第二節(jié)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級下冊-商務(wù)星球版2024科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二節(jié)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建說課稿-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級下冊-商務(wù)星球版2024設(shè)計意圖本節(jié)課程旨在幫助學(xué)生了解人類命運(yùn)共同體的概念和構(gòu)建路徑，通過分析全球面臨的共同問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國際合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。結(jié)合2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024七年級下冊教材，以商務(wù)星球版2024為依據(jù)，將理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提升學(xué)生理解全球性問題、分析國際關(guān)系的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和空間思維。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實際問題，形成尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的價值觀，培養(yǎng)具有全球視野和國際合作的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解人類命運(yùn)共同體的概念及其在當(dāng)今世界的重要性。

②分析人類面臨的共同問題，如氣候變化、資源短缺、恐怖主義等，以及這些問題的全球性影響。

③探討國際合作在解決這些問題中的角色和作用。

2.教學(xué)難點，

①將復(fù)雜的全球性問題簡化，使其符合初中生的認(rèn)知水平。

②引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，形成對人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的多維度理解。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和國際視野分析問題、解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教具（地球儀、地圖）、錄音筆、音響設(shè)備。

-課程平臺：商務(wù)星球版地理課程平臺。

-信息化資源：全球氣候變化、國際合作案例視頻、相關(guān)地理數(shù)據(jù)圖表。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一張全球地圖，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為地球是一個怎樣的星球？我們?nèi)绾尾拍芄餐S護(hù)這個星球？”

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理環(huán)境、國際關(guān)系等知識點，引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識與人類命運(yùn)共同體的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹人類命運(yùn)共同體的概念、提出背景和意義，強(qiáng)調(diào)其在當(dāng)今世界的重要性。

舉例說明：通過展示氣候變化、資源短缺、恐怖主義等案例，分析這些全球性問題的嚴(yán)重性及其對人類命運(yùn)共同體的影響。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中各國如何通過國際合作應(yīng)對問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的途徑。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一幅展示人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的示意圖，包括國際合作、文化交流、環(huán)境保護(hù)等方面。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品給予評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善示意圖。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)注全球性問題，積極參與國際合作。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)一：收集一篇關(guān)于人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的報道或文章，撰寫讀后感。

作業(yè)二：結(jié)合所學(xué)知識，思考并撰寫一篇關(guān)于我國在人類命運(yùn)共同體構(gòu)建中可以發(fā)揮作用的建議。

6.拓展延伸（約10分鐘）

提問學(xué)生：“在全球化的今天，我們作為中學(xué)生應(yīng)該如何為人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量？”

引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法，鼓勵學(xué)生關(guān)注全球性問題，培養(yǎng)全球視野。

7.教學(xué)反思（課后）

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程完整地展示了本節(jié)課的教學(xué)流程，旨在幫助學(xué)生全面理解人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、區(qū)域認(rèn)知和空間思維，提高學(xué)生的全球意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人類命運(yùn)共同體的歷史背景：介紹聯(lián)合國成立、國際關(guān)系理論的發(fā)展以及全球治理體系的演變，幫助學(xué)生理解人類命運(yùn)共同體的提出背景。

-全球性問題的案例分析：提供關(guān)于氣候變化、資源短缺、恐怖主義等問題的案例，分析各國如何應(yīng)對這些問題，以及國際合作的具體措施。

-國際組織的作用：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）、世界衛(wèi)生組織（WHO）等國際組織在人類命運(yùn)共同體構(gòu)建中的作用。

-文化交流與互鑒：展示不同國家和地區(qū)的文化特色，探討文化交流對于人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，特別是涉及國際關(guān)系、全球治理等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的國際視野。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，了解人類文明的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

-建議學(xué)生閱讀《聯(lián)合國憲章》、《世界人權(quán)宣言》等國際法律文件，了解國際法的基本原則。

-鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演的方式，體驗國際外交的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何在全球化的背景下，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際行動，為構(gòu)建和諧社區(qū)、促進(jìn)全球和平貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，了解綠色生活、低碳出行等環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)外語，提高與國際友人交流的能力，為推動文化交流、促進(jìn)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建”這一主題展開。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點反思：

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實際。在課堂上，我通過展示全球地圖和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于地球這個星球以及人類如何共同維護(hù)它的問題非常關(guān)注。這讓我意識到，地理學(xué)科不僅僅是學(xué)習(xí)地圖和地形，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境，培養(yǎng)他們的全球意識。

其次，我在講解人類命運(yùn)共同體的概念時，盡量用簡單易懂的語言。因為對于初中生來說，這個概念比較抽象。在講解過程中，我結(jié)合了具體的案例，如氣候變化、資源短缺等，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點。

在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。我讓學(xué)生分組討論，分析案例中各國如何通過國際合作應(yīng)對問題。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生們充分交流，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，這種互動式的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在講解全球性問題的時候，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生可能難以完全理解。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，加深對知識的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的意義認(rèn)識不夠深刻。為了提高學(xué)生的認(rèn)識，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生了解國際形勢的變化，從而更好地理解人類命運(yùn)共同體的重要性。

最后，我覺得在教學(xué)過程中，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在今后的教學(xué)中，我要根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能有所收獲。板書設(shè)計①人類命運(yùn)共同體的概念

-定義：全球各國共同面對挑戰(zhàn)，共同發(fā)展，追求共同利益和命運(yùn)緊密相連的共同體。

-背景：全球化發(fā)展、國際關(guān)系變化、全球性問題凸顯。

②人類面臨的共同問題

-氣候變化：全球變暖、極端天氣、海平面上升。

-資源短缺：水資源、能源、糧食、礦產(chǎn)。

-恐怖主義：跨國恐怖組織、網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

③國際合作與人類命運(yùn)共同體

-國際組織：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生