Unit4AmazingScienceTopic3SectionA說(shuō)課稿仁愛(ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析仁?ài)科普版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Unit4AmazingScienceTopic3SectionA主要圍繞科學(xué)發(fā)現(xiàn)這一主題展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)閱讀科普文章，學(xué)習(xí)與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的認(rèn)知。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠理解和評(píng)價(jià)科學(xué)成果。同時(shí)，提高學(xué)生的跨文化溝通能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下的科學(xué)發(fā)現(xiàn)故事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯和句型，如“contributeto”、“discover”等。

②學(xué)生能夠通過(guò)閱讀科普文章，提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息復(fù)述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的長(zhǎng)難句時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解句意，并正確進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析。

②學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)發(fā)現(xiàn)案例與自身生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)行批判性思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

③學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中，能夠流暢地描述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)句型和詞匯表達(dá)自己的思想。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科普英語(yǔ)閱讀材料、科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停?、圖片、圖表、PPT課件五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前發(fā)布一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的科普文章，要求學(xué)生閱讀并標(biāo)記出不懂的詞匯和句子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞科學(xué)發(fā)現(xiàn)這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)是如何影響我們?nèi)粘Ｉ畹?？?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本概念和實(shí)例。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，思考科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)提交思維導(dǎo)圖來(lái)展示自己對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和重要性，結(jié)合歷史案例幫助學(xué)生理解。例如，講解牛頓的萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要的展示。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解答學(xué)生關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法論。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)角色扮演模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如探討量子力學(xué)的發(fā)展。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)這一主題，布置閱讀一篇關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)研究的文章，并要求學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告。

提供拓展資源：提供與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些諾貝爾獎(jiǎng)得主的傳記。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)鞏固對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的認(rèn)知。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，查找與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的資料，如觀看科學(xué)紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的原理應(yīng)用于實(shí)際生活。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與科學(xué)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的核心詞匯和句型，如“contributeto”、“discover”、“experiment”等。他們能夠閱讀并理解科普文章，提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并使用“theories”和“hypotheses”等詞匯來(lái)描述科學(xué)研究的不同階段。

2.能力提升方面：

通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例的分析，學(xué)生的批判性思維能力得到了提升。他們能夠從不同的角度審視科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，理解科學(xué)探究的方法，并提出自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠討論伽利略的實(shí)驗(yàn)如何挑戰(zhàn)了當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)觀念。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)⒖茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與日常生活聯(lián)系起來(lái)，思考科學(xué)知識(shí)如何影響我們的世界。例如，學(xué)生能夠討論氣候變化研究對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)研究的尊重和敬畏之心。例如，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，對(duì)科學(xué)家的貢獻(xiàn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力得到了提高。他們能夠使用英語(yǔ)描述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的讀書(shū)報(bào)告，展示他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

6.合作與交流能力：

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力得到了加強(qiáng)。他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠扮演不同的科學(xué)角色，共同完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、如何整理信息、如何提出問(wèn)題。例如，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，為自己的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

學(xué)生在利用在線平臺(tái)和多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。他們學(xué)會(huì)了如何使用電子設(shè)備、如何進(jìn)行在線交流、如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生能夠熟練使用PPT進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)的展示。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①科學(xué)發(fā)現(xiàn)核心詞匯

-discover

-experiment

-theory

-hypothesis

-observation

-conclusion

②科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程步驟

①提出問(wèn)題

②假設(shè)

③實(shí)驗(yàn)

④分析數(shù)據(jù)

⑤得出結(jié)論

③科學(xué)發(fā)現(xiàn)案例簡(jiǎn)介

-伽利略的望遠(yuǎn)鏡觀察

-牛頓的萬(wàn)有引力定律

-愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

④科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

-科技進(jìn)步

-科學(xué)教育

-社