徑包括（）。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)輿論D.媒體宣傳E.道德榜樣5題：德育的“導(dǎo)向性”原則的要求包括（）。A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向B.體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神D.注重學(xué)生的道德情感E.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展6題：德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的要求包括（）。A.注重道德認(rèn)知B.強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐C.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展E.提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力7題：德育的“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的要求包括（）。A.注重集體教育B.注重個(gè)別教育C.將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合D.尊重學(xué)生的個(gè)體差異E.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展8題：德育的“長(zhǎng)善救失”原則的要求包括（）。A.發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)B.克服學(xué)生的缺點(diǎn)C.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展E.提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平9題：德育的“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的要求包括（）。A.尊重學(xué)生人格B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展D.增強(qiáng)學(xué)生的道德責(zé)任感E.提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平10題：德育的“教育影響的一致性和連貫性”原則的要求包括（）。A.家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一B.德育內(nèi)容的一致性C.德育方法的連貫性D.德育目標(biāo)的明確性E.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展三、填空題（每空1分，共10分）1.德育過(guò)程的基本矛盾是__________與__________之間的矛盾。2.德育的基本途徑包括__________和__________。3.德育的基本原則包括__________原則、__________原則和__________原則。4.德育的“導(dǎo)向性”原則的核心是__________。5.德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的目的是__________。6.德育的“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的實(shí)質(zhì)是__________。7.德育的“長(zhǎng)善救失”原則的實(shí)質(zhì)是__________。8.德育的“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的依據(jù)是__________。9.德育的“教育影響的一致性和連貫性”原則的目的是__________。10.德育的“因材施教”原則的依據(jù)是__________。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1題：簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本要素。2題：簡(jiǎn)述德育的基本原則及其要求。3題：簡(jiǎn)述德育的社會(huì)性途徑及其特點(diǎn)。4題：簡(jiǎn)述德育的“導(dǎo)向性”原則的內(nèi)涵及意義。五、論述題（每題10分，共20分）1題：結(jié)合遼寧地區(qū)的教育實(shí)際，論述德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的實(shí)踐意義。2題：結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)際情況，論述德育的“因材施教”原則的運(yùn)用策略。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)要求與受教育者發(fā)展之間的矛盾。2.A解析：我國(guó)德育的基本原則包括導(dǎo)向性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則、長(zhǎng)善救失原則、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則、教育影響的一致性和連貫性原則等，不包括“導(dǎo)向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合”。3.B解析：德育內(nèi)容是德育過(guò)程的基礎(chǔ)，是教育者向受教育者傳遞的道德觀念、行為規(guī)范和價(jià)值觀。4.D解析：道德行為是德育的最高層次，是道德認(rèn)識(shí)、情感和意志的外在表現(xiàn)。5.D解析：課堂教學(xué)屬于德育的“智育”途徑，不屬于德育的社會(huì)性途徑。6.B解析：“知行統(tǒng)一”原則的核心是強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐，將道德認(rèn)識(shí)與道德行為統(tǒng)一起來(lái)。7.A解析：“長(zhǎng)善救失”原則的實(shí)質(zhì)是發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。8.B解析：“因材施教”原則的依據(jù)是受教育者發(fā)展的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育。9.A解析：“教育影響的一致性和連貫性”原則強(qiáng)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一，形成教育合力。10.C解析：“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。11.C解析：幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法屬于“長(zhǎng)善救失”原則的典型事例。12.B解析：“因材施教”原則的實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育，因人而異。13.A解析：“教育影響的一致性和連貫性”原則的目的是確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，形成教育合力。14.C解析：“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的實(shí)質(zhì)是將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.A解析：“導(dǎo)向性”原則的核心是堅(jiān)持社會(huì)主義方向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。16.B解析：“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的目的是提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。17.A解析：“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的依據(jù)是受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生人格的同時(shí)嚴(yán)格要求。18.A解析：“教育影響的一致性和連貫性”原則的實(shí)質(zhì)是家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一，形成教育合力。19.A解析：“因材施教”原則的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教育。20.A解析：“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：德育的基本途徑包括課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育、校園文化和道德活動(dòng)。2.ABCDE解析：德育過(guò)程的基本要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法和德育環(huán)境。3.ABCDE解析：德育的基本原則包括導(dǎo)向性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則、長(zhǎng)善救失原則、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則。4.ABCDE解析：德育的社會(huì)性途徑包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)輿論、媒體宣傳和道德榜樣。5.ABC解析：“導(dǎo)向性”原則的要求包括堅(jiān)持社會(huì)主義方向、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。6.BDE解析：“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的要求包括強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐、提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。7.CDE解析：“集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合”原則的要求包括將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合、尊重學(xué)生的個(gè)體差異和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。8.ABD解析：“長(zhǎng)善救失”原則的要求包括發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、克服學(xué)生的缺點(diǎn)和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。9.ABC解析：“尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則的要求包括尊重學(xué)生人格、嚴(yán)格要求學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。10.ABC解析：“教育影響的一致性和連貫性”原則的要求包括家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一、德育內(nèi)容的一致性和德育方法的連貫性。三、填空題1.社會(huì)要求，受教育者發(fā)展2.課堂教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐3.導(dǎo)向性，理論聯(lián)系實(shí)際，集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合4.堅(jiān)持社會(huì)主義方向5.提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力6.將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合7.發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生的缺點(diǎn)8.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律9.確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)10.受教育者發(fā)展的個(gè)體差異四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本要素德育過(guò)程的基本要素包括：-教育者：指實(shí)施德育的教育者，包括教師、家長(zhǎng)等。-受教育者：指接受德育影響的個(gè)體，包括學(xué)生、兒童等。-德育內(nèi)容：指教育者向受教育者傳遞的道德觀念、行為規(guī)范和價(jià)值觀。-德育方法：指教育者與受教育者之間相互作用的方法，包括說(shuō)理教育、情感陶冶、實(shí)際鍛煉等。-德育環(huán)境：指對(duì)德育產(chǎn)生影響的各種外部條件，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等。2.簡(jiǎn)述德育的基本原則及其要求德育的基本原則包括：-導(dǎo)向性原則：要求德育堅(jiān)持社會(huì)主義方向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。-理論聯(lián)系實(shí)際原則：要求德育將道德認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力。-集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則：要求德育將集體教育與個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-長(zhǎng)善救失原則：要求德育發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，克服學(xué)生的缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。-尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：要求德育尊重學(xué)生人格，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。-教育影響的一致性和連貫性原則：要求德育形成教育合力，確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.簡(jiǎn)述德育的社會(huì)性途徑及其特點(diǎn)德育的社會(huì)性途徑包括：-學(xué)校教育：通過(guò)課堂教學(xué)、校園文化等途徑實(shí)施德育。-家庭教育：通過(guò)家長(zhǎng)的教育方式、家庭氛圍等途徑實(shí)施德育。-社會(huì)輿論：通過(guò)社會(huì)媒體的宣傳、社會(huì)活動(dòng)的開展等途徑實(shí)施德育。-道德榜樣：通過(guò)先進(jìn)人物的示范作用等途徑實(shí)施德育。其特點(diǎn)包括：廣泛性、多樣性、持續(xù)性等。4.簡(jiǎn)述德育的“導(dǎo)向性”原則的內(nèi)涵及意義德育的“導(dǎo)向性”原則的內(nèi)涵是：德育必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。意義在于：確保德育的正確方向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。五、論述題1.結(jié)合遼寧地區(qū)的教育實(shí)際，論述德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則的實(shí)踐意義德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則要求德育將道德認(rèn)識(shí)與道德實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力。在遼寧地區(qū)，德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則具有以下實(shí)踐意義：-增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：遼寧地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)，學(xué)生可以通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。-提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力：通過(guò)參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，學(xué)生可以將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，提高道德實(shí)踐能力。-促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：德育的“理論聯(lián)系實(shí)際”原則有助于學(xué)生將道德認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.結(jié)合學(xué)校德育的實(shí)際情況，論述德育的“因材施教”原則的運(yùn)用策略德育的“