新人教版八年級(jí)上冊(cè)地理《第一節(jié)自然資源的基本特征》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)上冊(cè)地理《第一節(jié)自然資源的基本特征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)自然資源的基本特征，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)保護(hù)與合理利用資源的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析不同類(lèi)型自然資源的特點(diǎn)，學(xué)生能夠提升綜合思維能力，形成對(duì)區(qū)域資源分布的初步認(rèn)知。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，了解了一些基本的地理概念，如自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，以及簡(jiǎn)單的地圖閱讀能力。然而，對(duì)于自然資源的基本特征，如資源的可再生性、非可再生性、地域性等概念，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有較高的興趣，但地理學(xué)科的學(xué)習(xí)往往需要較強(qiáng)的空間想象能力和抽象思維能力。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科有較好的理解和掌握，而部分學(xué)生則可能感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏重于視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)自然資源的基本特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)自然資源分類(lèi)的理解困難，二是難以將自然資源特征與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，三是分析自然資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系時(shí)缺乏深度。此外，對(duì)于抽象概念的理解和空間思維能力的不足，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要注重直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：自然資源保護(hù)宣傳片、相關(guān)地理知識(shí)PPT、在線地理學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)地考察模擬、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅美麗的自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景觀。

-提問(wèn)：這些景觀是如何形成的？它們與我們的生活有什么關(guān)系？

-引出課題：《第一節(jié)自然資源的基本特征》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解自然資源的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源對(duì)人類(lèi)生活的重要性。

-通過(guò)多媒體展示不同類(lèi)型的自然資源圖片，如土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等，讓學(xué)生了解自然資源的多樣性。

-講解自然資源的特征，包括可再生性、非可再生性、地域性、有限性等，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種自然資源，討論其特征、利用方式和保護(hù)措施。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-布置課堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然資源基本特征的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源的基本特征和合理利用的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然資源保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的自然資源信息，包括類(lèi)型、特征、利用和保護(hù)情況，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究自然資源的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然資源保護(hù)法簡(jiǎn)介：介紹我國(guó)自然資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解國(guó)家在保護(hù)自然資源方面的政策。

-地球資源分布圖集：提供不同類(lèi)型的地球資源分布圖，如水資源、礦產(chǎn)資源、土地資源分布圖，讓學(xué)生直觀地了解世界和我國(guó)自然資源的分布情況。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介：介紹GIS的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域，以及如何利用GIS分析自然資源數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-可再生能源與傳統(tǒng)能源對(duì)比：提供可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能）和傳統(tǒng)能源（如煤炭、石油、天然氣）的對(duì)比資料，讓學(xué)生了解能源的優(yōu)缺點(diǎn)和可持續(xù)性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查閱自然資源相關(guān)的書(shū)籍和資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃娬?、風(fēng)力發(fā)電站等可再生能源項(xiàng)目，實(shí)地感受可再生能源的應(yīng)用和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，了解我國(guó)在自然資源保護(hù)方面的最新動(dòng)態(tài)，如“綠水青山就是金山銀山”的理念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水用電等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-開(kāi)展地理學(xué)科競(jìng)賽，如地圖繪制比賽、地理知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣和熱情。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討自然資源保護(hù)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然保護(hù)區(qū)、地質(zhì)公園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的美麗和脆弱，提高環(huán)保意識(shí)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，設(shè)計(jì)學(xué)生自主研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源分布、土地資源利用情況等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起來(lái)回顧一下。這節(jié)課的主題是《第一節(jié)自然資源的基本特征》，我想說(shuō)的是，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次挺有收獲的教學(xué)實(shí)踐。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了自然資源的多樣性和重要性。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式比較受學(xué)生們的歡迎，他們更容易被吸引，也更容易記住知識(shí)。

然后，我在課堂上安排了一些小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生們自己來(lái)分析不同類(lèi)型的自然資源。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有成效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)策略上，我盡量做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，我讓學(xué)生們思考如何保護(hù)水資源，他們通過(guò)討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，這就需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不太好，學(xué)生們?nèi)菀追中?。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)氛圍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于自然資源的基本特征有了更深入的了解，他們對(duì)環(huán)保的意識(shí)也有所提高。當(dāng)然，也存在一些不足，比如個(gè)別學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念還是不太理解，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保所有學(xué)生都能掌握基本的地理概念。

2.在教學(xué)中融入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生們更好地理解理論知識(shí)。

3.注重課堂紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

5.課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然資源概述

-自然資源的定義

-自然資源的分類(lèi)

②自然資源的基本特征

①可再生性

-定義

-例子：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能

②非可再生性

-定義

-例子：石油、天然