全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)新授課五畫(huà)美麗的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)新授課五畫(huà)美麗的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“全國(guó)冀教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)新授課五畫(huà)美麗的早晨”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)的能力。通過(guò)觀察自然景物，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單景物的方法，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪圖軟件解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，提高信息獲取、處理和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的鼠標(biāo)操作和計(jì)算機(jī)基本使用方法，但可能對(duì)繪圖軟件的操作還不夠熟練，尤其是使用繪圖工具和色彩搭配。

2.學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)有一定的興趣，但信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，部分學(xué)生可能對(duì)繪圖軟件的學(xué)習(xí)感到陌生或缺乏耐心。

3.學(xué)生在繪畫(huà)能力上存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)構(gòu)圖和色彩運(yùn)用有一定的理解，而另一些學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)。

4.學(xué)生在信息處理和解決問(wèn)題的能力上也有不同，一些學(xué)生可能能夠快速適應(yīng)新工具，而一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)掌握繪圖技巧。

5.學(xué)生可能遇到的困難包括對(duì)繪圖工具的陌生感、色彩搭配的把握以及創(chuàng)意思維的激發(fā)。此外，對(duì)于操作步驟的記憶和實(shí)際應(yīng)用中的細(xì)節(jié)處理也可能成為挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)際操作，講解繪圖軟件的基本功能和操作步驟。

2.示范法：通過(guò)教師示范，展示如何繪制美麗的早晨，激發(fā)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。

3.互動(dòng)法：組織學(xué)生分組討論，分享各自的想法和創(chuàng)作過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示美麗的早晨圖片，提供繪圖參考和靈感。

2.繪圖軟件：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上直接操作，體驗(yàn)繪圖樂(lè)趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線輔導(dǎo)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示美麗的早晨圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景物的色彩和構(gòu)圖，提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為如何用畫(huà)筆描繪出這樣一個(gè)美麗的早晨呢？”

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)基本操作和繪圖工具的使用。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括色彩搭配、構(gòu)圖方法、繪圖工具的使用等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示精美的繪圖作品，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作美麗的早晨。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享各自的想法和創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、實(shí)踐操作（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，開(kāi)始繪制美麗的早晨。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

2.教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在繪圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

2.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)色彩搭配、構(gòu)圖方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在繪圖過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅美麗的早晨作品，要求構(gòu)圖合理、色彩搭配和諧。

2.學(xué)生將作品上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享和交流。

七、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，反思教學(xué)方法的有效性，針對(duì)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

2.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.教師通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)作品欣賞：介紹國(guó)內(nèi)外著名藝術(shù)家關(guān)于自然景物的繪畫(huà)作品，如印象派大師們的風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-傳統(tǒng)繪畫(huà)技法：介紹中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等技法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的繪畫(huà)元素和審美觀念。

-圖像處理軟件：介紹一些簡(jiǎn)單易用的圖像處理軟件，如Photoshop的初級(jí)功能，讓學(xué)生了解圖像編輯的基本知識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試模仿課本中的作品，通過(guò)繪制不同的季節(jié)或時(shí)間段的景色，加深對(duì)色彩和構(gòu)圖的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然景物的光線、色彩和形態(tài)，將觀察到的細(xì)節(jié)融入到自己的繪畫(huà)中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一幅大型的班級(jí)風(fēng)景畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的繪畫(huà)材料，如水彩、蠟筆、彩鉛等，探索不同材料在繪畫(huà)中的應(yīng)用效果。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找更多關(guān)于風(fēng)景畫(huà)的資料，了解不同文化和地區(qū)的風(fēng)景畫(huà)風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動(dòng)，如繪畫(huà)比賽、展覽等，提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和自信心。

-教師可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍，如兒童繪畫(huà)教程、自然景觀攝影集等，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。

-在家庭中，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與家庭裝飾，讓孩子嘗試用自己的繪畫(huà)作品裝飾房間，提高孩子的審美能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課本中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的繪圖技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等。

2.創(chuàng)作個(gè)人作品：學(xué)生以“我的美麗早晨”為主題，繪制一幅自己的作品。作品應(yīng)包含自然景物，如日出、花草、天空等，要求構(gòu)圖合理，色彩和諧。

3.拍攝自然照片：學(xué)生利用周末時(shí)間，拍攝一幅自然景物的照片，如公園、花園、山林等，并嘗試用手機(jī)或相機(jī)中的繪圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的后期處理。

4.小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分組，共同創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的集體作品。要求作品內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

作業(yè)反饋：

1.批改方式：教師將采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評(píng)價(jià)將圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-創(chuàng)意性：作品是否具有創(chuàng)意，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和想象力。

-技術(shù)性：作品是否正確運(yùn)用了繪圖技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等。

-完成度：作品是否完整，是否達(dá)到了作業(yè)要求的基本標(biāo)準(zhǔn)。

3.反饋內(nèi)容：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋，包括以下內(nèi)容：

-優(yōu)點(diǎn)：肯定學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用等。

-不足：指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理等。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何調(diào)整色彩、如何優(yōu)化構(gòu)圖等。

4.反饋時(shí)間：教師將在下一節(jié)課前完成對(duì)所有作業(yè)的批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋信息。

5.反饋方式：教師將通過(guò)口頭反饋、書(shū)面評(píng)語(yǔ)和課堂展示等方式，將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。

6.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.改進(jìn)措施：教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①繪圖軟件基本操作

-啟動(dòng)軟件

-選擇工具

-調(diào)整顏色

-保存作品

②色彩搭配原則

-色彩對(duì)比

-色彩和諧

-色彩漸變

③構(gòu)圖方法

-對(duì)稱構(gòu)圖

-不對(duì)稱構(gòu)圖

-三分法構(gòu)圖

④繪畫(huà)步驟

-觀察自然景物

-選擇構(gòu)圖方式

-繪制草圖

-細(xì)節(jié)描繪

-調(diào)整和完善

⑤繪畫(huà)技巧

-線條運(yùn)用

-形狀描繪

-光影處理典型例題講解1.例題：

-畫(huà)面要求：繪制一幅春天的景色，包括花草、樹(shù)木、天空等元素。

-解答：首先，選擇綠色作為背景，表示春天的生機(jī)勃勃。然后，用淡綠色繪制草地，再用深綠色畫(huà)出樹(shù)木的輪廓。接著，用黃色和粉色繪制花草，注意花朵的大小和分布。最后，用藍(lán)色畫(huà)出天空，可以添加白云點(diǎn)綴。

2.例題：

-畫(huà)面要求：描繪一幅夏天的海灘，包括沙灘、海水、太陽(yáng)等元素。

-解答：選擇藍(lán)色作為背景，表示海水的廣闊。用黃色畫(huà)出沙灘，再畫(huà)出波浪的形狀。用橙色和黃色繪制太陽(yáng)，表現(xiàn)夏日的炎熱。在沙灘上可以添加人物，如游泳者、沙灘球等。

3.例題：

-畫(huà)面要求：繪制一幅秋天的森林，包括樹(shù)木、落葉、陽(yáng)光等元素。

-解答：以棕色作為背景，代表秋天的落葉。用橙色和黃色繪制樹(shù)木，表現(xiàn)秋葉的顏色。在樹(shù)木間添加金黃色的落葉，增加層次感。在畫(huà)面上方畫(huà)出陽(yáng)光，照亮整個(gè)畫(huà)面。

4.例題：

-畫(huà)面要求：描繪一幅冬天的雪景，包括雪山、樹(shù)木、小動(dòng)物等元素。

-解答：選擇白色作為背景，表示雪的純凈。用藍(lán)色畫(huà)出雪山，再用白色描繪樹(shù)木的輪廓。在雪地上添加小動(dòng)物，如小鹿、松鼠等，增加趣味性。在畫(huà)面上方畫(huà)出藍(lán)天，與白色形成對(duì)比。

5.例題：

-畫(huà)面要求：繪制一幅日出景象，包括太陽(yáng)、云朵、水面等元素。

-解答：選擇橙色作為背景，表示日出的溫暖。用紅色畫(huà)出太陽(yáng)，注意太陽(yáng)的形狀和光芒。在天空畫(huà)出云朵，用白色和淡黃色表現(xiàn)云層的層次。在水面畫(huà)出波紋，表示日出的光線在水中的反射。

這些例題涵蓋了春夏秋冬四季的自然景觀以及日出等特殊時(shí)刻的描繪，通過(guò)具體的步驟和色彩運(yùn)用，幫助學(xué)生理解如何在繪畫(huà)中表現(xiàn)不同的時(shí)間和季節(jié)特征。學(xué)生在實(shí)際操作中可以根據(jù)這些例題進(jìn)行模仿和創(chuàng)作，逐步提高自己的繪畫(huà)技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“畫(huà)美麗的早晨”這節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)還是挺成功的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)軟件的操作還不是很熟悉，尤其是在使用繪圖工具和色彩搭配上。在課堂上，我嘗試通過(guò)示范和講解來(lái)幫助他們，但可能還需要更多的時(shí)間來(lái)讓他們完全掌握。我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些基本的繪圖軟件操作訓(xùn)練，讓同學(xué)們?cè)谑煜ぼ浖耐瑫r(shí)，也能更好地應(yīng)用于繪畫(huà)創(chuàng)作。

在教學(xué)方法上，我采取了講解、示范和互動(dòng)相結(jié)合的方式，這樣的方法讓同學(xué)們?cè)谟^察和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，效果還不錯(cuò)。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)可能還是不太活躍，參與互動(dòng)的積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)繪畫(huà)本身就有一定的抵觸情緒，或者是對(duì)新技術(shù)感到陌生和畏懼。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試用不同的方式激發(fā)他們的興趣，比如通過(guò)故事、游戲等更生動(dòng)活潑的形式。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)于構(gòu)圖和色彩的把握還不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我可能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的講解還不夠深入，或者是實(shí)踐指導(dǎo)不夠細(xì)致。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，確保同學(xué)們不僅能夠掌握操作技能，也能理解背后的原理。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)繪畫(huà)的興趣和態(tài)度有了明顯的提升。他們通過(guò)自己的努力，完成了一幅幅充滿想象力的作品，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中，可能會(huì)