3.5.6健康地度過青春期說課稿-2024-2025學年冀少版（2024）生物七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《健康地度過青春期》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級下冊生物課程之前，已經(jīng)接觸過一些基礎的生命科學知識，如細胞結構、生物分類等。對于青春期這一主題，學生可能對生理變化有初步的認識，但缺乏系統(tǒng)了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，對自身生理和心理變化充滿好奇，因此對青春期這一主題有較高的興趣。學生的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過直觀的圖片和實例來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于青春期涉及身體和心理的復雜變化，部分學生可能對性教育感到敏感或?qū)擂危瑢е聦W習興趣不高。此外，學生可能對青春期的生理和心理變化感到困惑，難以理解其中的科學原理。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供適宜的學習支持和引導，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（青春期生理變化模型）、人體解剖圖板。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布學習資料和在線討論。

-信息化資源：青春期相關科普視頻、青春期心理健康教育PPT、在線健康知識測試。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動問答。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到自己或周圍的同學在青春期有一些變化？這些變化與什么有關？”

展示一些關于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期的特點。

簡短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要生理和心理變化。

詳細介紹青春期生理發(fā)育的各個階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期案例進行分析，如青春痘、情緒波動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期可能遇到的問題。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期相關的主題進行深入討論，如如何處理青春期的情緒波動。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括青春期的生理和心理變化、案例分析等。

強調(diào)青春期在人生發(fā)展中的重要性，鼓勵學生正確對待青春期的變化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于如何健康度過青春期的短文或報告，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-創(chuàng)設輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-結合學生的實際生活經(jīng)驗，提高學習的實用性和趣味性。

-關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持和指導。

-引導學生形成正確的價值觀，幫助他們在青春期健康成長。知識點梳理1.青春期的定義與特征

-青春期是指個體從兒童期向成年期過渡的階段，通常發(fā)生在10-20歲之間。

-青春期的主要特征包括生理、心理和社會行為的變化。

2.生理變化

-生長發(fā)育：身高和體重的迅速增長。

-生理第二性征的出現(xiàn)：如男孩的嗓音變低、面部毛發(fā)增多，女孩的乳房發(fā)育、月經(jīng)開始等。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化：激素水平的變化導致身體和心理的諸多變化。

3.心理變化

-情緒波動：青春期個體情緒不穩(wěn)定，容易感到焦慮、興奮或沮喪。

-自我意識的增強：個體開始關注自我形象和自我價值。

-人際關系的變化：與家長、老師和同伴的關系可能發(fā)生變化。

4.社會行為變化

-獨立性的追求：青春期個體渴望獨立，開始嘗試自主決策。

-價值觀和道德觀的形成：個體開始形成自己的價值觀和道德觀。

-社會角色的轉(zhuǎn)變：從依賴他人到承擔更多社會責任。

5.青春期問題與挑戰(zhàn)

-身體形象問題：青春期個體可能對自己的身體形象產(chǎn)生焦慮。

-情緒管理問題：情緒波動可能導致情緒管理困難。

-人際關系問題：同伴壓力和社交技能的挑戰(zhàn)。

6.健康度過青春期的建議

-增強自我認知：了解青春期的生理和心理變化，正確對待自身變化。

-培養(yǎng)良好的生活習慣：保持規(guī)律作息，合理飲食，適量運動。

-建立積極的人際關系：與家人、朋友和老師保持良好的溝通。

-掌握情緒管理技巧：學習如何調(diào)節(jié)情緒，應對壓力。

-探索自我價值：發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣和特長。

7.青春期性教育

-了解性知識：正確認識性，包括性生理、性心理和性道德。

-健康性觀念：培養(yǎng)健康的性觀念，尊重自己和他人。

-預防性傳播疾病：了解性傳播疾病的危害，采取預防措施。

8.青春期心理健康

-關注心理健康：了解心理健康的重要性，及時發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

-建立積極的心理防御機制：學會應對挫折和壓力。

-尋求專業(yè)幫助：在必要時，尋求心理咨詢師或醫(yī)生的幫助。板書設計①青春期生理變化

-生長發(fā)育：身高、體重增長

-第二性征：男孩嗓音變低、面部毛發(fā)增多；女孩乳房發(fā)育、月經(jīng)開始

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：激素水平變化

②青春期心理變化

-情緒波動：焦慮、興奮、沮喪

-自我意識：關注自我形象、自我價值

-人際關系：與家長、老師、同伴關系變化

③青春期社會行為變化

-獨立性追求：自主決策

-價值觀和道德觀：形成個人價值觀、道德觀

-社會角色：承擔更多社會責任

④青春期問題與挑戰(zhàn)

-身體形象焦慮

-情緒管理困難