小海綿美術(shù)課件演講人：日期:目錄CATALOGUE課程概述教學(xué)目標(biāo)設(shè)定核心教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)材料與工具準(zhǔn)備評(píng)估與反饋機(jī)制01課程概述課件背景介紹010203明星家庭主題設(shè)計(jì)課件以黃曉明與楊穎（Angelababy）的兒子“小海綿”為靈感來(lái)源，結(jié)合其家庭背景與公眾關(guān)注度，設(shè)計(jì)具有親和力的藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容，激發(fā)兒童興趣。文化符號(hào)融入融入“海綿夫婦”的昵稱(chēng)起源（粵語(yǔ)諧音“海綿蛋糕”與“曉明大哥”），通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)傳遞家庭溫暖與愛(ài)的象征意義，增強(qiáng)課程故事性。形象特征啟發(fā)參考小海綿的相貌特點(diǎn)（如挺鼻、翹下巴、飽滿(mǎn)耳朵），設(shè)計(jì)人物肖像繪畫(huà)模塊，引導(dǎo)孩子觀察并表現(xiàn)人物細(xì)節(jié)特征。以涂鴉、色彩填充為主，培養(yǎng)基礎(chǔ)手部協(xié)調(diào)能力與色彩感知，如用海綿印章創(chuàng)作“愛(ài)的結(jié)晶”主題畫(huà)。3-5歲啟蒙階段引入簡(jiǎn)單人物構(gòu)圖與場(chǎng)景設(shè)計(jì)，例如繪制“海綿家庭”全家福，學(xué)習(xí)比例與表情刻畫(huà)。6-8歲進(jìn)階階段結(jié)合媒體素材（如小海綿公開(kāi)照片或卡通形象），指導(dǎo)創(chuàng)作混合媒材作品（拼貼、水彩等），提升綜合藝術(shù)表達(dá)能力。9-12歲創(chuàng)意拓展適用年齡范圍課時(shí)安排說(shuō)明基礎(chǔ)單元（4課時(shí)）第1-2課時(shí)學(xué)習(xí)色彩搭配與海綿拓印技法；第3-4課時(shí)完成“小海綿的生日賀卡”主題作品，融入親子互動(dòng)元素。進(jìn)階單元（6課時(shí)）第1-3課時(shí)練習(xí)人物素描與動(dòng)態(tài)捕捉；第4-6課時(shí)分組創(chuàng)作“海綿夫婦的日?！边B環(huán)畫(huà)，培養(yǎng)敘事能力。專(zhuān)題活動(dòng)（2課時(shí)）組織“明星家庭創(chuàng)意展”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課件內(nèi)容展示作品，并分享創(chuàng)作故事，增強(qiáng)自信心與表達(dá)能力。02教學(xué)目標(biāo)設(shè)定基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)趣味性活動(dòng)（如“給小海綿填色”），引導(dǎo)幼兒識(shí)別紅、黃、藍(lán)等基礎(chǔ)色系，并掌握?qǐng)A形、方形等簡(jiǎn)單幾何圖形，結(jié)合小海綿的卡通形象增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)色彩與形狀理解構(gòu)圖與比例藝術(shù)工具使用規(guī)范利用家庭合照或小海綿生活場(chǎng)景為例，講解畫(huà)面中主體與背景的關(guān)系，例如如何將人物（如小海綿）合理放置在畫(huà)面中心，并搭配簡(jiǎn)單元素（玩具、云朵等）。教授安全使用蠟筆、水彩筆等工具的方法，如握筆姿勢(shì)、涂色順序，并通過(guò)模擬小海綿的繪畫(huà)場(chǎng)景（如“畫(huà)爸爸的黃曉明同款下巴”）強(qiáng)化操作技巧。創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)主題聯(lián)想與表達(dá)以“小海綿的生日派對(duì)”為命題，鼓勵(lì)幼兒自由設(shè)計(jì)蛋糕、氣球等元素，結(jié)合小海綿的福氣耳朵、翹下巴等特征進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。故事性繪畫(huà)引導(dǎo)提供海綿、棉簽等非傳統(tǒng)工具，模擬小海綿的質(zhì)感，讓幼兒探索拓印、拼貼等混合技法，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性。通過(guò)講述“海綿夫婦”的溫馨故事（如父母帶小海綿出游），啟發(fā)幼兒用連環(huán)畫(huà)形式表達(dá)情節(jié)，培養(yǎng)敘事能力和想象力。材料創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練指導(dǎo)幼兒用超輕黏土捏制小海綿的3D形象，重點(diǎn)塑造其飽滿(mǎn)耳朵和挺鼻特征，同時(shí)學(xué)習(xí)黏土拼接、塑形等基礎(chǔ)技巧。立體手工制作合作項(xiàng)目實(shí)踐組織小組合作完成“海綿家族全家?！贝螽?huà)布，分工負(fù)責(zé)背景、人物等部分，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與工具共享意識(shí)。設(shè)計(jì)“給小海綿畫(huà)頭發(fā)”等任務(wù)，要求幼兒控制線條密度和方向，鍛煉手部肌肉協(xié)調(diào)性，逐步提升涂色均勻度和輪廓描摹能力。動(dòng)手技能提升目標(biāo)03核心教學(xué)內(nèi)容色彩基礎(chǔ)與搭配通過(guò)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓幼兒理解基礎(chǔ)色彩混合規(guī)律，如黃色與藍(lán)色混合生成綠色，紅色與藍(lán)色混合生成紫色，激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣。三原色與混色原理引導(dǎo)幼兒觀察冷暖色調(diào)（如紅色/橙色為暖色，藍(lán)色/綠色為冷色）在繪畫(huà)中的運(yùn)用，結(jié)合生活場(chǎng)景（如太陽(yáng)、海洋）幫助理解色彩與情緒關(guān)聯(lián)。冷暖色調(diào)的情感表達(dá)通過(guò)小海綿喜愛(ài)的卡通形象（如彩虹、動(dòng)物）示范對(duì)比色（紅綠、黃紫）的視覺(jué)沖擊力，以及鄰近色（如藍(lán)綠、粉紫）的柔和協(xié)調(diào)效果。對(duì)比色與和諧色應(yīng)用形狀識(shí)別與構(gòu)圖基礎(chǔ)幾何形狀認(rèn)知利用圓形、三角形、方形等積木或貼紙拼貼游戲，訓(xùn)練幼兒識(shí)別形狀特征，并鼓勵(lì)其組合成簡(jiǎn)單圖案（如用圓形和三角形拼出小魚(yú)）?？臻g布局與平衡感培養(yǎng)通過(guò)“小海綿的家”主題繪畫(huà)，指導(dǎo)幼兒在畫(huà)面中合理安排主體（房子）與背景（樹(shù)木、云朵），理解近大遠(yuǎn)小、對(duì)稱(chēng)與非對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖原則。動(dòng)態(tài)線條與故事性表達(dá)教授波浪線、鋸齒線等線條的繪制方法，結(jié)合“小海綿的冒險(xiǎn)”故事創(chuàng)作，讓幼兒用線條表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)軌跡（如風(fēng)箏飛行的曲線）。自然主題創(chuàng)作結(jié)合春節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日，設(shè)計(jì)手工制作（如紅包燈籠、圣誕樹(shù)彩球），融入傳統(tǒng)文化元素，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添加個(gè)性化裝飾。節(jié)日文化融合環(huán)保材料再利用利用廢舊紙盒、瓶蓋等材料，開(kāi)展“小海綿的玩具工廠”活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的同時(shí)鍛煉立體造型能力（如制作機(jī)器人、小汽車(chē)）。以“小海綿的花園”為課題，提供樹(shù)葉拓印、手指點(diǎn)畫(huà)等技法，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣紋理、昆蟲(chóng)形態(tài)，并自由發(fā)揮想象完成作品。創(chuàng)意主題探索04實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)繪畫(huà)練習(xí)模塊人物肖像繪畫(huà)色彩填充訓(xùn)練家庭主題創(chuàng)作引導(dǎo)孩子觀察小海綿的公開(kāi)照片（如卡通形象或媒體發(fā)布的肖像），學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條勾勒面部特征，重點(diǎn)練習(xí)挺鼻、翹下巴等標(biāo)志性特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和細(xì)節(jié)表現(xiàn)能力。以“海綿夫婦”為靈感，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)場(chǎng)景繪畫(huà)，如全家?；蚬?jié)日慶祝畫(huà)面，融入愛(ài)心、星星等元素，傳遞家庭溫馨氛圍。提供小海綿相關(guān)線稿（如玩偶或動(dòng)畫(huà)形象），讓孩子練習(xí)漸變涂色技巧，強(qiáng)調(diào)明亮色調(diào)搭配，增強(qiáng)色彩感知能力。指導(dǎo)孩子用超輕黏土捏制小海綿的3D形象，突出耳朵飽滿(mǎn)度和面部輪廓，結(jié)合黃曉明夫婦的卡通元素（如皇冠、翅膀）進(jìn)行個(gè)性化裝飾。手工制作任務(wù)海綿寶寶主題黏土雕塑利用硬紙板、絨布等材料制作相框，裝飾“海綿夫婦”剪影圖案或英文名縮寫(xiě)（如“AH”代表Angelababy和HuangXiaoming），培養(yǎng)手工精細(xì)動(dòng)作能力。愛(ài)心相框DIY設(shè)計(jì)可活動(dòng)的立體賀卡，內(nèi)頁(yè)嵌入小海綿卡通形象拉桿機(jī)關(guān)，結(jié)合節(jié)日祝福語(yǔ)，鍛煉孩子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力。動(dòng)態(tài)賀卡制作123互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)“猜猜我是誰(shuí)”角色扮演準(zhǔn)備小海綿一家人的面具或頭飾，讓孩子通過(guò)模仿表情、動(dòng)作猜測(cè)角色，加深對(duì)家庭成員特征的理解。記憶拼圖挑戰(zhàn)定制小海綿成長(zhǎng)時(shí)間軸拼圖（如出生日、公開(kāi)亮相照等片段），要求孩子按事件順序拼接，同時(shí)講述背后的家庭故事。創(chuàng)意命名接龍以“海綿”為關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想游戲（如“海綿城堡”“海綿飛船”），鼓勵(lì)孩子結(jié)合父母職業(yè)（演員、模特）編故事，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)能力。05材料與工具準(zhǔn)備常用美術(shù)工具清單基礎(chǔ)繪畫(huà)工具包括彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆和馬克筆，適合小海綿進(jìn)行涂鴉和基礎(chǔ)色彩訓(xùn)練，培養(yǎng)手部精細(xì)動(dòng)作和色彩感知能力。創(chuàng)意手工材料如安全剪刀、兒童膠水、彩色卡紙和輕黏土，可用于制作立體手工，激發(fā)小海綿的空間想象力和創(chuàng)造力。專(zhuān)業(yè)輔助工具調(diào)色盤(pán)、水彩顏料和畫(huà)筆套裝，適合進(jìn)階繪畫(huà)練習(xí)，幫助小海綿掌握色彩混合與筆觸控制技巧。清潔與收納用品圍裙、濕巾和分類(lèi)收納盒，確保創(chuàng)作環(huán)境整潔，同時(shí)培養(yǎng)小海綿的整理習(xí)慣。安全操作規(guī)范所有美術(shù)活動(dòng)需在家長(zhǎng)或教師陪同下進(jìn)行，尤其是使用膠水、剪刀等工具時(shí)，需及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。成人監(jiān)護(hù)要求環(huán)境安全措施應(yīng)急處理預(yù)案選擇圓頭剪刀和無(wú)毒可水洗顏料，避免尖銳工具或含化學(xué)物質(zhì)的材料，防止小海綿誤傷或誤食。確保創(chuàng)作區(qū)域通風(fēng)良好，遠(yuǎn)離電源和危險(xiǎn)物品，桌面鋪設(shè)防水墊以防顏料污染。備妥清水和醫(yī)用棉簽，若顏料不慎入眼或皮膚過(guò)敏，立即用清水沖洗并就醫(yī)。工具使用安全資源替代方案環(huán)保材料替代將牙簽、棉簽作為簡(jiǎn)易畫(huà)筆，利用塑料瓶蓋作調(diào)色盤(pán)，降低工具采購(gòu)成本。家庭物品改造數(shù)字化替代方案季節(jié)性自然素材用廢舊報(bào)紙、紙箱代替部分卡紙，以天然植物染料（如菠菜汁、甜菜根汁）模擬顏料，既環(huán)保又經(jīng)濟(jì)。通過(guò)繪畫(huà)APP（如ProcreateKids）進(jìn)行電子涂鴉，減少實(shí)體材料消耗，同時(shí)保存作品便于分享。秋季可用落葉拼貼畫(huà)，冬季以松果、樹(shù)枝創(chuàng)作，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)豐富小海綿的創(chuàng)作體驗(yàn)。06評(píng)估與反饋機(jī)制作品展示標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)意性與獨(dú)特性評(píng)估作品是否體現(xiàn)原創(chuàng)思維，能否通過(guò)色彩、構(gòu)圖或主題展現(xiàn)小海綿的個(gè)性化表達(dá)，避免模板化或模仿痕跡過(guò)重。技術(shù)完成度檢查畫(huà)面線條流暢性、涂色均勻度及細(xì)節(jié)處理（如小海綿標(biāo)志性五官的刻畫(huà)），確保符合年齡段的手部控制能力標(biāo)準(zhǔn)。情感表達(dá)與主題契合分析作品是否傳遞出快樂(lè)、溫馨等符合“海綿夫婦”家庭氛圍的情感，或是否圍繞指定主題（如家庭、自然）進(jìn)行創(chuàng)作。展示規(guī)范性要求作品裝裱整潔（如無(wú)折痕、污漬），尺寸符合課堂展示墻要求，并附姓名、創(chuàng)作日期及簡(jiǎn)短說(shuō)明標(biāo)簽。學(xué)生自我評(píng)估方法成長(zhǎng)檔案回溯定期翻閱個(gè)人作品集，標(biāo)記階段性進(jìn)步（如從涂色出界到邊界清晰），并錄制語(yǔ)音反思記錄，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感與持續(xù)動(dòng)力。03同伴互評(píng)借鑒組織小組內(nèi)匿名互評(píng)，聚焦“我最喜歡的部分”和“一個(gè)小建議”，培養(yǎng)學(xué)生觀察力與批判性思維，同時(shí)參考他人視角優(yōu)化自我認(rèn)知。02目標(biāo)對(duì)照法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比課前設(shè)定的創(chuàng)作目標(biāo)（如“畫(huà)出小海綿的生日派對(duì)”），通過(guò)填寫(xiě)量表（1-5分）評(píng)價(jià)完成度，并書(shū)面描述改進(jìn)方向。01教師指導(dǎo)要點(diǎn)差異化反饋策略針對(duì)技術(shù)薄弱學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)技巧示范（如握筆姿勢(shì)），對(duì)創(chuàng)意不足者提供開(kāi)放式提問(wèn)（“如果小海綿去太空會(huì)帶什么？”）激發(fā)想象力。正向