第16課狗兒爺涅槃（節(jié)選）劉錦云說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選修：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研討-統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《狗兒爺涅槃》節(jié)選為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉錦云作品中的現(xiàn)實(shí)主義精神，感受中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的變遷。通過分析人物形象、情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注和對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)劉錦云作品中現(xiàn)實(shí)主義精神的感知。

2.增強(qiáng)思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面分析作品。

3.激發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入分析狗兒爺這一人物形象，理解其性格特征和成長(zhǎng)變化。

②探究作品中的現(xiàn)實(shí)主義手法，如對(duì)比、象征等，分析其對(duì)主題表達(dá)的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解作品中所反映的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變遷，把握時(shí)代背景對(duì)人物命運(yùn)的影響。

②領(lǐng)悟作品中的深層意蘊(yùn)，如對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思和對(duì)人性的探討。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的社會(huì)問題和人生哲理。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：高中語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)

3.信息化資源：劉錦云作品文本、相關(guān)人物傳記、評(píng)論文章

4.教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于中國(guó)農(nóng)村生活的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村社會(huì)變遷的興趣。

-提問：視頻中呈現(xiàn)了哪些社會(huì)現(xiàn)象？這些現(xiàn)象對(duì)我們理解文學(xué)作品有何啟示？

-介紹劉錦云及其作品《狗兒爺涅槃》的背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)期待。

2.講授新知（20分鐘）

-分析狗兒爺?shù)娜宋镄蜗?，探討其性格特征和成長(zhǎng)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注狗兒爺從年輕時(shí)的沖動(dòng)、無(wú)知到年老時(shí)的成熟、內(nèi)斂的轉(zhuǎn)變。

-討論狗兒爺在家庭、社會(huì)中的角色及其所面臨的困境。

-探究作品中的現(xiàn)實(shí)主義手法，如對(duì)比、象征等。

-分析作品中人物對(duì)比的運(yùn)用，如狗兒爺與狗兒娘的對(duì)比，突出人物性格的復(fù)雜性。

-解讀象征手法的運(yùn)用，如狗兒爺?shù)墓沸蜗螅笳髌渲艺\(chéng)、堅(jiān)韌的品質(zhì)。

-結(jié)合時(shí)代背景，分析作品所反映的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的社會(huì)問題，如農(nóng)村土地改革、家庭關(guān)系等。

-討論作品對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思，如對(duì)家庭、親情、人性的探討。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：選擇作品中的一個(gè)情節(jié)，分析其現(xiàn)實(shí)主義手法和人物形象塑造。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，回答關(guān)于作品的相關(guān)問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉錦云作品中現(xiàn)實(shí)主義精神的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注農(nóng)村社會(huì)變遷，思考作品中反映的社會(huì)問題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀劉錦云的另一部作品，如《鄉(xiāng)村教師》，并撰寫讀后感。

-收集關(guān)于中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變遷的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力的提升：

學(xué)生能夠從人物、情節(jié)、語(yǔ)言等方面對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析，提高了對(duì)劉錦云作品中現(xiàn)實(shí)主義精神的鑒賞能力。他們學(xué)會(huì)了如何識(shí)別作品中的現(xiàn)實(shí)主義手法，如對(duì)比、象征等，并能夠運(yùn)用這些手法來(lái)解讀文本。

2.思辨能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在分析狗兒爺這一人物形象時(shí)，能夠從不同的角度進(jìn)行思考，如社會(huì)背景、個(gè)人經(jīng)歷、心理變化等，從而提升了思辨能力。他們學(xué)會(huì)了如何將人物置于特定的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行考量，理解人物命運(yùn)與時(shí)代變遷的關(guān)聯(lián)。

3.現(xiàn)實(shí)生活關(guān)注度的提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《狗兒爺涅槃》，對(duì)農(nóng)村社會(huì)變遷有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。他們能夠?qū)⒆髌分械纳鐣?huì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：

學(xué)生在閱讀過程中，對(duì)狗兒爺?shù)闹艺\(chéng)、堅(jiān)韌等品質(zhì)產(chǎn)生了共鳴，培養(yǎng)了人文情懷。同時(shí)，作品中對(duì)家庭、親情、人性的探討，使學(xué)生更加珍惜親情，理解社會(huì)責(zé)任的重要性。

5.寫作能力的提高：

學(xué)生在作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫讀后感或收集相關(guān)資料，這有助于提高他們的寫作能力。他們學(xué)會(huì)了如何組織思路，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：

在分組討論和課堂小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生需要與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生通過自主閱讀劉錦云的另一部作品，能夠獨(dú)立思考，拓展自己的知識(shí)面。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。板書設(shè)計(jì)1.狗兒爺形象分析

①狗兒爺性格特征：忠誠(chéng)、堅(jiān)韌、內(nèi)斂、善良

②狗兒爺成長(zhǎng)變化：從沖動(dòng)無(wú)知到成熟內(nèi)斂

③狗兒爺社會(huì)角色：家庭支柱、鄉(xiāng)村代表

2.現(xiàn)實(shí)主義手法

①對(duì)比：人物對(duì)比、情節(jié)對(duì)比

②象征：狗兒爺?shù)墓沸蜗?/p>

3.作品主題

①農(nóng)村社會(huì)變遷

②傳統(tǒng)價(jià)值觀的反思

③人性的探討

4.教學(xué)目標(biāo)

①提升文學(xué)鑒賞能力

②增強(qiáng)思辨能力

③激發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注

5.課堂小結(jié)

①劉錦云作品中的現(xiàn)實(shí)主義精神

②中國(guó)農(nóng)村社會(huì)變遷

③學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的思考與責(zé)任感反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《狗兒爺涅槃》時(shí)，我嘗試通過多媒體展示相關(guān)歷史背景和農(nóng)村生活的圖片、視頻，讓學(xué)生更直觀地感受作品的時(shí)代背景和生活氛圍。

2.強(qiáng)化角色扮演：在分析狗兒爺形象時(shí)，我安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們深入體會(huì)人物的情感和內(nèi)心世界，這樣的互動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對(duì)人物的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是由于學(xué)生對(duì)討論話題的興趣不足或缺乏自信導(dǎo)致的。

2.學(xué)生個(gè)體差異：在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的完成質(zhì)量參差不齊，這反映出學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力上存在較大差異。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)