七年級生物下冊4.5《人體內(nèi)廢物的排出》說課稿2（新版）新人教版一、設計意圖

本節(jié)課設計旨在通過探究人體內(nèi)廢物的排出途徑，讓學生理解排泄的概念，掌握排泄系統(tǒng)的組成和功能，培養(yǎng)觀察能力和實驗操作技能。同時，通過聯(lián)系生活實際，提高學生對生物學科的興趣和環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗探究人體內(nèi)廢物的排出過程，提升觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。增強生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的重要性，形成對健康生活方式的認識。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感，認識到環(huán)保對健康生活的重要性，提高環(huán)保意識。三、學情分析

七年級學生對生物學科充滿好奇心，但同時也面臨以下特點：知識儲備方面，學生已具備一定的生物基礎知識，但對人體排泄系統(tǒng)的了解有限，對排泄的概念和過程缺乏系統(tǒng)的認識。能力方面，學生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，需要通過實踐活動進行培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識和健康觀念正在形成，但需要通過具體案例和實踐活動來強化。行為習慣上，學生參與課堂活動的積極性較高，但部分學生可能對抽象概念的理解存在困難。這些學情特點將對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學設計需注重引導學生主動探究，通過實驗和案例分析激發(fā)學習興趣。其次，教學過程中要注重學生的實驗操作訓練，提高實踐能力。最后，結(jié)合實際案例，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和健康觀念。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《人體內(nèi)廢物的排出》相關教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與排泄系統(tǒng)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備實驗用的試管、滴管、顯微鏡等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造良好的實驗學習環(huán)境。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《人體內(nèi)廢物的排出》的預習資料，如PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求，例如讓學生預習排泄系統(tǒng)的基本功能和廢物排出的途徑。

設計預習問題：圍繞排泄系統(tǒng)的功能和廢物排出的過程，設計問題如“人體如何處理代謝廢物？”“腎臟在排泄過程中扮演什么角色？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解排泄系統(tǒng)的基本結(jié)構和功能。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主學習，培養(yǎng)學生自主獲取和整理信息的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放人體排泄系統(tǒng)的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解排泄系統(tǒng)的組成、廢物排出的途徑和腎臟的功能等知識點，結(jié)合人體排泄的實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織實驗操作，讓學生觀察和記錄廢物排出的過程。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗操作，體驗排泄系統(tǒng)功能的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握排泄系統(tǒng)的基本原理。

實踐活動法：通過實驗，讓學生親身體驗排泄過程，加深理解。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關于排泄系統(tǒng)健康知識的調(diào)查報告，讓學生了解日常生活中如何保持排泄系統(tǒng)的健康。

提供拓展資源：提供與排泄系統(tǒng)相關的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成調(diào)查報告，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點在于理解排泄系統(tǒng)的功能和廢物排出的過程。通過課前自主探索，學生能夠初步了解相關知識，為課堂學習打下基礎。課中通過實踐活動和合作學習，強化對排泄系統(tǒng)功能的理解。課后拓展應用則幫助學生將所學知識應用于實際生活，提高學生的環(huán)保意識和健康觀念。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）《人體排泄系統(tǒng)疾病防治指南》

這本書詳細介紹了排泄系統(tǒng)常見疾病的預防和治療方法，包括泌尿系統(tǒng)感染、腎功能衰竭等。學生可以通過閱讀，了解如何通過科學的生活方式和健康習慣來預防排泄系統(tǒng)疾病。

（2）《人體健康與環(huán)境保護》

本書從環(huán)境對人體健康的影響出發(fā)，介紹了環(huán)境污染對人體排泄系統(tǒng)的影響，以及如何通過改善環(huán)境質(zhì)量來維護人體健康。學生可以了解到環(huán)境保護與個人健康之間的密切關系。

（3）《生活中的生物知識》

這本書以日常生活中常見的事物為例，講解了生物學的相關知識。例如，食物中的營養(yǎng)素如何通過消化系統(tǒng)被吸收，人體如何通過排泄系統(tǒng)排出廢物等。學生可以從中了解生物知識在日常生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）探究人體排泄系統(tǒng)在不同環(huán)境下的適應性

讓學生調(diào)查不同環(huán)境（如高海拔、極地等）下人體排泄系統(tǒng)的變化，分析其適應性機制，從而加深對人體排泄系統(tǒng)功能的重要性的認識。

（2）調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染對排泄系統(tǒng)的影響

組織學生開展社會實踐，調(diào)查當?shù)丨h(huán)境污染情況，分析其對排泄系統(tǒng)的影響，并提出相應的環(huán)保建議。

（3）研究排泄系統(tǒng)疾病的治療方法

讓學生查閱資料，了解排泄系統(tǒng)疾病的治療方法，分析不同治療方法的優(yōu)勢和局限性，探討未來治療方向。

（4）探討排泄系統(tǒng)與人體健康的關聯(lián)

讓學生通過查閱資料、小組討論等方式，探究排泄系統(tǒng)與人體健康的關聯(lián)，提出維護人體排泄系統(tǒng)健康的建議。

（5）學習排泄系統(tǒng)在生物學研究中的應用

讓學生了解排泄系統(tǒng)在生物學研究中的應用，如研究生物代謝、生物進化等方面，激發(fā)學生對生物學科的興趣。

（6）制作排泄系統(tǒng)模型

鼓勵學生利用廢舊物品制作排泄系統(tǒng)模型，加深對排泄系統(tǒng)結(jié)構的理解，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（7）舉辦排泄系統(tǒng)知識競賽

組織學生舉辦排泄系統(tǒng)知識競賽，提高學生對排泄系統(tǒng)知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。七、板書設計

①人體內(nèi)廢物的排出途徑

-皮膚：汗液

-呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和水

-泌尿系統(tǒng)：尿液

②排泄系統(tǒng)的組成

-皮膚：汗腺

-呼吸系統(tǒng)：肺泡

-泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

③排泄系統(tǒng)的主要功能

-排出代謝廢物，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

-調(diào)節(jié)水分和無機鹽平衡

-維持電解質(zhì)平衡

-維持體溫平衡

④腎臟的結(jié)構和功能

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