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制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1齒輪操縱器齒輪擺錘垂體擺繩長針短針支軸齒輪操縱器齒輪擺錘垂體擺繩長針短針支軸《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1
用輕泥捏出擺鐘的主要組成結(jié)構(gòu)—齒輪和齒輪操縱器,試著讓它們配合轉(zhuǎn)動(dòng)起來,與你的小組同伴合作討論,看看有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)一用輕泥捏出擺鐘的主要組成學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)一的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)一的發(fā)現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)二
用吹塑板做齒輪操縱器,使它符合齒輪的規(guī)格,能使之轉(zhuǎn)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)二用吹塑板做齒輪操縱器,使它符合齒輪的規(guī)格接下來還應(yīng)該思考什么?接下來還應(yīng)該思考什么?
學(xué)習(xí)目標(biāo)三
用塑料部件完成計(jì)時(shí)器的制作,比比哪組做得又好又快!并與小組同伴說說有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)三用塑料部件完成計(jì)時(shí)器的制作,
學(xué)習(xí)目標(biāo)四
讓計(jì)時(shí)器工作起來,與小組同伴說說它是怎么計(jì)時(shí)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)四讓計(jì)時(shí)器工作起來,與小組同伴一分鐘計(jì)時(shí)器比賽。一分鐘計(jì)時(shí)器比賽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)五
回顧前面的學(xué)習(xí)過程,對于你們組制作的計(jì)時(shí)器你有哪些改進(jìn)意見?學(xué)習(xí)目標(biāo)五回顧前面的學(xué)習(xí)過程,對于謝謝!謝謝!1、暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉,星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,在月光輝映之下,宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲,那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,披著月光笑盈盈地歸來了,也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著,笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁,蓮花搖動(dòng),水波蕩漾,原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,弄亂的荷塘月色,劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼,松間明月的清光,石上清泉的聲音,浣衣村女的笑聲,漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài),和諧完美地融合在一起,有聲有色,有景有人,有靜有動(dòng),構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫,反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮,可以說是詩人高尚情操的寫照,也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱,這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場,而今隱居山間;表達(dá)了詩人寄情山水田園,對隱居生活怡然自得的滿足心情,也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生,絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障,而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文,查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。8.整首詩歌體現(xiàn)的并不是在秋色里持續(xù)的的消沉,而是在一片肅殺的秋景之中強(qiáng)調(diào)一種高潔的人品。1、暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1齒輪操縱器齒輪擺錘垂體擺繩長針短針支軸齒輪操縱器齒輪擺錘垂體擺繩長針短針支軸《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》教科版科學(xué)教學(xué)課件1
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學(xué)習(xí)目標(biāo)二
用吹塑板做齒輪操縱器,使它符合齒輪的規(guī)格,能使之轉(zhuǎn)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)二用吹塑板做齒輪操縱器,使它符合齒輪的規(guī)格接下來還應(yīng)該思考什么?接下來還應(yīng)該思考什么?
學(xué)習(xí)目標(biāo)三
用塑料部件完成計(jì)時(shí)器的制作,比比哪組做得又好又快!并與小組同伴說說有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)習(xí)目標(biāo)三用塑料部件完成計(jì)時(shí)器的制作,
學(xué)習(xí)目標(biāo)四
讓計(jì)時(shí)器工作起來,與小組同伴說說它是怎么計(jì)時(shí)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)四讓計(jì)時(shí)器工作起來,與小組同伴一分鐘計(jì)時(shí)器比賽。一分鐘計(jì)時(shí)器比賽。
學(xué)習(xí)目標(biāo)五
回顧前面的學(xué)習(xí)過程,對于你們組制作的計(jì)時(shí)器你有哪些改進(jìn)意見?學(xué)習(xí)目標(biāo)五回顧前面的學(xué)習(xí)過程,對于謝謝!謝謝!1、暮色蒼茫,皎潔的明月升上了天空,銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉,星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,在月光輝映之下,宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光2、竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲,那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,披著月光笑盈盈地歸來了,也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著,笑鬧聲傳出翠竹林外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁,蓮花搖動(dòng),水波蕩漾,原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,弄亂的荷塘月色,劃破了大山的寧靜。3、空山雨后的秋涼,松間明月的清光,石上清泉的聲音,浣衣村女的笑聲,漁舟穿過荷叢的動(dòng)態(tài),和諧完美地融合在一起,有聲有色,有景有人,有靜有動(dòng),構(gòu)成了空山秋天恬靜幽美的鄉(xiāng)村生活圖景。4.通過詩一般景物的描寫,反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮,可以說是詩人高尚情操的寫照,也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。5、貴族子弟的通稱,這里借指詩人自己。詩人曾為王孫、來自官場,而今隱居山間;表達(dá)了詩人寄情山水田園,對隱居生活怡然自得的滿足心情,也是他高潔品質(zhì)的寫照。6.人的一生,絕大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。家庭不僅為人的生存發(fā)展提供基本物質(zhì)保障,而且也為人的精神生活提供重要環(huán)境。人生的幸福很大程度上可歸結(jié)為家庭的幸福。7.放回原文,查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、
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