第15課小小游戲設(shè)計(jì)師—星際航行（教案）一年級(jí)ScratchJr啟蒙課程主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“星際航行”為主題，通過(guò)ScratchJr軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本《信息技術(shù)》一年級(jí)教材中“ScratchJr編程基礎(chǔ)”相關(guān)聯(lián)，通過(guò)趣味性的游戲設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的編程實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣和好奇心，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)ScratchJr編程實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和算法設(shè)計(jì)能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解ScratchJr軟件的基本操作和編程邏輯；

②掌握使用ScratchJr設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的基本步驟，包括角色、場(chǎng)景和動(dòng)作的設(shè)置；

②能夠根據(jù)游戲設(shè)計(jì)需求，合理運(yùn)用循環(huán)、條件等編程元素，實(shí)現(xiàn)游戲功能的互動(dòng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用編程中的邏輯關(guān)系，如條件判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)游戲規(guī)則的復(fù)雜性；

②將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為具體的游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和創(chuàng)造力；

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和分工，解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：ScratchJr編程軟件、兒童筆記本電腦或平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：星際航行相關(guān)圖片、背景音樂(lè)、編程示例視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)式教學(xué)軟件、投影儀教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一節(jié)非常有趣的ScratchJr課程——《小小游戲設(shè)計(jì)師—星際航行》。在上課之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們知道什么是星際航行嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己能設(shè)計(jì)一款關(guān)于星際航行的游戲呢？

（學(xué)生）有的，我知道星際航行就是太空航行，有很多星球和飛船。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)星際航行有了初步的了解。那么，接下來(lái)我們就一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，來(lái)嘗試設(shè)計(jì)一款屬于我們自己的星際航行游戲。

二、基本操作教學(xué)

（教師）首先，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下ScratchJr這款軟件。打開(kāi)軟件后，我會(huì)給大家演示如何創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目，并添加角色、背景和聲音等。

（學(xué)生）請(qǐng)老師演示。

（教師）好的，我已經(jīng)創(chuàng)建了一個(gè)新的項(xiàng)目，接下來(lái)我會(huì)添加一個(gè)太空船作為游戲角色。首先，我們?cè)凇敖巧卑鍓K找到太空船圖片，然后點(diǎn)擊“添加到舞臺(tái)”。接下來(lái)，我們可以給太空船起一個(gè)名字，比如叫“星航號(hào)”。

（學(xué)生）明白了，老師。

（教師）接下來(lái)，我們需要給星航號(hào)添加一些動(dòng)作。在“動(dòng)作”板塊，我們可以看到有很多動(dòng)作選項(xiàng)，比如“前進(jìn)”、“后退”、“跳躍”等。我們可以選擇一個(gè)動(dòng)作，然后點(diǎn)擊“預(yù)覽”，看看效果。

（學(xué)生）老師，這個(gè)“前進(jìn)”的動(dòng)作好像不太對(duì)，飛船是向右飛的，應(yīng)該是向右前進(jìn)。

（教師）是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。我們可以將“前進(jìn)”改為“向右前進(jìn)”，然后再次預(yù)覽效果。

（學(xué)生）好的，現(xiàn)在飛船飛向右邊了。

三、角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)

（教師）現(xiàn)在我們已經(jīng)有了飛船這個(gè)角色，接下來(lái)我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲場(chǎng)景。在“背景”板塊，我們可以選擇一個(gè)太空背景圖片，添加到舞臺(tái)。

（學(xué)生）太空背景圖片好漂亮啊！

（教師）是的，接下來(lái)我們可以在場(chǎng)景中添加一些障礙物，比如隕石、黑洞等。在“造型”板塊，我們可以找到這些障礙物圖片，添加到舞臺(tái)。

（學(xué)生）好的，我也要試試添加隕石。

（教師）很好，同學(xué)們都很積極。現(xiàn)在我們已經(jīng)有了飛船和隕石，接下來(lái)我們來(lái)設(shè)置游戲規(guī)則。

四、游戲規(guī)則設(shè)置

（教師）為了使游戲更有趣，我們需要為游戲設(shè)置一些規(guī)則。比如，飛船需要避開(kāi)隕石，否則游戲失敗。在“事件”板塊，我們可以添加“當(dāng)飛船碰到隕石時(shí)”這個(gè)事件，然后設(shè)置游戲結(jié)束的動(dòng)作。

（學(xué)生）老師，我們還可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如避開(kāi)所有隕石后，飛船可以得到能量。

（教師）沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們的想法很好。我們可以設(shè)置一個(gè)“當(dāng)飛船成功避開(kāi)所有隕石時(shí)”的事件，然后給予飛船增加能量的動(dòng)作。

五、小組合作與創(chuàng)作

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，開(kāi)始設(shè)計(jì)你們自己的星際航行游戲。每個(gè)小組都要完成以下任務(wù)：選擇合適的角色、場(chǎng)景、動(dòng)作和事件，設(shè)置游戲規(guī)則，并進(jìn)行調(diào)試。

（學(xué)生）好的，我們小組開(kāi)始分工合作。

（教師）在你們?cè)O(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，如果有任何問(wèn)題，請(qǐng)隨時(shí)向我或小組成員求助。

六、游戲展示與評(píng)價(jià)

（教師）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的創(chuàng)作，相信大家的小組都已經(jīng)完成了自己的游戲。接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行游戲展示。每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)展示自己的游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則和設(shè)計(jì)思路。

（學(xué)生）好的，我們小組的游戲是《星際冒險(xiǎn)》，游戲規(guī)則是飛船需要避開(kāi)隕石，如果碰到隕石就失敗。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)成功地設(shè)計(jì)了自己的游戲?，F(xiàn)在，我們來(lái)評(píng)價(jià)一下每個(gè)小組的游戲，看看哪個(gè)小組的游戲最有趣、最具有創(chuàng)意。

七、總結(jié)與反思

（教師）通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何使用ScratchJr設(shè)計(jì)一款簡(jiǎn)單的星際航行游戲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出更多有趣的游戲。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)游戲，感覺(jué)好開(kāi)心??！

（教師）是的，同學(xué)們，學(xué)習(xí)編程不僅能提高你們的邏輯思維能力，還能激發(fā)你們的創(chuàng)造力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

八、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是請(qǐng)大家回家后，利用ScratchJr軟件，設(shè)計(jì)一款自己的游戲。在游戲中，你可以加入更多有趣的角色、場(chǎng)景和規(guī)則，讓游戲更加豐富。記得把你的游戲分享給家人和朋友，看看他們有什么建議。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定努力完成作業(yè)。

九、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了《小小游戲設(shè)計(jì)師—星際航行》這一課。通過(guò)實(shí)際操作，大家不僅掌握了ScratchJr的基本操作，還學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷嘗試，不斷進(jìn)步。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《太空探索的故事》：介紹人類(lèi)太空探索的歷史和未來(lái)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙的興趣。

-《太空科技與生活》：探討太空科技如何影響我們的生活，以及未來(lái)太空科技的發(fā)展趨勢(shì)。

-《太空船的構(gòu)造與原理》：詳細(xì)解釋太空船的設(shè)計(jì)原理和構(gòu)造特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解太空船的工作機(jī)制。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的游戲，如加入更多的角色、場(chǎng)景和游戲規(guī)則，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究不同類(lèi)型的太空船，如火箭、宇宙飛船、探測(cè)器等，了解它們的用途和特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生探索太空探索的重要性和意義，如太空探索對(duì)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)、對(duì)人類(lèi)文明的推動(dòng)作用等。

-學(xué)生可以收集關(guān)于太空探索的新聞報(bào)道和科技進(jìn)展，了解最新的太空科技動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和游戲設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-建議學(xué)生閱讀《星際穿越》等科幻小說(shuō)，拓展想象力，激發(fā)對(duì)太空世界的探索欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科技活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、天文觀測(cè)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家航天事業(yè)的發(fā)展，了解我國(guó)在太空探索方面的成就和未來(lái)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①ScratchJr編程基礎(chǔ)

②星際航行概念

③游戲設(shè)計(jì)原則

②本文重點(diǎn)詞句：

①“ScratchJr軟件的基本操作”

②“設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游戲的基本步驟”

③“角色、場(chǎng)景和動(dòng)作的設(shè)置”

④“循環(huán)、條件等編程元素”

⑤“小組合作，解決設(shè)計(jì)問(wèn)題”

③教學(xué)流程邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)星際航行的興趣。

②基本操作教學(xué)，使學(xué)生掌握ScratchJr軟件的使用方法。

③角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)。

④游戲規(guī)則設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和編程能力。

⑤小組合作與創(chuàng)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

⑥游戲展示與評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑦總結(jié)與反思，幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我認(rèn)知。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解ScratchJr軟件的基本操作時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我如何添加一個(gè)角色到舞臺(tái)上？”

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠按照要求完成操作等。

-根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

②觀察評(píng)價(jià)：

-在小組合作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的交流與合作情況，如是否能夠有效溝通、是否能夠分工明確等。

-觀察學(xué)生在游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中的思維過(guò)程，如是否能夠根據(jù)需求選擇合適的編程元素、是否能夠解決設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題等。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的編程題目，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-測(cè)試題目的設(shè)計(jì)要與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相關(guān)，確保能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①認(rèn)真批改作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每份作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

-在批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的編程邏輯、設(shè)計(jì)創(chuàng)意和問(wèn)題解決能力。

②及時(shí)反饋：

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和編程技巧。

③鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

-針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高編程水平。

3.課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)合：

-將課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《小小游戲設(shè)計(jì)師—星際航行》這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在課堂上的參與度很高，他們對(duì)星際航行的主題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。在講解ScratchJr軟件的基本操作時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，他們積極提問(wèn)，主動(dòng)嘗試，這讓我看到了他們對(duì)編程的熱愛(ài)和好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在角色和場(chǎng)景設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何將抽象的編程概念轉(zhuǎn)化為具體的游戲設(shè)計(jì)感到有些困難。這可能是由于他們對(duì)編程邏輯的理解還不夠深入，或者是缺乏實(shí)際操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重編程邏輯的講解，同時(shí)也要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組合作環(huán)節(jié)的開(kāi)展也存在一些問(wèn)題。雖然學(xué)生們都愿意參與到小組討論中，但在實(shí)際操作時(shí)，有些小組的分工不夠明確，導(dǎo)致工作效率不高。有的學(xué)生過(guò)于依賴(lài)其他同學(xué)，自己不積極參與，這可能會(huì)影響他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指