12干點家務活教學設計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12干點家務活教學設計-道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版第12課“干點家務活”。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要引導學生認識家務活的重要性，了解家務活的基本內容和操作方法。與學生已有知識相聯(lián)系，結合學生在家庭生活中的實際經驗，使學生認識到家庭和諧、勞動光榮的觀念。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備勞動觀念和責任感，提升自我管理能力。通過學習家務活，增強學生關愛家庭、尊重勞動的意識，培養(yǎng)他們獨立生活的能力。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與家人共同分擔家務，促進家庭和諧。教學難點與重點1.教學重點：

-明確家務活的意義：通過案例和實例，使學生理解家務活對于家庭和諧、個人成長的重要性。

-學習家務活的基本技能：重點教授洗衣、掃地、做飯等基本家務活的操作步驟和注意事項。

2.教學難點：

-理解家務活的分工合作：幫助學生認識到家庭成員間合理分工、共同參與家務的重要性，克服依賴心理。

-培養(yǎng)學生獨立完成家務的能力：針對一年級學生的年齡特點，指導他們如何獨立完成簡單的家務，如整理玩具、擺放書籍等。

-激發(fā)學生對家務活的興趣：通過游戲、競賽等形式，提高學生對參與家務活的積極性，克服對家務活的抵觸情緒。教學方法與策略1.采用講授法結合生活實例，講解家務活的意義和基本技能。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演家庭成員，體驗家務分工與合作。

3.利用游戲化教學，如“家務大比拼”，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

4.結合多媒體資源，展示家務活操作步驟，幫助學生直觀理解。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放家庭生活片段，引導學生觀察家庭成員如何分工合作完成家務。

-提問：你們在家都做過哪些家務？你覺得家務活重要嗎？

-學生分享自己的家務經驗，教師總結家務活的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-講解家務活的基本分類和重要性，如清潔、烹飪、整理等。

-舉例說明不同家務活的操作步驟和注意事項。

-強調家務活對個人成長和家庭和諧的作用。

3.角色扮演活動（10分鐘）

-學生分組，每組扮演家庭成員，模擬家庭生活中分工合作完成家務的場景。

-角色扮演過程中，教師巡回指導，糾正學生的家務操作錯誤。

4.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)家務活操作卡片，讓學生按照卡片上的步驟完成相應的家務。

-教師巡視，解答學生在操作過程中遇到的問題。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：通過今天的學習，你們對家務活有什么新的認識？

-學生回答，教師總結家務活的重要性。

6.小組討論（5分鐘）

-分組討論：如何在家中合理分工，共同分擔家務？

-每組派代表發(fā)言，分享討論成果。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調家務活的意義。

-引導學生反思自己在家庭生活中的表現，鼓勵他們積極參與家務。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

-家庭作業(yè)：回家后，幫助家長完成一項家務活，并記錄下來。

-下節(jié)課分享自己的家務體驗。

總用時：45分鐘知識點梳理1.家務活的意義：

-家庭和諧：通過共同分擔家務，增進家庭成員間的感情。

-個人成長：培養(yǎng)獨立生活的能力，提高自我管理意識。

-勞動光榮：認識到勞動的價值，樹立正確的勞動觀念。

2.家務活的基本分類：

-清潔類：掃地、拖地、擦窗戶等。

-烹飪類：做飯、洗碗、整理餐桌等。

-整理類：整理衣物、收納玩具、擺放書籍等。

3.家務活的基本技能：

-洗衣：學會區(qū)分衣物顏色，掌握洗滌劑的使用方法，了解晾曬衣物技巧。

-掃地：掌握正確的掃地姿勢，了解掃地工具的使用方法。

-做飯：了解烹飪的基本步驟，學會使用廚房用具。

4.家務活的分工合作：

-家庭成員間合理分工，共同分擔家務。

-針對不同年齡段的學生，分配適宜的家務任務。

-學會與他人溝通，協(xié)調家務分工。

5.家務活的參與與興趣：

-通過游戲、競賽等形式，提高學生對參與家務活的積極性。

-引導學生認識到家務活的價值，克服對家務活的抵觸情緒。

6.家務活的安全與注意事項：

-了解廚房、清潔工具等使用過程中的安全知識。

-學會正確使用電器、刀具等工具，防止意外傷害。

-保持良好的衛(wèi)生習慣，預防疾病傳播。

7.家務活的教育意義：

-培養(yǎng)學生的責任感、獨立性、團隊合作精神。

-幫助學生樹立正確的勞動觀念，提高生活自理能力。

-促進家庭和諧，增進家庭成員間的感情。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我們教師不斷總結經驗，改進教學方法，提高教學質量。以下是我對本次“干點家務活”這一課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我使用了家庭生活片段來激發(fā)學生的興趣，這個方法效果不錯。學生們在觀看視頻后，都能積極地參與到討論中來，分享自己在家里做家務的經歷。但是，我也注意到有些學生對于家務活的了解并不深入，他們對家務活的分類和重要性認識不足。因此，我計劃在未來的教學中，可以通過制作更加詳細的課件或者使用互動式教學工具，如家務活卡片游戲，來幫助學生更好地理解家務活。

在講授新課的過程中，我發(fā)現學生們對于家務活的基本技能掌握得比較快，但在實際操作時，有些學生還是會出現一些小錯誤。比如，在教他們如何掃地時，有些學生沒有掌握正確的姿勢，導致掃地效果不佳。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，增加實際操作環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上親自嘗試，我會親自示范正確的操作方法，并逐一指導每個學生。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了家務活操作卡片，這個方法讓學生在游戲中學習，效果很好。但是，我也注意到有些學生對于某些家務活的操作步驟記憶不夠牢固。為了加強這一部分的教學，我計劃在課后布置一些實踐作業(yè)，讓學生回家后與家長一起完成一項家務活，并要求他們記錄下操作步驟和心得體會。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分享自己的家務經驗，這有助于他們加深對家務活的理解。然而，我發(fā)現有些學生回答問題時顯得有些拘謹，可能是因為他們對自己的家務活經驗不夠自信。為了改善這一點，我將在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在輕松的氛圍中分享和交流。

在教學反思中，我還發(fā)現了一些需要改進的地方。例如，我在課堂上的語言表達有時過于簡單，這可能限制了學生的思維。為了提高學生的思維深度，我計劃在教學中加入一些開放性問題，鼓勵學生進行深入思考。

最后，我認為在評價學生方面，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)來完成評價，但這樣的評價方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學中，引入多元化的評價方式，如學生互評、自我評價等，以更全面地了解學生的學習情況。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的家務經驗。

-學生在角色扮演活動中表現出良好的團隊合作精神，能夠主動承擔責任。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞“如何在家務活中合理分工”這一主題進行深入討論。

-學生們提出的解決方案具有實際操作性，能夠體現出他們對家務活的理解和認識。

3.隨堂測試：

-設計了簡單的隨堂測試，考察學生對家務活基本技能和分工合作的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于家務活的問題，但在實際操作中仍需加強指導。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學生回家后完成的家務活記錄表顯示出他們在實際操作中的進步。

-通過家長的反饋，了解到學生在家庭中的表現，進一步了解他們的家務活能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予積極的評價和鼓勵，強化他們的學習動力。

-對于學生在家務活操作中存在的問題，提供具體的指導和反饋，幫助他們改進操作方法。

-鼓勵學生在家庭中繼續(xù)參與家務活，培養(yǎng)良好的勞動習慣和家庭責任感。

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，共同促進學生的全面發(fā)展。板書設計①家務活的意義

-家庭和諧

-個人成長

-勞動光榮

②家務活的基本分類

-清潔類：掃地、拖地、擦窗戶等

-烹飪類：做飯、洗碗、整理餐桌等

-整理類：整理衣物、收納玩具、擺放書籍等

③家務活的基本技能

-洗衣：區(qū)分衣物顏色、洗滌劑使用、晾曬技巧

-掃地：正確姿勢、掃地工具使用

-做飯：烹飪步驟、廚房用具使用

④家務活的分工合作

-家庭成員間合理分工

-不同年齡段適宜的家務任務

-溝通與協(xié)調

⑤家務活的參與與興趣

-游戲化教學

-認識家務活的價值

-克服抵觸情緒

⑥家務活的安全與注意事項

-廚房、清潔工具使用安全

-電器、刀具使用安全

-衛(wèi)生習慣

⑦家務活的教育意義

-責任感、獨立性

-勞動觀念、生活自理能力

-家庭和諧、情感交流課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》系列動畫中的家務活場景，通過動畫的形式，讓學生了解不同年齡段應該承擔的家務活。

-視頻資源：家務活教學視頻，展示如何正確地完成掃地、洗碗等家務活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生觀看視頻資源，了解家務活的基本操作步驟和安全注意事項。

-學生可以選擇其中一個家務活進行嘗試，如掃地、整理房間等，并記錄下自己的操作過程和感受。

-學生可以與家長一起討論，了解不同家庭成員在家務活中的角色和責任。

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