基礎(chǔ)實驗2二氧化碳的制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計初中化學(xué)滬教版全國九年級上冊-滬教版全國2012授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析基礎(chǔ)實驗2二氧化碳的制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計初中化學(xué)滬教版全國九年級上冊-滬教版全國2012，本章節(jié)主要圍繞二氧化碳的實驗室制取方法、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)進行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握實驗室制取氣體的基本操作，認識二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能，提高觀察、分析和解決問題的能力；增強科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識，通過實驗活動體驗科學(xué)探究的過程；樹立環(huán)保意識，認識到二氧化碳對環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：實驗室制取二氧化碳的方法。強調(diào)固體與液體不加熱反應(yīng)制取氣體的原理，包括反應(yīng)物的選擇、反應(yīng)條件控制等。

-重點二：二氧化碳的物理性質(zhì)。重點講解二氧化碳的溶解性、密度等，通過實驗觀察二氧化碳的物理性質(zhì)。

-重點三：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。強調(diào)二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)，以及二氧化碳在光合作用中的作用。

2.教學(xué)難點

-難點一：二氧化碳的實驗室制取。難點在于如何確保實驗安全、操作規(guī)范，以及如何控制反應(yīng)速率，避免氣體收集不純。

-難點二：二氧化碳溶解性的理解。難點在于理解二氧化碳在水中的溶解與氣體逸出的動態(tài)平衡。

-難點三：二氧化碳與石灰水的反應(yīng)現(xiàn)象。難點在于觀察并解釋二氧化碳與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀現(xiàn)象，理解反應(yīng)的化學(xué)原理。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解二氧化碳的制取原理和性質(zhì)，為實驗操作和現(xiàn)象解釋奠定理論基礎(chǔ)。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進行二氧化碳的實驗室制取實驗，培養(yǎng)實驗操作技能和觀察能力。

3.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享實驗觀察結(jié)果，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和預(yù)期現(xiàn)象，提高教學(xué)直觀性。

2.視頻演示：播放二氧化碳相關(guān)實驗視頻，幫助學(xué)生理解實驗過程和原理。

3.實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，鞏固所學(xué)知識和實驗技能。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示城市大氣污染的照片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的關(guān)注。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道大氣污染物有哪些嗎？其中二氧化碳對我們環(huán)境有什么影響？

3.引入新課：今天我們來學(xué)習(xí)一種重要的氣體——二氧化碳，了解它的制取方法和性質(zhì)。

二、講授新課（15分鐘）

1.實驗室制取二氧化碳

-講解實驗原理：固體與液體不加熱反應(yīng)制取氣體。

-介紹實驗材料：大理石或石灰石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等。

-實驗步驟演示：將大理石或石灰石放入錐形瓶中，加入稀鹽酸，觀察氣泡產(chǎn)生，并通過導(dǎo)管收集氣體。

-強調(diào)實驗安全：操作時要注意安全，避免實驗過程中受傷。

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

-講解二氧化碳的溶解性：展示二氧化碳在水中的溶解實驗，觀察氣體逸出的現(xiàn)象。

-講解二氧化碳的密度：通過實驗演示二氧化碳的密度比空氣大，可以觀察到氣體沉入水底。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-講解二氧化碳與水的反應(yīng)：展示二氧化碳與石灰水反應(yīng)的實驗，觀察澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象。

-講解二氧化碳在光合作用中的作用：講解植物如何利用二氧化碳進行光合作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對二氧化碳性質(zhì)的理解。

2.分組討論：小組內(nèi)分享實驗觀察結(jié)果，討論二氧化碳的性質(zhì)和用途。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，二氧化碳的實驗室制取過程中，如何確保實驗安全？

2.提問：二氧化碳在自然界中有哪些重要作用？

3.提問：如何利用二氧化碳的性質(zhì)進行實際應(yīng)用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師及時解答。

2.教師總結(jié)：針對學(xué)生的提問，教師進行總結(jié)和補充，強調(diào)重點內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳對環(huán)境的影響，樹立環(huán)保意識。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考如何利用二氧化碳的性質(zhì)進行創(chuàng)新應(yīng)用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)實驗，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的全球分布與影響：介紹全球二氧化碳的分布情況，包括大氣中的含量、海洋溶解的二氧化碳以及地表的二氧化碳排放源。

-二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用：探討二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如作為滅火劑、化工原料以及碳捕集與封存技術(shù)。

-二氧化碳與氣候變化：講解二氧化碳濃度增加對全球氣候變暖的影響，包括溫室效應(yīng)和海平面上升等。

-二氧化碳的生物學(xué)作用：介紹二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及動物和人類如何利用二氧化碳。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)環(huán)境保護的書籍或文章，了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，如風(fēng)力發(fā)電站或太陽能發(fā)電站，了解可再生能源的應(yīng)用。

-開展小組研究項目，讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)中的二氧化碳排放源，并提出減少排放的建議。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺或科普網(wǎng)站，查找關(guān)于二氧化碳的動畫演示或?qū)嶒炓曨l，以增強學(xué)習(xí)體驗。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?，提高對二氧化碳相關(guān)知識的興趣和參與度。

-設(shè)計一個二氧化碳的科普小冊子，讓學(xué)生通過收集資料和制作圖表的方式，將所學(xué)知識進行整合和傳播。

-組織一次模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論如何減少全球二氧化碳排放。

-通過實驗設(shè)計，讓學(xué)生嘗試不同的二氧化碳捕集方法，如使用不同的吸附劑或化學(xué)溶液。

-結(jié)合地理知識，分析不同地區(qū)二氧化碳排放的特點，以及可能的解決方案。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)二氧化碳的詩歌或故事，通過藝術(shù)形式加深對知識的理解和記憶。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)有了以下幾點反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示城市大氣污染的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對環(huán)境保護有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于二氧化碳的認識還是模糊的，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，比如可以提問他們平時生活中遇到的環(huán)境問題，讓他們聯(lián)想到二氧化碳的影響。

其次，在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于二氧化碳的實驗室制取方法和物理性質(zhì)掌握得比較好，但在講解化學(xué)性質(zhì)時，有些學(xué)生對于二氧化碳與石灰水的反應(yīng)現(xiàn)象理解不夠深刻。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實驗現(xiàn)象的觀察和解釋，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

再者，課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用題掌握得不夠好，這說明我在講解時可能過于注重理論，而忽視了實際應(yīng)用。因此，在接下來的教學(xué)中，我打算結(jié)合實際生活，設(shè)計一些與二氧化碳相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固知識。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，有的學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這讓我意識到，在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確、安全地進行實驗。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能與他們的知識儲備和課堂參與度有關(guān)。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，營造一個積極互動的課堂氛圍。

最后，我覺得在拓展資源方面，我提供的內(nèi)容還不夠豐富，學(xué)生們對于二氧化碳的了解還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會更加注重拓展資源的搜集和整理，讓學(xué)生在課余時間也能接觸到更多的相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實驗室制取二氧化碳

-知識點：固體與液體不加熱反應(yīng)制取氣體

-詞語：大理石、石灰石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶

-句子：二氧化碳通過大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成。

②二氧化碳的物理性質(zhì)

-知識點：二氧化碳的溶解性、密度

-詞語：溶解性、密度、溶解度、氣體逸出

-句子：二氧化碳能溶解于水，其密度比空氣大。

③二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-知識點：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)，光合作用

-詞語：化學(xué)反應(yīng)、沉淀、光合作用、溫室效應(yīng)

-句子：二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，參與植物的光合作用。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的制取與性質(zhì)。首先，我們了解了實驗室制取二氧化碳的方法，通過大理石與稀鹽酸的反應(yīng)，我們成功收集到了二氧化碳氣體。在實驗過程中，我們強調(diào)了安全操作的重要性，比如戴好防護眼鏡，確保實驗環(huán)境通風(fēng)良好。

接著，我們探討了二氧化碳的物理性質(zhì)。大家觀察到了二氧化碳能溶解于水，并且它的密度比空氣大，這解釋了為什么二氧化碳氣體在集氣瓶中會沉到底部。

最后，我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)則會產(chǎn)生白色沉淀，這是檢測二氧化碳存在的一種常用方法。我們還討論了二氧化碳在光合作用中的重要作用，它是植物進行光合作用的原料之一。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.實驗操作檢測：

-請描述實驗室制取二氧化碳的步驟，并說明為什么選擇大理石和稀鹽酸作為反應(yīng)物。

-請解釋在實驗過程中如何確保安全操作。

2.知識點檢測：

-二氧化碳的物理性質(zhì)有哪些？請舉例說明。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有哪些？請舉例說明其在實際生活中的應(yīng)用。

3.分析與討論：

-如果二氧化碳的濃度過高，會對環(huán)境產(chǎn)生什么影響？

-如何在日常生活中減少二氧化碳的排放？

請同學(xué)們認真思考并回答以上問題。在接下來的時間里，我將請幾位同學(xué)分享他們的答案，并給予點評和總結(jié)。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，對二氧化碳有更深入的理解。重點題型整理1.實驗操作題

-題型：請描述實驗室制取二氧化碳的步驟，并說明實驗中可能遇到的問題及解決方法。

-答案：實驗室制取二氧化碳的步驟包括：

1.準備大理石或石灰石、稀鹽酸、錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等實驗器材。

2.將大理石或石灰石放入錐形瓶中，加入適量的稀鹽酸。

3.用導(dǎo)管將錐形瓶與集氣瓶連接，確保氣體能順利導(dǎo)入集氣瓶。

4.觀察氣體收集情況，當集氣瓶內(nèi)充滿氣體時，關(guān)閉導(dǎo)管。

可能遇到的問題及解決方法：

-問題：實驗過程中產(chǎn)生大量氣泡，氣體收集速度慢。

解決方法：適當增加反應(yīng)物的量或調(diào)整反應(yīng)物的比例。

-問題：收集到的氣體不純。

解決方法：確保實驗器材干凈，反應(yīng)物純凈。

2.物理性質(zhì)題

-題型：二氧化碳的溶解性和密度對日常生活有什么影響？

-答案：二氧化碳的溶解性和密度對日常生活有以下影響：

1.溶解性：二氧化碳能溶解于水，形成碳酸，這是汽水等飲料產(chǎn)生氣泡的原因。

2.密度：二氧化碳的密度比空氣大，因此可以用二氧化碳滅火器進行滅火。

3.化學(xué)性質(zhì)題

-題型：請舉例說明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

-答案：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用包括：

1.與石灰水反應(yīng)：二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀，用于檢測二氧化碳的存在。

2.光合作用：二氧化碳是植物進行光合作用的原料之一，有助于植物生長。

4.應(yīng)用題

-題型：如果大氣中的二氧化碳濃度過高，會對環(huán)境產(chǎn)生什么影響？

-答案：大氣中的二氧化碳濃度過高會導(dǎo)致以下環(huán)境問題：

1.溫室效應(yīng)：二氧化碳是一種溫