1數(shù)與代數(shù)01圖形與幾何02

統(tǒng)計(jì)與概率03綜合與實(shí)踐04四個領(lǐng)域課標(biāo)解讀認(rèn)識圖形(一）2圖形與幾何“圖形的認(rèn)識”“圖形的運(yùn)動”“圖形與位置”“測量”課標(biāo)解讀認(rèn)識圖形(一）課程標(biāo)準(zhǔn)在圖形的認(rèn)識方面對第一學(xué)段的要求：要求1：能通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等幾何體。1要求2：能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體2要求3：能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形.34要求4：通過觀察、操作，初步認(rèn)識長方形、正方形的特征。5要求5：會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓形拼圖。6要求6：結(jié)合生活情境認(rèn)識角，了解直角、銳角和鈍角。7要求7：能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

第

一

學(xué)

段4對圖形自身特征的認(rèn)識。課標(biāo)解讀認(rèn)識圖形的兩方面對圖形各元素之間、圖形與圖形之間關(guān)系的認(rèn)識。圖形的認(rèn)識上：認(rèn)識圖形（一）下：認(rèn)識圖形（二）一年級三年級上：長方形、正方形的認(rèn)識上：平行四邊形和梯形的認(rèn)識下：認(rèn)識三角形、觀察物體（二）四年級五年級下：長方體和正方體、觀察物體（三）六年級上：圓的認(rèn)識下：圓柱與圓錐二年級上：角的初步認(rèn)識、觀察物體（一）(平面)(立體)課標(biāo)解讀一年級上冊第四單元《認(rèn)識圖形（一）》教材分析例題及練習(xí)題解讀單元教學(xué)建議單元教材編排特點(diǎn)單元教學(xué)重、難點(diǎn)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)內(nèi)容和作用學(xué)情分析教法和學(xué)法分析單元內(nèi)容安排2會用同樣的立體圖形進(jìn)行拼組。解決簡單的實(shí)際問題。（看誰搭得又穩(wěn)又高）3

在物體分類的活動中，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形。1立體圖形的認(rèn)識8學(xué)情分析

一年級的學(xué)生年齡小，好動、好奇、好玩，他們喜歡通過操作學(xué)具等數(shù)學(xué)活動，獲得對物體特征的理解。但是，由于生活背景、知識及經(jīng)驗(yàn)的不同，學(xué)生對物體特征的理解存在一定的差距。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)接觸過各種各樣的物體，已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗(yàn)，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不會存在太大困難，但是要讓他們建立初步的空間觀念卻不太容易。單元教學(xué)目標(biāo)9單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

1【知識與技能】2【過程與方法】

通過觀察、操作，使學(xué)生認(rèn)識立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達(dá)的能力，初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】單元教學(xué)重難點(diǎn)10

體會長方體、正方體、圓柱和球的區(qū)別。

使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)11教法學(xué)法分析

建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為：“知識是不能為教師所傳授的，而只能為學(xué)習(xí)者所構(gòu)建.”也就是說，教學(xué)過程不只是知識的教授、接受過程，也不是機(jī)械的告訴與被告訴的過程，而是一個學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)的過程.因此，根據(jù)本單元教授的對象是小學(xué)一年級上冊的學(xué)生，他們活潑好動，對于抽象的立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球四種圖形不會有具體的想法，教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)備豐富的教具來具體化講課內(nèi)容。主要通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，動手觸摸體會、共同探討摸索的過程來學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。121.教材通過對生活中的實(shí)際物體或者實(shí)物圖片進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生從形狀的視角初步認(rèn)識物體和圖形。分類活動分為三個層次。知識的引入層次01知識的教學(xué)層次0203知識的應(yīng)用層次單元教材編排特點(diǎn)

13

2、在拼、搭活動中加深對立體圖形特征的認(rèn)識與理解。其中拼搭活動又分為兩個層次。單元教材編排特點(diǎn)

第一個層次：若干個相同幾何體的拼擺；第二個層次：“看誰搭得又穩(wěn)又高”（所有積木都用上）143、選取的題材符合兒童年齡特征、生動有趣。單元教材編排特點(diǎn)

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。單元教材編排特點(diǎn)

各大版本教材對比16蘇教版（一上）人教版（一上）北師大版（一上）主題圖1的編寫意圖17主題圖1編寫意圖18主題圖1編寫意圖20說一說，你身邊哪些物體與上面這些形狀相同。做一做設(shè)計(jì)意圖21通過學(xué)生滾動圓柱、推長方體、轉(zhuǎn)球、摸球等活動，利用視覺、觸覺、運(yùn)動覺的協(xié)同作用，鞏固各立體圖形的特征，感受平面和曲面的區(qū)別。為學(xué)生提供了一個游戲的范例，要求學(xué)生在看不見實(shí)物的情況下，按指定的圖形名稱摸實(shí)物。使學(xué)生通過觸摸體會各種圖形的特征，加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識。主題圖2設(shè)計(jì)意圖22用若干個相同的立體圖形進(jìn)行拼擺24主題圖3設(shè)計(jì)意圖25練習(xí)題八設(shè)計(jì)意圖15年：數(shù)一數(shù)，填一填:16年：長方體（）個正方體（）個

圓柱（）個球（）個練習(xí)題設(shè)計(jì)意圖27練習(xí)題八設(shè)計(jì)意圖2814年：哪些形狀是由4個拼成的，在（）里打“√”。15年：右圖中有（

）個16年：要拼成正方體,下面的圖形各自至少還需要幾個?還需要()個還需要()個練習(xí)題八設(shè)計(jì)意圖3114年：接著擺什么？圈出正確答案。16年：接著擺什么？圈出括號里正確的答案。33成長小檔案34單元教學(xué)建議

6、建議用2課時教學(xué)。1、注意培養(yǎng)學(xué)