10我們不亂扔第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們不亂扔第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《我們不亂扔》的第一課時，內(nèi)容包括垃圾分類的重要性、如何進(jìn)行垃圾分類以及垃圾分類的實際操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊道德與法治教材中的“環(huán)保意識”章節(jié)相聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、責(zé)任感和實踐能力。通過學(xué)習(xí)垃圾分類，學(xué)生將提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)社會責(zé)任感，同時通過實踐操作，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于初步形成道德觀念和環(huán)保意識的關(guān)鍵時期。在這一階段，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的環(huán)保知識，但對垃圾分類的具體操作和重要性認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，需要通過實際操作和互動學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣正在形成中，對環(huán)保行為的自覺性不高，有時會出現(xiàn)隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因為它們直接關(guān)系到學(xué)生對垃圾分類實踐活動的參與度和效果。

因此，本節(jié)課的設(shè)計需要考慮到以下學(xué)情特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生具備一定的環(huán)保知識，但需進(jìn)一步深化對垃圾分類的理解。

2.能力水平：學(xué)生的動手能力和解決問題的能力有限，需要通過具體活動來提升。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng)，以形成良好的生活習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生可能存在隨意丟棄垃圾的行為，需要通過教育引導(dǎo)和行為規(guī)范來改善。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將通過生動有趣的教學(xué)活動，結(jié)合實際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與垃圾分類，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解垃圾分類的基本知識和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解課程內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對垃圾分類的看法和實際操作經(jīng)驗，增強(qiáng)互動性。

3.實驗法：設(shè)計簡單的垃圾分類實驗，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對垃圾分類的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示垃圾分類的圖片和動畫，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用垃圾分類教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行垃圾分類練習(xí)。

3.實物操作：準(zhǔn)備垃圾分類的實物教具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)分類方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)特別有意義的新課——《我們不亂扔》?！?/p>

2.老師拿出一張廢紙，問：“大家看，這張紙原本可以用來做什么？現(xiàn)在它變成了垃圾?！?/p>

3.學(xué)生回答：“可以用來寫字、畫畫?！?/p>

4.老師接著問：“那我們該如何處理這些垃圾呢？今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類的重要性?！?/p>

二、新課講授

1.老師板書：“垃圾分類的重要性”。

2.老師講解垃圾分類的定義和意義，強(qiáng)調(diào)垃圾分類可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源利用率。

3.老師舉例說明垃圾分類的實際案例，如：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么垃圾分類如此重要？

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。

2.老師提出討論話題：“我們身邊有哪些垃圾？它們應(yīng)該如何分類？”

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

4.每組選派一名代表發(fā)言，分享本組的討論成果。

四、實踐操作

1.老師發(fā)放垃圾分類的實物教具，如廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等。

2.老師講解垃圾分類的具體操作方法，如：廢紙放入廢紙箱，塑料瓶放入塑料瓶箱，玻璃瓶放入玻璃瓶箱，金屬罐放入金屬罐箱。

3.學(xué)生按照老師講解的方法進(jìn)行垃圾分類操作。

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問：“通過今天的課程，大家有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：垃圾分類不僅有助于環(huán)境保護(hù)，還能培養(yǎng)我們的環(huán)保意識。

3.老師提醒學(xué)生：從現(xiàn)在開始，我們要養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.老師布置課后作業(yè)：回家后，與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下來。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性。

2.老師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

3.老師宣布下課，學(xué)生起立向老師致敬。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：這本書以圖文并茂的形式介紹了環(huán)保知識，包括垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等，適合二年級學(xué)生閱讀。

-《我們的地球》：這本書通過生動的故事和圖片，向?qū)W生展示了地球的環(huán)境問題，以及每個人都可以為保護(hù)地球做出的努力。

-《垃圾去哪兒了》：這本書詳細(xì)介紹了垃圾的處理流程，從分類到回收，再到再利用，幫助學(xué)生了解垃圾分類的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的垃圾分類現(xiàn)狀，了解垃圾分類的具體做法和效果。

-學(xué)生可以收集家庭中的垃圾，進(jìn)行分類，并記錄不同類別的垃圾數(shù)量，分析家庭垃圾構(gòu)成。

-學(xué)生可以設(shè)計一個簡單的垃圾分類宣傳海報，向家人或朋友宣傳垃圾分類的重要性。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球日等，親身體驗環(huán)保行動。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一些環(huán)保用品，如使用廢紙制作手工藝品，減少一次性用品的使用。

3.知識點拓展：

-了解不同類型的垃圾及其處理方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

-學(xué)習(xí)如何正確投放垃圾，以及垃圾分類對環(huán)境的影響。

-探究垃圾回收利用的流程，了解資源循環(huán)利用的重要性。

-學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少浪費等。

-了解環(huán)保法律法規(guī)，了解個人在環(huán)保方面的權(quán)利和義務(wù)。

4.實用性活動建議：

-組織學(xué)生參與垃圾分類實踐活動，如在學(xué)校設(shè)置垃圾分類桶，引導(dǎo)學(xué)生正確投放垃圾。

-設(shè)計環(huán)保主題的班級活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作比賽等。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行環(huán)保講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-與社區(qū)合作，開展垃圾分類宣傳活動，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。

-建立環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作能力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請回家后，與家人一起進(jìn)行一次垃圾分類，并將垃圾分類的過程和結(jié)果記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

答案示例：今天我和家人一起進(jìn)行了垃圾分類，我們將廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等分別放入對應(yīng)的垃圾桶中。通過這次實踐，我意識到垃圾分類的重要性，以后我會更加注意。

2.調(diào)查作業(yè)：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校垃圾分類的現(xiàn)狀，包括垃圾分類的設(shè)施、居民的參與度等，并記錄下來。

答案示例：我調(diào)查了我所在社區(qū)的垃圾分類情況，發(fā)現(xiàn)社區(qū)設(shè)置了不同類型的垃圾桶，但部分居民對垃圾分類的認(rèn)識還不夠，參與度有待提高。

3.設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一個簡單的垃圾分類宣傳海報，向家人或朋友宣傳垃圾分類的重要性。

答案示例：我設(shè)計了一個垃圾分類宣傳海報，上面有垃圾分類的圖標(biāo)和口號：“垃圾分類，從我做起，共建美好家園。”

4.想象作業(yè)：如果你是一個環(huán)保小衛(wèi)士，你會怎樣宣傳垃圾分類？請寫一篇短文，表達(dá)你的想法。

答案示例：如果我是一個環(huán)保小衛(wèi)士，我會通過舉辦環(huán)保講座、發(fā)放宣傳冊、制作宣傳視頻等方式，向更多的人宣傳垃圾分類的重要性。

5.應(yīng)用作業(yè)：閱讀《垃圾去哪兒了》這本書，了解垃圾回收利用的流程，并思考如何在自己的生活中減少垃圾產(chǎn)生。

答案示例：通過閱讀《垃圾去哪兒了》，我了解到垃圾回收利用的流程，包括分類、收集、運(yùn)輸、處理和再利用。我決定從現(xiàn)在開始，減少一次性用品的使用，盡量使用可重復(fù)利用的物品，減少垃圾產(chǎn)生。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-垃圾分類的重要性

-垃圾分類的種類

-垃圾分類的方法

②重點詞句：

-“我們不亂扔”：強(qiáng)調(diào)垃圾分類的必要性

-“垃圾分類”：明確課程主題

-“環(huán)保意識”：強(qiáng)調(diào)環(huán)保觀念的培養(yǎng)

③板書內(nèi)容：

①標(biāo)題：《我們不亂扔》

②垃圾分類的重要性

-減少環(huán)境污染

-節(jié)約資源

-提高資源利用率

③垃圾分類的種類

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

④垃圾分類的方法

-觀察垃圾種類

-確定分類類別

-正確投放垃圾課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師首先對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧：“今天我們學(xué)習(xí)了《我們不亂扔》這一課，主要了解了垃圾分類的重要性、種類和方法。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲：“通過學(xué)習(xí)，大家知道了垃圾分類可以減少環(huán)境污染，節(jié)約資源，提高資源利用率。我們還學(xué)習(xí)了可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類方法?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性：“環(huán)保意識是我們每個人都應(yīng)該具備的，希望大家從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

4.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行垃圾分類：“回家后，與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并嘗試自己制作一些環(huán)保用品，減少一次性用品的使用?！?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.老師提問：“什么是垃圾分類？”

學(xué)生回答：“垃圾分類是將垃圾按照一定標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行分類投放和處理的行為。”

2.老師提問：“垃圾分類有哪些種類？”

學(xué)生回答：“垃圾分類有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四種?！?/p>

3.老師提問：“如何正確投放垃圾？”

學(xué)生回答：