2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：4.4.2血流的管道——血管科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：4.4.2血流的管道——血管教學(xué)內(nèi)容2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章同步教學(xué)設(shè)計(jì)：4.4.2血流的管道——血管。本節(jié)主要內(nèi)容包括血管的類(lèi)型、分布和功能，血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，血液在血管中的流動(dòng)原理等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成，掌握血管在血液循環(huán)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)，包括生命觀(guān)念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力，如提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)注健康的價(jià)值觀(guān)，提升生命科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定血管的類(lèi)型及其分布：重點(diǎn)講解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能以及它們?cè)谌梭w血液循環(huán)系統(tǒng)中的分布情況。例如，強(qiáng)調(diào)動(dòng)脈壁厚、彈性大，負(fù)責(zé)將血液從心臟輸送到全身各部位；靜脈壁薄、彈性小，負(fù)責(zé)將血液從全身各部位返回心臟；毛細(xì)血管壁薄、通透性好，是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

-掌握血液在血管中的流動(dòng)原理：重點(diǎn)解釋血液流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源（心臟的泵血作用）、血液流動(dòng)的方向（從動(dòng)脈到毛細(xì)血管再到靜脈）以及血液流動(dòng)過(guò)程中可能遇到的阻力（血液粘度、血管口徑等）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-血管功能的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管各自的功能，以及它們?cè)谘貉h(huán)中的協(xié)同作用。例如，幫助學(xué)生理解動(dòng)脈在輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)方面的作用，靜脈在回收二氧化碳和代謝廢物方面的作用，以及毛細(xì)血管在物質(zhì)交換中的關(guān)鍵作用。

-血液流動(dòng)的連續(xù)性：難點(diǎn)在于理解血液在血管中的連續(xù)流動(dòng)，尤其是在毛細(xì)血管與動(dòng)脈、靜脈連接處的血液流動(dòng)方向問(wèn)題。例如，解釋血液如何從動(dòng)脈進(jìn)入毛細(xì)血管，再?gòu)拿?xì)血管進(jìn)入靜脈，并強(qiáng)調(diào)血液流動(dòng)的連續(xù)性和方向性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2018春人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第4章的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與血管結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血管模型、血液流動(dòng)模擬裝置等，用于演示血管的結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血管的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道血液是如何在身體里流動(dòng)的嗎？血液流動(dòng)的管道叫什么？”

展示一些關(guān)于人體血液循環(huán)系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受血管的重要性。

簡(jiǎn)短介紹血管的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血管基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血管的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解血管的定義，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的基本特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹血管的組成部分，如血管壁的結(jié)構(gòu)、血液成分的流動(dòng)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血管案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血管的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血管案例進(jìn)行分析，如動(dòng)脈瘤、靜脈曲張等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血管可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何通過(guò)醫(yī)學(xué)知識(shí)預(yù)防或治療這些問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何保持血管健康，并提出日常生活中的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血管健康相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何預(yù)防高血壓”或“運(yùn)動(dòng)對(duì)血管健康的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血管的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血管的類(lèi)型、功能、案例分析和健康建議等。

強(qiáng)調(diào)血管在人體健康中的核心作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自身血管健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的血管健康狀況，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別血管的類(lèi)型，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，并描述它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生了解血管在人體血液循環(huán)系統(tǒng)中的作用，如動(dòng)脈負(fù)責(zé)血液輸送，靜脈負(fù)責(zé)血液回收，毛細(xì)血管負(fù)責(zé)物質(zhì)交換。

-學(xué)生掌握了血液在血管中流動(dòng)的原理，包括心臟的泵血作用、血液流動(dòng)的方向和流動(dòng)過(guò)程中可能遇到的阻力。

2.能力提升

-通過(guò)案例分析，學(xué)生提升了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從實(shí)際案例中提取關(guān)鍵信息，并提出解決方案。

-小組討論活動(dòng)中，學(xué)生提高了合作能力和團(tuán)隊(duì)溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何與他人共同探討問(wèn)題并達(dá)成共識(shí)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)血管的功能和重要性，培養(yǎng)了關(guān)注自身健康的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保持血管健康對(duì)生活質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生在了解血管可能出現(xiàn)的健康問(wèn)題后，增強(qiáng)了預(yù)防醫(yī)學(xué)意識(shí)，愿意采取行動(dòng)預(yù)防疾病的發(fā)生。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如通過(guò)飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)維護(hù)血管健康。

-學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中可能對(duì)血管健康產(chǎn)生影響的因素，如高鹽、高糖飲食和缺乏運(yùn)動(dòng)等。

5.創(chuàng)新思維

-在小組討論中，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如設(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃、推薦適合血管健康的運(yùn)動(dòng)方式等。

-學(xué)生通過(guò)自己的思考和討論，對(duì)血管健康問(wèn)題有了更深入的理解，并能夠提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣

-學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索更多與生物相關(guān)的知識(shí)。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管在人體血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。

2.總結(jié)血管的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能以及血液在血管中的流動(dòng)原理。

3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自身血管健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防血管疾病。

4.強(qiáng)調(diào)生物學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-血管的主要功能是：

A.運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.回收二氧化碳和代謝廢物

C.以上都是

D.以上都不是

-以下哪項(xiàng)不是血管的類(lèi)型？

A.動(dòng)脈

B.靜脈

C.毛細(xì)血管

D.淋巴管

-血液在血管中流動(dòng)的動(dòng)力主要來(lái)自：

A.肌肉的收縮

B.心臟的泵血作用

C.血管的彈性

D.血液的粘度

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在血液循環(huán)中的作用。

-解釋血液在血管中流動(dòng)的原理，并說(shuō)明心臟在其中的作用。

3.應(yīng)用題（10分）

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)飲食和運(yùn)動(dòng)來(lái)保持血管健康。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠全面掌握血管的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①血管概述

-血管類(lèi)型：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

-血管功能：輸送血液、回收血液、物質(zhì)交換

②動(dòng)脈

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，內(nèi)徑較大

-功能：將血液從心臟輸送到全身各部位

③靜脈

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：管壁薄，彈性小，內(nèi)徑較大

-功能：將血液從全身各部位返回心臟