第一課原始人的創(chuàng)造說課稿湘美版2019美術(shù)鑒賞-湘美版2019學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第一課《原始人的創(chuàng)造》湘美版2019美術(shù)鑒賞，本課內(nèi)容選取了原始社會(huì)人類在藝術(shù)、工具、生活等方面的創(chuàng)造，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解原始社會(huì)人類的生活狀態(tài)和創(chuàng)造力。課程內(nèi)容與湘美版2019美術(shù)鑒賞教材緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和藝術(shù)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)審美感知能力，學(xué)會(huì)從原始藝術(shù)作品中感受美的形式和內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)文化理解力，理解原始社會(huì)人類的生活方式和創(chuàng)造力。

3.提升藝術(shù)表現(xiàn)力，嘗試運(yùn)用原始藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人情感。

4.增強(qiáng)批判性思維，對(duì)原始藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、構(gòu)圖、線條等，對(duì)藝術(shù)作品的基本審美要素有所了解。然而，對(duì)于原始社會(huì)人類的藝術(shù)創(chuàng)造，他們可能了解不多，缺乏對(duì)原始藝術(shù)特點(diǎn)的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)藝術(shù)有著天然的興趣，對(duì)于新奇、有趣的事物容易產(chǎn)生好奇心。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠從直觀的藝術(shù)作品中捕捉到美的元素。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺直觀感受藝術(shù)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和交流來深入理解藝術(shù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)原始社會(huì)人類的生活環(huán)境和創(chuàng)作背景理解有限，可能會(huì)在解讀原始藝術(shù)作品時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)原始藝術(shù)的表現(xiàn)手法和審美價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解原始社會(huì)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立對(duì)原始藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞原始藝術(shù)作品展開討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的原始藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其藝術(shù)手法和審美價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示原始藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

3.實(shí)物展示：如有可能，展示原始藝術(shù)實(shí)物或復(fù)制品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于原始社會(huì)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：在那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，人類是如何生活的？他們是如何表達(dá)自己的情感和思想的？

-學(xué)生分享觀看視頻的感受，教師引導(dǎo)：今天，我們就來一起探索原始人的創(chuàng)造，了解他們的藝術(shù)世界。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示原始社會(huì)工具、生活用品的圖片，介紹原始人的生活環(huán)境和制作工具的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察原始藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，如線條、色彩、造型等。

-講解原始社會(huì)繪畫、雕塑、陶器等藝術(shù)形式，結(jié)合具體作品分析其文化內(nèi)涵。

-介紹原始社會(huì)音樂、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，探討其與生活的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種原始藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如繪畫、雕塑等。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，確定創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法。

-學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原始社會(huì)人類在藝術(shù)創(chuàng)造方面的成就。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，以“我心中的原始藝術(shù)”為主題，創(chuàng)作一幅作品，可以是繪畫、雕塑或手工制作。

-要求作品反映原始社會(huì)的生活場(chǎng)景或藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人對(duì)原始藝術(shù)的獨(dú)特理解。

-下一節(jié)課，學(xué)生將展示自己的作品，并進(jìn)行交流分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-原始社會(huì)考古發(fā)現(xiàn)：介紹世界各地原始社會(huì)遺址的考古成果，如山頂洞人、河姆渡人等遺址的發(fā)現(xiàn)及其重要性。

-原始社會(huì)藝術(shù)作品：展示不同地區(qū)的原始社會(huì)藝術(shù)作品，包括洞穴壁畫、陶器、石雕等，分析其藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵。

-原始社會(huì)音樂與舞蹈：收集原始社會(huì)音樂和舞蹈的資料，如鼓樂、舞蹈動(dòng)作等，探討其與宗教、慶典等活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。

-原始社會(huì)生活方式：介紹原始社會(huì)的居住環(huán)境、飲食、服飾等生活方式，幫助學(xué)生了解原始社會(huì)的人類生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的歷史書籍或科普讀物，深入了解原始社會(huì)的歷史背景和文化特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察原始社會(huì)藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

-組織學(xué)生觀看與原始社會(huì)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《人類簡(jiǎn)史》、《最后的獵人》等，通過影像資料了解原始社會(huì)的生活。

-學(xué)生可以參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、雕塑、陶藝等，嘗試運(yùn)用原始藝術(shù)手法表達(dá)自己的創(chuàng)意。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)原始社會(huì)藝術(shù)的理解和感受，促進(jìn)知識(shí)的交流和碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如《中國(guó)美術(shù)史》、《世界美術(shù)史》等，拓展藝術(shù)知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的原始藝術(shù)作品，如根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)陶器圖案、繪制洞穴壁畫等，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬原始社會(huì)的日常生活，加深對(duì)原始社會(huì)文化的理解。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、藝術(shù)博客等，了解最新的原始社會(huì)藝術(shù)研究動(dòng)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-原始社會(huì)的歷史背景

-原始藝術(shù)的形式與特點(diǎn)

-原始藝術(shù)的文化內(nèi)涵

②重點(diǎn)詞匯：

-原始社會(huì)

-藝術(shù)形式

-文化內(nèi)涵

-洞穴壁畫

-陶器

-雕塑

③重點(diǎn)句子：

-“原始社會(huì)是人類文明的起源，藝術(shù)創(chuàng)作是原始人表達(dá)情感和思想的重要方式。”

-“洞穴壁畫是原始社會(huì)最具有代表性的藝術(shù)形式之一，反映了當(dāng)時(shí)人類的生活和信仰?！?/p>

-“原始藝術(shù)作品中的圖案和造型，蘊(yùn)含著豐富的文化信息和審美價(jià)值?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我想先從教學(xué)過程本身說起。我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，讓學(xué)生對(duì)原始社會(huì)有了直觀的感受，這個(gè)方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在視頻播放的過程中，有幾個(gè)孩子顯得有些躁動(dòng)，這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容對(duì)他們來說太過陌生，或者是時(shí)間稍長(zhǎng)了一些。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組創(chuàng)作活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們的作品雖然簡(jiǎn)陋，但都充滿了創(chuàng)意，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我可能過于注重技巧的傳授，而忽略了藝術(shù)表達(dá)的個(gè)人性。今后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，引導(dǎo)他們用自己的方式去表達(dá)。

課堂小結(jié)時(shí)，孩子們都能說出自己對(duì)原始藝術(shù)的看法，這說明他們已經(jīng)對(duì)今天的課程內(nèi)容有了自己的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在評(píng)價(jià)他人的作品時(shí)，有些孩子還是缺乏客觀性，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我選擇了“我心中的原始藝術(shù)”這個(gè)主題，希望孩子們能夠通過創(chuàng)作，進(jìn)一步深化對(duì)原始藝術(shù)的理解。我也期待在下一節(jié)課上，能夠看到他們更多的創(chuàng)意和思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短視頻播放時(shí)間，或者選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的視頻，以減少學(xué)生的躁動(dòng)。

2.在講授新知時(shí)，要更加注重結(jié)合歷史知