8.1第1課時金屬的物理性質(zhì)2023-2024學(xué)年九年級下冊化學(xué)同步說課稿（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：金屬的物理性質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日第1節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法1.重點：金屬的物理性質(zhì)，包括金屬的密度、熔點、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

解決辦法：通過實驗演示和對比分析，讓學(xué)生直觀感受金屬的物理性質(zhì)，結(jié)合數(shù)據(jù)記錄和討論，強化對重點概念的理解。

2.難點：金屬導(dǎo)電和導(dǎo)熱原理的微觀解釋。

解決辦法：利用模型和動畫演示金屬原子結(jié)構(gòu)，結(jié)合理論講解，幫助學(xué)生理解電子的自由移動和熱能傳遞的微觀機制。同時，通過小組討論和問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的解釋和假設(shè)。

3.重點難點突破策略：

-設(shè)計一系列循序漸進的實驗活動，讓學(xué)生在實踐中體驗金屬的物理性質(zhì)。

-使用多媒體輔助教學(xué)，通過動畫和視頻加深對微觀解釋的理解。

-鼓勵學(xué)生提問和探究，通過小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、金屬樣品（如銅、鐵、鋁等）、溫度計、電壓表、電流表

-課程平臺：人教版化學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：金屬物理性質(zhì)相關(guān)的動畫演示、實驗視頻、科普文章

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的金屬制品，如手機、電腦、餐具等，提問學(xué)生：“你們知道這些金屬制品是由什么材料制成的嗎？它們有什么特殊的性質(zhì)呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的物質(zhì)分類和物質(zhì)性質(zhì)的知識，為學(xué)習(xí)金屬的物理性質(zhì)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先介紹金屬的定義和特點，然后詳細講解金屬的密度、熔點、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)。

-舉例說明：通過展示不同金屬的密度和熔點數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)差異。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，提出問題，如“為什么金屬具有良好的導(dǎo)電性？”引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度思考金屬的物理性質(zhì)。

3.實驗演示（約20分鐘）

-展示金屬導(dǎo)電性實驗：將金屬絲插入電路中，觀察燈泡是否發(fā)光，驗證金屬的導(dǎo)電性。

-展示金屬導(dǎo)熱性實驗：將金屬棒的一端加熱，另一端放置溫度計，觀察溫度計讀數(shù)的變化，驗證金屬的導(dǎo)熱性。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，加深對金屬物理性質(zhì)的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)情況進行巡視，對有疑問的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)金屬的物理性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬物理性質(zhì)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、交通、電子等。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，了解一種金屬的用途和特點，并撰寫簡短的報告。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-在講解新知時，盡量結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-在實驗演示過程中，確保實驗安全，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-金屬的發(fā)現(xiàn)與歷史：介紹人類對金屬的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用的歷史，包括青銅器時代、鐵器時代等，以及金屬在古代文明中的重要性。

-金屬的合成與提煉：探討金屬的合成方法，如電解法、熱還原法等，以及金屬提煉過程中的化學(xué)反應(yīng)。

-金屬的腐蝕與防護：介紹金屬腐蝕的類型，如氧化、電化學(xué)腐蝕等，以及金屬防護的方法，如涂層、陽極保護等。

-金屬在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：探討金屬在建筑、交通、電子、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，以及金屬復(fù)合材料的發(fā)展。

-金屬與環(huán)境：討論金屬污染的來源、影響以及防治措施，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識。

2.拓展建議：

-閱讀與金屬相關(guān)的科普書籍或文章，如《金屬的故事》、《金屬與人類文明》等，了解金屬的廣泛應(yīng)用和科學(xué)原理。

-觀看有關(guān)金屬的紀錄片或科普視頻，如《金屬的奧秘》、《金屬的合成與提煉》等，通過視覺體驗加深對金屬性質(zhì)的理解。

-參與金屬實驗活動，如家庭小實驗、學(xué)校實驗室實驗等，通過實際操作體驗金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。

-收集有關(guān)金屬的圖片和資料，如金屬樣品、金屬制品等，制作成展示板或手抄報，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，了解金屬回收和再利用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索或圖書館查閱，了解金屬在新能源、新材料等前沿科技領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-與同學(xué)或老師討論金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，通過交流分享，提高解題能力和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①金屬的物理性質(zhì)

-密度：單位體積的質(zhì)量

-熔點：金屬從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的溫度

-導(dǎo)電性：金屬對電流的傳導(dǎo)能力

-導(dǎo)熱性：金屬對熱量的傳導(dǎo)能力

②金屬的密度

-公式：密度=質(zhì)量/體積

-常見金屬的密度值

③金屬的熔點

-熔點表：不同金屬的熔點數(shù)據(jù)

-熔點與金屬種類、結(jié)構(gòu)的關(guān)系

④金屬的導(dǎo)電性

-導(dǎo)電性公式