統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念教學(xué)設(shè)計(jì)中職專業(yè)課-統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)-納稅事務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念教學(xué)設(shè)計(jì)中職專業(yè)課-統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)-納稅事務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職專業(yè)課納稅事務(wù)專業(yè)2023級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)和簡單的數(shù)據(jù)分析方法。他們能夠理解和運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)概念，如加減乘除、百分比等。在數(shù)據(jù)分析方面，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)據(jù)收集和整理，但對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和原理了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

納稅事務(wù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)知識(shí)通常有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏好通過理論講解和課堂討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的一些專業(yè)術(shù)語和概念理解可能存在困難，如“樣本”、“總體”、“概率分布”等；其次，學(xué)生在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法以及如何解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果的問題；最后，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)在納稅事務(wù)中的應(yīng)用較為復(fù)雜，學(xué)生可能在實(shí)際操作中感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖表、數(shù)據(jù)集和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的動(dòng)畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算器、統(tǒng)計(jì)軟件或在線統(tǒng)計(jì)工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際數(shù)據(jù)分析和模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，方便學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示一個(gè)與納稅相關(guān)的實(shí)際問題，如“一家公司的銷售額與納稅額之間的關(guān)系”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用數(shù)據(jù)分析來解決問題。接著，教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)中的基本概念，如樣本、總體、平均數(shù)等，并了解這些概念在納稅事務(wù)中的應(yīng)用。”

2.新課講授（15分鐘）

1.介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解“樣本”和“總體”的區(qū)別，通過實(shí)際例子說明如何從總體中抽取樣本。接著，介紹平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念及其計(jì)算方法，并通過圖表展示這些統(tǒng)計(jì)量的應(yīng)用。

2.講解概率分布（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師介紹概率分布的概念，講解離散型和連續(xù)型數(shù)據(jù)的概率分布圖，并舉例說明如何根據(jù)概率分布圖來預(yù)測事件發(fā)生的可能性。

3.介紹統(tǒng)計(jì)推斷（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解統(tǒng)計(jì)推斷的基本原理，包括假設(shè)檢驗(yàn)和置信區(qū)間。通過實(shí)例展示如何運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)來判斷樣本數(shù)據(jù)是否具有代表性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.數(shù)據(jù)收集與分析（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師指導(dǎo)學(xué)生收集一組與納稅相關(guān)的數(shù)據(jù)，如某地區(qū)不同企業(yè)的納稅額。學(xué)生需運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)等統(tǒng)計(jì)量。

2.繪制概率分布圖（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，繪制概率分布圖，并分析圖中的信息，如數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度等。

3.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)推斷（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)，判斷樣本數(shù)據(jù)是否具有代表性，并計(jì)算置信區(qū)間。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

1.如何從總體中抽取樣本？

例如：通過隨機(jī)抽樣的方法，從總體中抽取一定數(shù)量的樣本進(jìn)行調(diào)查。

2.如何解釋概率分布圖中的信息？

例如：觀察概率分布圖的形狀，判斷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度。

3.如何進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)？

例如：設(shè)定原假設(shè)和備擇假設(shè)，計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，根據(jù)臨界值判斷是否拒絕原假設(shè)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念在納稅事務(wù)中的應(yīng)用。通過舉例說明本節(jié)課的重難點(diǎn)，如統(tǒng)計(jì)推斷在實(shí)際操作中的運(yùn)用。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理與應(yīng)用》：這本書詳細(xì)介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。

-《數(shù)據(jù)分析在納稅事務(wù)中的應(yīng)用》：該書探討了數(shù)據(jù)分析在稅收征管和稅務(wù)審計(jì)中的應(yīng)用，有助于學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)務(wù)中的重要性。

-《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》：這本書從數(shù)學(xué)角度講解了概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，適合對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生進(jìn)一步探索。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，自主學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的使用，如SPSS、Excel等。

-布置一些實(shí)際案例分析作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)中的稅收問題，如稅收籌劃、稅收風(fēng)險(xiǎn)管理等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展與延伸：

-深入學(xué)習(xí)概率分布的更多類型，如正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、泊松分布等，并了解其在納稅事務(wù)中的應(yīng)用。

-探討假設(shè)檢驗(yàn)的更多方法，如t檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)等，并學(xué)習(xí)如何根據(jù)具體問題選擇合適的檢驗(yàn)方法。

-研究統(tǒng)計(jì)學(xué)在稅收審計(jì)中的應(yīng)用，如如何通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)稅收違法行為。

-學(xué)習(xí)如何利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行稅收預(yù)測，如預(yù)測未來稅收收入、預(yù)測稅收違法案件數(shù)量等。

-探索統(tǒng)計(jì)學(xué)在稅收政策制定中的作用，如如何通過數(shù)據(jù)分析評(píng)估稅收政策的有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用》

這本書詳細(xì)介紹了統(tǒng)計(jì)學(xué)在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括市場分析、投資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解統(tǒng)計(jì)學(xué)如何幫助財(cái)經(jīng)專業(yè)人士做出更明智的決策。

-視頻資源：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門教程》

一系列在線視頻教程，以通俗易懂的方式講解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和原理，適合學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《統(tǒng)計(jì)學(xué)在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的應(yīng)用》，重點(diǎn)關(guān)注統(tǒng)計(jì)學(xué)在稅收籌劃和稅務(wù)審計(jì)中的應(yīng)用案例。

-觀看《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門教程》視頻，特別是關(guān)于概率分布和假設(shè)檢驗(yàn)的部分，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本方法的理解。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)與納稅事務(wù)相關(guān)的實(shí)際問題，如企業(yè)納稅申報(bào)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，嘗試運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過程中的疑問，并在下一節(jié)課前向教師提問，以獲得解答和指導(dǎo)。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后拓展中的發(fā)現(xiàn)和遇到的挑戰(zhàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

具體拓展活動(dòng)建議如下：

-案例分析：選擇一個(gè)具體的納稅案例，如某企業(yè)的年度納稅申報(bào)數(shù)據(jù)，要求學(xué)生分析這些數(shù)據(jù)，計(jì)算關(guān)鍵統(tǒng)計(jì)量，并討論如何利用這些統(tǒng)計(jì)量來評(píng)估企業(yè)的納稅狀況。

-數(shù)據(jù)收集：指導(dǎo)學(xué)生如何收集納稅相關(guān)的數(shù)據(jù)，例如通過互聯(lián)網(wǎng)查詢公開的稅收統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，或者通過模擬實(shí)驗(yàn)來生成數(shù)據(jù)集。

-軟件應(yīng)用：推薦學(xué)生嘗試使用Excel或其他統(tǒng)計(jì)分析軟件來處理和分析數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建圖表和進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析。板書設(shè)計(jì)①統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念

-樣本（Sample）：從總體中隨機(jī)抽取的一部分個(gè)體。

-總體（Population）：研究對(duì)象的全體。

-平均數(shù)（Mean）：一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值。

-中位數(shù)（Median）：將一組數(shù)據(jù)從小到大排列后位于中間位置的數(shù)。

-眾數(shù)（Mode）：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)。

②概率分布

-離散型概率分布：描述離散隨機(jī)變量的概率分布。

-連續(xù)型概率分布：描述連續(xù)隨機(jī)變量的概率分布。

-正態(tài)分布（NormalDistribution）：最常見的一種連續(xù)型概率分布，呈鐘形曲線。

③統(tǒng)計(jì)推斷

-假設(shè)檢驗(yàn)（HypothesisTesting）：通過樣本數(shù)據(jù)來判斷總體參數(shù)的假設(shè)是否成立。

-置信區(qū)間（ConfidenceInterval）：估計(jì)總體參數(shù)的一個(gè)區(qū)間范圍，其中包含真實(shí)參數(shù)的概率在一定置信水平下。

-臨界值（CriticalValue）：在假設(shè)檢驗(yàn)中，用于判斷是否拒絕原假設(shè)的數(shù)值。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來加深對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念的理解。例如，在講解統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)，我引入了企業(yè)納稅申報(bào)數(shù)據(jù)的案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。

2.多媒體輔助教學(xué)：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我利用多媒體資源，如圖表、視頻等，將抽象的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格了解不夠，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.校企合作不夠緊密：雖然我在教學(xué)中盡量結(jié)合實(shí)際案例，但與企業(yè)的合作還不夠深入，未能為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)師生互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。同時(shí)，我將通過小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)