2.6戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第二章“近代化的探索”第六節(jié)“戊戌變法”。本節(jié)課主要圍繞戊戌變法的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響展開，引導(dǎo)學(xué)生了解戊戌變法的歷史背景，認(rèn)識(shí)戊戌變法是一次具有重大歷史意義的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法，學(xué)生能夠形成對(duì)歷史事件的分析能力，理解近代中國(guó)社會(huì)的變革歷程；培養(yǎng)尊重歷史、尊重多元文化的意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)了解戊戌變法中的改革者精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有一定的了解。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了近代中國(guó)歷史的基本線索，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于戊戌變法這一具體歷史事件，學(xué)生的了解可能較為有限，對(duì)其背景、過(guò)程、結(jié)果及影響的認(rèn)識(shí)可能存在片面性。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的歷史分析能力，能夠通過(guò)閱讀材料、圖片等資料來(lái)獲取信息，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史和社會(huì)變遷有一定的關(guān)注，但面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，他們的判斷力和思辨能力需要進(jìn)一步提升。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)課堂參與度不夠積極的情況。這可能會(huì)影響他們對(duì)戊戌變法這一歷史事件的深入理解和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)教材，便于學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戊戌變法相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解歷史背景和事件發(fā)展。

3.教學(xué)課件：制作包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件，提高教學(xué)效率。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫板和投影儀，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“戊戌變法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“戊戌變法的背景是什么？”“變法的主要內(nèi)容有哪些？”“變法為什么失?。俊钡?，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解戊戌變法的歷史背景和主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解戊戌變法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放戊戌變法相關(guān)的歷史視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戊戌變法的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響，結(jié)合歷史地圖和人物圖片，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析變法失敗的原因，并探討其對(duì)后世的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么康有為、梁?jiǎn)⒊热藭?huì)發(fā)起變法？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解戊戌變法的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析歷史事件。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析歷史事件的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“戊戌變法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫小論文，分析戊戌變法的意義和影響。

提供拓展資源：推薦與戊戌變法相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-了解戊戌變法的背景，包括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的民族危機(jī)、民族資產(chǎn)階級(jí)的興起等。

-熟悉戊戌變法的主要內(nèi)容，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施。

-認(rèn)識(shí)到戊戌變法的歷史地位和意義，它是中國(guó)近代史上一次重要的政治改革嘗試。

-了解戊戌變法失敗的原因，包括內(nèi)外部因素的制約。

2.能力提升

-分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析戊戌變法的背景、過(guò)程和結(jié)果，提高分析歷史事件的能力。

-思辨能力：學(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ㄟM(jìn)行思辨，認(rèn)識(shí)到改革并非一帆風(fēng)順，需要充分考慮內(nèi)外部因素。

-合作能力：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思想認(rèn)識(shí)

-愛(ài)國(guó)情懷：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法，了解民族危機(jī)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，激發(fā)為民族復(fù)興而努力奮斗的信念。

-改革意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，樹立勇于改革、敢于?chuàng)新的思想觀念。

-歷史責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到自己肩負(fù)著民族復(fù)興的歷史使命，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課后自主完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-合作交流：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)與他人交流合作，提高溝通能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀

-尊重歷史：學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，尊重歷史事實(shí)，樹立正確的歷史觀。

-尊重多元文化：學(xué)生了解戊戌變法涉及到的西方文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

-勇于擔(dān)當(dāng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史使命，勇于擔(dān)當(dāng)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對(duì)戊戌變法的歷史背景、過(guò)程、結(jié)果等問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。

-通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，學(xué)生能夠展現(xiàn)出對(duì)歷史事件的分析和判斷能力。

-課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成討論任務(wù)。

-每個(gè)小組能夠就戊戌變法的相關(guān)問(wèn)題提出有針對(duì)性的觀點(diǎn)，并進(jìn)行充分的論證。

-展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)戊戌變法知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及戊戌變法的背景、過(guò)程、結(jié)果及影響等方面，題型包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和論述題。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出較好的答題技巧，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)內(nèi)容包括對(duì)戊戌變法的思考、對(duì)相關(guān)人物的評(píng)價(jià)、對(duì)歷史事件的總結(jié)等。

-通過(guò)作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的歷史思維能力和寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)積極學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行談話和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①戊戌變法背景

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的民族危機(jī)

-民族資產(chǎn)階級(jí)的興起

-維新思想的傳播

②戊戌變法主要內(nèi)容

-政治改革：設(shè)立新式政府機(jī)構(gòu)，廢除科舉制度

-經(jīng)濟(jì)改革：鼓勵(lì)私人投資，發(fā)展民族工商業(yè)

-文化改革：興辦新式學(xué)堂，推廣新式教育

-軍事改革：改革軍隊(duì)編制，提高軍隊(duì)素質(zhì)

③戊戌變法過(guò)程

-變法發(fā)起：康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人士推動(dòng)

-變法實(shí)施：光緒帝頒布《定國(guó)是詔》

-變法阻力：以慈禧太后為首的保守派勢(shì)力反對(duì)

-變法失?。何煨缯?，慈禧太后重新掌權(quán)

④戊戌變法結(jié)果及影響

-變法失?。壕S新派人士被鎮(zhèn)壓，改革運(yùn)動(dòng)受挫

-歷史意義：促進(jìn)了中國(guó)近代化進(jìn)程，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步

-歷史影響：為辛亥革命和后來(lái)的民主革命奠定了基礎(chǔ)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解戊戌變法時(shí)，適當(dāng)引入歷史圖片、視頻等資料，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和直觀性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

2.案例教學(xué)結(jié)合：選取與戊戌變法相關(guān)的歷史人物和事件，通過(guò)案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)歷史，提高他們的歷史感和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，參與討論的積極性不夠，這可能導(dǎo)致他們對(duì)歷史事件的理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課后作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試采用多種教學(xué)方法，如情境模擬、角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提升能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。

4.強(qiáng)化師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.跨學(xué)科整合：將戊戌變法與語(yǔ)文、政治等學(xué)科進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

題目：戊戌變法的主要內(nèi)容包括哪些方面？

答案：戊戌變法的主要內(nèi)容包括政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、文化改革和軍事改革。具體來(lái)說(shuō)，政治改革包括設(shè)立新式政府機(jī)構(gòu)、廢除科舉制度；經(jīng)濟(jì)改革包括鼓勵(lì)私人投資、發(fā)展民族工商業(yè)；文化改革包括興辦新式學(xué)堂、推廣新式教育；軍事改革包括改革軍隊(duì)編制、提高軍隊(duì)素質(zhì)。

2.分析題

題目：分析戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因有內(nèi)外部因素。內(nèi)部因素包括：維新派勢(shì)力弱小，缺乏足夠的政治和軍事力量；改革措施過(guò)于激進(jìn)，觸動(dòng)了保守派的利益；缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。外部因素包括：列強(qiáng)的干涉，特別是以慈禧太后為首的保守派勢(shì)力強(qiáng)大，對(duì)變法進(jìn)行阻撓。

3.應(yīng)用題

題目：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勎煨缱兎ǖ臍v史意義。

答案：戊戌變法的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程，促進(jìn)了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步；二是開啟了中國(guó)政治改革的先河，為后來(lái)的辛亥革命和民主革命奠定了基礎(chǔ)；三是促進(jìn)了民族覺(jué)醒，激發(fā)了人民的愛(ài)國(guó)熱情。

4.案例分析題

題目：以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槔?，分析維新派人士