九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.2金屬的化學(xué)性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）粵教版一、教學(xué)內(nèi)容

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第六章金屬6.2金屬的化學(xué)性質(zhì)

1.金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)

2.金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用

3.金屬腐蝕與防護(hù)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和化學(xué)思維能力。通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)，從而提高實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過金屬活動(dòng)性順序的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解化學(xué)規(guī)律，增強(qiáng)邏輯思維和批判性思維能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金屬腐蝕與防護(hù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)類型和產(chǎn)物識(shí)別。

2.金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.金屬活動(dòng)性順序的記憶和應(yīng)用。

2.金屬腐蝕與防護(hù)原理的理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，強(qiáng)化對(duì)反應(yīng)類型和產(chǎn)物的識(shí)別。

2.采用圖表輔助記憶，結(jié)合具體實(shí)例講解金屬活動(dòng)性順序，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中理解金屬腐蝕的原理，并探討防護(hù)方法，通過小組合作突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念和原理，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)和討論奠定理論基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬與氧氣、酸、鹽溶液的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作加深對(duì)化學(xué)性質(zhì)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示金屬活動(dòng)性順序圖表和金屬腐蝕與防護(hù)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生直觀了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作步驟。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪幸娺^哪些金屬制品？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些生活中常見的金屬制品圖片，如鑰匙、硬幣、餐具等，讓學(xué)生初步感受金屬的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹金屬在日常生活中的重要性，以及金屬化學(xué)性質(zhì)對(duì)人類文明的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬化學(xué)性質(zhì)的定義，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的類型和產(chǎn)物。

詳細(xì)介紹金屬活動(dòng)性順序，使用圖表展示金屬活動(dòng)性順序，并解釋其含義。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

過程：

案例一：金屬與氧氣反應(yīng)，分析鐵生銹的過程和原因。

案例二：金屬與酸反應(yīng)，演示鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的過程。

案例三：金屬與鹽溶液反應(yīng)，探討銅與硫酸銅溶液的反應(yīng)現(xiàn)象。

小組討論：將學(xué)生分成三組，每組針對(duì)上述案例進(jìn)行分析，討論金屬化學(xué)性質(zhì)的影響因素和應(yīng)用。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)金屬化學(xué)性質(zhì)案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和注意事項(xiàng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、現(xiàn)象分析和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的金屬化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的類型和產(chǎn)物。

強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索金屬的化學(xué)性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

2.查找資料，了解一種金屬的工業(yè)應(yīng)用，下節(jié)課分享給同學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的類型和產(chǎn)物。

-學(xué)生能夠理解并記憶金屬活動(dòng)性順序，并能根據(jù)金屬活動(dòng)性順序預(yù)測(cè)金屬與不同物質(zhì)反應(yīng)的可能性。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析金屬腐蝕的現(xiàn)象，理解金屬腐蝕的原因和防護(hù)方法。

2.能力培養(yǎng)方面：

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，學(xué)生能夠掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如金屬的切割、稱量、溶解等。

-觀察分析能力：學(xué)生能夠通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，提高觀察和實(shí)驗(yàn)分析能力。

-解決問題的能力：學(xué)生在解決金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，提出合理的解決方案。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維方法，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、推理等。

-創(chuàng)新思維：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

-邏輯思維能力：學(xué)生在理解金屬活動(dòng)性順序和金屬腐蝕原理時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，提高邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到金屬化學(xué)性質(zhì)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用知識(shí)方面：

-跨學(xué)科應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒔饘倩瘜W(xué)性質(zhì)的知識(shí)應(yīng)用于其他學(xué)科，如物理、生物、地理等。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如選擇合適的金屬制品、了解金屬腐蝕的防護(hù)措施等。七、板書設(shè)計(jì)

①金屬化學(xué)性質(zhì)

-金屬與氧氣反應(yīng)

-化學(xué)方程式：\[4Fe+3O_2\rightarrow2Fe_2O_3\]

-鐵銹的形成

-金屬與酸反應(yīng)

-化學(xué)方程式：\[Zn+2HCl\rightarrowZnCl_2+H_2\uparrow\]

-氫氣的生成

-金屬與鹽溶液反應(yīng)

-化學(xué)方程式：\[Cu+2AgNO_3\rightarrowCu(NO_3)_2+2Ag\]

-銀的置換

②金屬活動(dòng)性順序

-金屬活動(dòng)性順序表

-活動(dòng)性強(qiáng)弱：K,Ca,Na,Mg,A