1.2從“貞觀之治”到“開元盛世”說課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析1.2從“貞觀之治”到“開元盛世”說課稿2023~2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊。本章節(jié)以唐朝的盛世為背景，通過貞觀之治和開元盛世的介紹，讓學(xué)生了解唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮景象，以及唐太宗和唐玄宗等杰出皇帝的治國理念。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)貞觀之治和開元盛世的成就，學(xué)生能夠發(fā)展對歷史事件的分析和評價(jià)能力，理解唐朝盛世的多元文化特征，以及從中汲取治國理政的智慧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：貞觀之治和開元盛世的主要成就及其對后世的影響。

難點(diǎn)：理解貞觀之治和開元盛世的歷史背景，以及唐太宗和唐玄宗的治國理念。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、地圖等直觀資料，幫助學(xué)生理解歷史背景。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深入探討唐太宗和唐玄宗的治國策略。

3.設(shè)計(jì)對比分析活動，讓學(xué)生對比貞觀之治和開元盛世的異同，加深對盛世特點(diǎn)的理解。

4.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和研究成果，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考，提高分析歷史事件的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、歷史圖片、視頻資料。

2.課程平臺：歷史教學(xué)網(wǎng)站、在線歷史資料庫。

3.信息化資源：唐朝盛世相關(guān)的電子書籍、歷史文獻(xiàn)掃描版。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型、歷史地圖、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“貞觀之治與開元盛世”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“唐太宗的貞觀之治有哪些具體措施？”和“開元盛世的繁榮原因有哪些？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解唐朝盛世的背景和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述唐太宗李世民和唐玄宗李隆基的生平故事，引出“貞觀之治與開元盛世”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解貞觀之治和開元盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討唐太宗和唐玄宗的治國策略對今天社會的啟示。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么唐朝能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到如此繁榮？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和思考。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解唐朝盛世的背景和特點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“貞觀之治與開元盛世”課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于唐朝盛世的小論文。

提供拓展資源：提供與唐朝盛世相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看《貞觀長歌》等歷史紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的唐朝盛世的背景和特點(diǎn)。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

（1）貞觀之治和開元盛世的背景、特點(diǎn)和主要成就；

（2）唐太宗李世民和唐玄宗李隆基的治國理念和措施；

（3）唐朝盛世的多元文化特征及其對后世的影響。

2.能力培養(yǎng)方面：

（1）分析歷史事件的能力：通過對比貞觀之治和開元盛世，學(xué)生能夠?qū)W會分析歷史事件的原因、過程和結(jié)果，提高分析歷史事件的能力。

（2）評價(jià)歷史人物的能力：通過學(xué)習(xí)唐太宗和唐玄宗的治國理念，學(xué)生能夠?qū)W會評價(jià)歷史人物，提高評價(jià)歷史人物的能力。

（3）獨(dú)立思考能力：在預(yù)習(xí)和課堂活動中，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

（4）團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思想認(rèn)識方面：

（1）認(rèn)識到唐朝盛世的繁榮與國家治理的緊密關(guān)系，樹立正確的國家觀念；

（2）了解唐朝盛世的多元文化特征，增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識到文化對國家發(fā)展的重要性；

（3）從唐朝盛世的經(jīng)驗(yàn)中，汲取治國理政的智慧，為今后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.實(shí)踐能力方面：

（1）通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

（2）通過課后作業(yè)，如撰寫小論文等，鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力；

（3）通過拓展學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、閱讀相關(guān)書籍等，拓寬學(xué)生的知識面，提高實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛歷史文化的情感；

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史人物和事件對現(xiàn)代社會的影響；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，為今后的人生發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貞觀之治的背景與特點(diǎn)

-唐太宗李世民登基背景

-貞觀之治的政治改革

-貞觀之治的經(jīng)濟(jì)繁榮

-貞觀之治的文化發(fā)展

②開元盛世的背景與特點(diǎn)

-唐玄宗李隆基登基背景

-開元盛世的政治清明

-開元盛世的經(jīng)濟(jì)文化成就

-開元盛世的社會影響

③唐太宗與唐玄宗的治國理念

-唐太宗的“以民為本”思想

-唐太宗的“法治”理念