揭陽市第一中學(xué)高三級第三次階段考試語文科試卷（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）（考試時(shí)間：150分鐘，滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．所有答案必須填涂在答題卡指定位置。選擇題須用2B鉛筆將對應(yīng)答案信息點(diǎn)涂黑；非選擇題須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)作答。3．不準(zhǔn)改動(dòng)答題卡題號順序，不得超出答題區(qū)域作答，不準(zhǔn)使用涂改液或膠帶紙撕貼。不按以上要求作答的，答案無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：在剛剛過去的清華110周年校慶中，通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看校慶活動(dòng)成為很多人的選擇。其中，快手被授權(quán)為活動(dòng)傳播媒體之一，推出了多鏈路全景直播，將清華校園“搬”到了線上，完成了此次校慶日特別節(jié)目15小時(shí)不間斷直播，并邀請學(xué)校老師作為主持人，進(jìn)行移動(dòng)VR游園直播。不能返校的校友以及全球觀眾，得以“云游?！?。短視頻平臺(tái)與教育的聯(lián)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于為高校校慶、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)提供技術(shù)支持，幫助高校擴(kuò)大社會(huì)影響力。別小看了這類直播活動(dòng)，它也有著很高的技術(shù)含量，如何強(qiáng)化觀看體驗(yàn)，為用戶帶來身臨其境的新奇體驗(yàn)，是對平臺(tái)底層直播架構(gòu)和技術(shù)的考驗(yàn)。短視頻平臺(tái)與教育的攜手，更多還在在剛剛過去的清華110周年校慶中，通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看校慶活動(dòng)成為很多人的選擇。其中，快手被授權(quán)為活動(dòng)傳播媒體之一，推出了多鏈路全景直播，將清華校園“搬”到了線上，于通過變革教育場景，推動(dòng)教學(xué)更深層次的教育變革，更有力地推動(dòng)知識普惠。比如，擁有150多萬粉絲的“數(shù)學(xué)物理宮老師”，把一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)、物理知識點(diǎn)與生活中的場景相聯(lián)系，諸如勾股定理和小龍蝦、冰糖葫蘆和電功率的類比讓粉絲直呼“懂了懂了，原來這么簡單”。有“刑法界著名段子手”之稱的中國政法大學(xué)教授羅翔入B站當(dāng)天便喜提百萬粉絲。在短視頻平臺(tái)的“大課堂”里，不僅空間界限被消弭了，學(xué)習(xí)的參與者也不再有學(xué)齡和非學(xué)齡之分。我們看到，當(dāng)短視頻與教育攜手，一幅人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的終身學(xué)習(xí)場景就呈現(xiàn)在了我們面前。也不僅僅是內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)的時(shí)空限制被打破，更核心的還是教學(xué)模式的深度變革。短視頻平臺(tái)上的教育視頻，要想贏得觀眾的認(rèn)可和喜愛，必須改變傳統(tǒng)課堂上的灌輸式教學(xué)方式。教育內(nèi)容不僅要科學(xué)、準(zhǔn)確、真實(shí)，更要能夠擊中青少年的興趣點(diǎn)，要具有“故事化”的特征。做到這一點(diǎn)，不僅是要在創(chuàng)意策劃、腳本撰寫和視頻制作上更用心，更要做到以“學(xué)生”為中心，要站在用戶的角度去思考問題，站在用戶的角度去思考怎么教。令人欣喜的是，當(dāng)下有越來越多的中小學(xué)教師嘗試發(fā)布上課的短視頻，面對新的教學(xué)場景，他們的教學(xué)理念和方式正在發(fā)生潛移默化的轉(zhuǎn)變。而這種為了應(yīng)對線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，還將反哺他們的線下教學(xué)活動(dòng)，從而推動(dòng)課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革。（摘編自趙丹《短視頻與教育攜手，更有力地推動(dòng)知識普惠》）材料二：“短視頻+青少年教育”契合了國家教育戰(zhàn)略、青少年用戶需求以及短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，其積極影響主要有三方面。短視頻是課堂教育的有益延伸和補(bǔ)充。我國傳統(tǒng)的課堂教育，大多以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，以教師為中心，以單向傳輸知識為目的，教學(xué)方式單一，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，往往是“考前突擊，考后就忘”，學(xué)習(xí)效果不佳。而短視頻以學(xué)生為中心，通過對知識的提純、生動(dòng)形象的場景設(shè)置、幽默風(fēng)趣的“段子”輸出，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果。四川廣元中學(xué)化學(xué)教師向波開設(shè)的“萬物皆化學(xué)”抖音號深入淺出講解化學(xué)知識，收獲了3500多萬點(diǎn)贊和600多萬粉絲。獲得“金話筒獎(jiǎng)”的于霞老師教孩子們?nèi)绾温暻椴⒚乩首x課文，被眾多語文老師推薦給學(xué)生。中國政法大學(xué)羅翔教授在B站講法考的視頻僅用了2天就漲粉百萬。華中師范大學(xué)戴建業(yè)教授趣味講解古詩詞，普及了中華詩詞文化。課堂教育和短視頻教育相結(jié)合，可以更好地幫助學(xué)生理解、鞏固知識體系，期待更多與現(xiàn)行課程大綱相配套的優(yōu)質(zhì)短視頻內(nèi)容的生產(chǎn)。短視頻有助于推進(jìn)素質(zhì)教育。我國要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)、“五育”并舉的教育體系。除了智育之外，更要強(qiáng)化德育、體育、美育和勞動(dòng)教育的育人功能?！爸袊绵従印庇帽蛔咏幼嫎堑暮⑼吧⒁淘凇鞍腭R”比賽中陪跑輪椅女孩等短視頻弘揚(yáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于青少年樹立正確的價(jià)值觀。團(tuán)中央權(quán)益部發(fā)布的《我會(huì)保護(hù)我自己》系列動(dòng)畫短視頻，普及了安全知識。短視頻涵蓋了音樂、舞蹈、影視、建筑、書法、戲曲、雕塑、繪畫等藝術(shù)門類，是開展藝術(shù)教育的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)?！暗谝粚梦奈飸蚓髸?huì)”“我要笑出國粹范”、《中國詩詞大會(huì)》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)活動(dòng)和節(jié)目通過短視頻的傳播，引發(fā)了青少年對中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注。每日賽事集錦、幕后花絮和賽事新聞，吸引了青少年關(guān)心體育賽事，疫情中涌現(xiàn)的大量健身短視頻可以進(jìn)行體育教學(xué)。通過短視頻進(jìn)行家政、食育、手工等技能培訓(xùn)，可以落實(shí)中共中央和國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，開展形式多樣的勞動(dòng)教育。短視頻有助于消除知識鴻溝，促進(jìn)教育公平。受教育權(quán)是我國公民的基本權(quán)利。我國目前存在教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴(yán)重不足的問題。而短視頻覆蓋人群廣，在農(nóng)村和三、四線城市用戶中有較大市場占有率。通過短視頻進(jìn)行知識傳播，大大降低了知識獲取的門檻，有助于消除知識鴻溝，減少教育的城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距、校際差距，實(shí)現(xiàn)知識普惠，保障受教育權(quán)得到切實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)。（摘編自鄭寧《如何促進(jìn)和規(guī)范短視頻+青少年教育》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為網(wǎng)絡(luò)傳播媒體之一，快手通過多鏈路全景直播將清華校園“搬”到線上，讓很多校友和觀眾得以“云游?！薄.為了應(yīng)對線上教學(xué)的轉(zhuǎn)變，越來越多的中小學(xué)教師反哺線下教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)了課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革。C.短視頻以學(xué)生為中心，在提純知識、設(shè)置場景、輸出“段子”等方面下足功夫，從而增強(qiáng)了師生互動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果。D.我國提出構(gòu)建“五育”并舉的教育體系，充分利用短視頻的傳播特點(diǎn)，可以在德、體、美、勞教育上取得很好的效果。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.高校舉行校慶、開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮等重大活動(dòng)時(shí)，選擇與短視頻平臺(tái)聯(lián)手，這對擴(kuò)大高校的社會(huì)影響力是有利的。B.短視頻與教育的攜手，消弭了學(xué)習(xí)的空間和學(xué)習(xí)者的年齡界限，讓人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的終身學(xué)習(xí)變得更加容易。C.我國傳統(tǒng)的課堂教育大多存在著教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)等問題，短視頻+青少年教育很大程度上可以規(guī)避以上問題。D.短視頻知識傳播降低了知識獲取門檻，減少了教育差距，徹底解決了教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足問題。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“短視頻+青少年教育”范疇的一項(xiàng)是（）A.短視頻通過簡短的內(nèi)容、多元的形式，將復(fù)雜的知識簡單化，將專業(yè)的知識大眾化，讓知識的傳播浸潤到青少年的日常生活中。B.在當(dāng)前的信息時(shí)代中，廣大青少年既是知識學(xué)習(xí)與教育的主要人群，也是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”和新傳播技術(shù)的“主力軍”。C.《中國詩詞大會(huì)》《我在故宮修文物》等優(yōu)質(zhì)文藝節(jié)目都通過短視頻內(nèi)容集錦，引發(fā)了青少年對中華傳統(tǒng)文化更大的興趣和關(guān)注。D.憑借生動(dòng)有趣的表達(dá)和豐富多彩的內(nèi)容資源，短視頻有力地推動(dòng)了教育的普惠和公平，極大地提升了青少年的科學(xué)素養(yǎng)。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)?！敬鸢浮?.B2.D3.B4.①舉例論證。如以向波、于霞、羅翔、戴建業(yè)等老師短視頻教育為例，證明短視頻教育是課堂教育的有益延伸和補(bǔ)充。②對比論證。如將我國傳統(tǒng)的課堂教育與短視頻+青少年教育進(jìn)行對比，說明后者的特點(diǎn)與重要作用。5.①材料一首先介紹了短視頻平臺(tái)在清華110周年校慶中發(fā)揮的作用，由此引出短視頻平臺(tái)與教育攜手的話題；②其次講述了短視頻平臺(tái)在推動(dòng)教學(xué)更深層次的教育變革和知識普惠方面起到的作用；③最后重點(diǎn)談到了短視頻平臺(tái)必須在教學(xué)模式上進(jìn)行深度變革，才能贏得觀眾的認(rèn)可和喜愛?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。B.“越來越多的中小學(xué)教師反哺……，推動(dòng)了……”變未然為已然。材料一最后一段最后一句是說“……還將反哺他們的線下教學(xué)活動(dòng)，從而推動(dòng)課堂內(nèi)傳統(tǒng)教育模式、教育方法的變革”。故選B。2題詳解】本題考查學(xué)生篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的理解能力。D.“徹底解決教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足問題”夸大其詞。從材料二最后一段的“有助于消除……，減少……”來看，通過短視頻進(jìn)行知識傳播只能是在一定程度上解決教育資源分布不均、優(yōu)質(zhì)教育資源供給嚴(yán)重不足的問題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選文章信息的能力。B.所述未涉及“短視頻”，只是說明青少年對互聯(lián)網(wǎng)的重要性。因此不屬于“短視頻+青少年教育”范疇。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章論證方法的分析能力。從材料二第二段“四川廣元中學(xué)化學(xué)教師向波開設(shè)的‘萬物皆化學(xué)’抖音號深入淺出講解化學(xué)知識，收獲了3500多萬點(diǎn)贊和600多萬粉絲。獲得“金話筒獎(jiǎng)”的于霞老師教孩子們?nèi)绾温暻椴⒚乩首x課文，被眾多語文老師推薦給學(xué)生。中國政法大學(xué)羅翔教授在B站講法考的視頻僅用了2天就漲粉百萬。華中師范大學(xué)戴建業(yè)教授趣味講解古詩詞，普及了中華詩詞文化”可知，此處作者舉出向波、于霞、羅翔、戴建業(yè)等老師的短視頻教育為例，有力的論證了視頻教育的對于是課堂教育的有益延伸和補(bǔ)充，這里運(yùn)用了舉例論證的方法。同時(shí)，第二段還將如將我國傳統(tǒng)的課堂教育與短視頻+青少年教育進(jìn)行對比，“我國傳統(tǒng)的課堂教育，大多以應(yīng)試教育為導(dǎo)向，以教師為中心，以單向傳輸知識為目的，教學(xué)方式單一，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，往往是‘考前突擊，考后就忘’，學(xué)習(xí)效果不佳。而短視頻以學(xué)生為中心，通過對知識的提純、生動(dòng)形象的場景設(shè)置、幽默風(fēng)趣的‘段子’輸出，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果”，此處運(yùn)用對比的論證方法，說明了短視頻教育的特點(diǎn)與重要作用?！?題詳解】本題考查對材料行文脈絡(luò)的分析能力。材料一的第一段從介紹清華110周年校慶入手，首先介紹了短視頻平臺(tái)在校慶中發(fā)揮的作用，“推出了多鏈路全景直播，將清華校園‘搬’到了線上，完成了此次校慶日特別節(jié)目15小時(shí)不間斷直播，并邀請學(xué)校老師作為主持人，進(jìn)行移動(dòng)VR游園直播”，從而引出文章所要議論的話題——短視頻平臺(tái)與教育攜手的現(xiàn)實(shí)。接著，作者提到“更多還在于通過變革教育場景，推動(dòng)教學(xué)更深層次的教育變革，更有力地推動(dòng)知識普惠”“當(dāng)短視頻與教育攜手，一幅人人可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的終身學(xué)習(xí)場景就呈現(xiàn)在了我們面前”，講述了短視頻平臺(tái)在推動(dòng)教學(xué)更深層次的教育變革和知識普惠方面起到的作用。最后，作為文章議論的重點(diǎn)，作者指出“也不僅僅是內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)的時(shí)空限制被打破，更核心的還是教學(xué)模式的深度變革”，得出了短視頻平臺(tái)必須在教學(xué)模式上進(jìn)行深度變革，才能贏得觀眾的認(rèn)可和喜愛的結(jié)論。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜葉圣陶一條不很整潔的里弄，一幢一樓一底的屋內(nèi)，桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡。桌旁坐著個(gè)老婦人，手里抱一個(gè)大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神。近來，那孩子特別會(huì)哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰，可是不大見效，直到他自己沒了力，一壁嗚咽，一壁讓眼皮一會(huì)開一會(huì)閉而終于闔攏，才算收場。今晚老婦人感到特別安慰：到這時(shí)候了，孩子的哭還不見開場，假若就這樣倦下來睡著，豈不是難得的安靜的一晚？然而她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落。這時(shí)候，她注視著孩子，她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現(xiàn)著霧海般迷茫的未來。她不敢再想，無聊地問孩子：“大男乖的，你姓甚？”“張?！贝竽须S口回答?！安?！不！”老婦人矯正他說，“我教你，大男姓孫。記著，孫，孫！”“孫?！贝竽胁⒉粓?jiān)持，仰起臉來看老婦人的臉，就這樣學(xué)著說。老婦人心頭一陣酸。“隨便哪個(gè)問你，你說姓孫，你說姓孫……”聲音漸漸凄咽了?！巴邸贝竽型蝗豢奁饋砹恕Ｐ∩碥|死命地掙扎，淚水淌得滿臉。老婦人知道每晚的常課又要開頭，便以柔和的聲音來嗚他。大男照例不理睬，喉嚨卻張得更大了，“哇……媽媽呀……”這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。那一聲就如一針，針針刺著自己的心。她于是站起來走，把大男橫在臂彎里。從她那動(dòng)作的滯鈍以及步履的沉重，可見她確實(shí)有點(diǎn)衰老了。搭，搭，外面有叩門聲，同時(shí)，躺在跨街樓底下的那條癩黃狗汪汪地叫起來。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了，便匆遽地走去開門。門才開一道縫，外面的人便閃了進(jìn)來；連忙，輕輕地，回身把門關(guān)上，好像提防別的什么東西也乘勢掩了進(jìn)來?！霸鯓?？”老婦人悄然而焦急地問?！鞍?！總算看見了?！卑⒌苊~角，頹然，像完全消失了氣力?！翱匆娏耍俊崩蠇D人的眼睛張得可怕地大，心頭是一種悲痛而超乎悲痛的麻麻辣辣的況味?！鞍㈡?，我今天遇見的那個(gè)弟兄，是一個(gè)好人。我找著了他，求他的恩典，指點(diǎn)我去認(rèn)一認(rèn)他們的棺木。我告訴他這兩個(gè)人怎樣地可憐，是夫妻兩個(gè)，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭，叫著媽媽，媽媽，……請他看老的小的面上發(fā)點(diǎn)慈悲心。”“他約我六點(diǎn)鐘在某路轉(zhuǎn)角等他。我自然千多萬謝，提早等看。他引看我問野里定，一路同我談。啊——那弟兄嘴唇粘著支紙煙，一壁吸煙一壁幽幽地說，‘那一天，我們那個(gè)弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結(jié)果了，兩個(gè)染了滿身紅。’”“他說棺木都寫著號碼，他記得清楚，十七十八兩號是他們倆。我們逐一認(rèn)去，認(rèn)到了，一橫一豎放著，上面外國號碼十七十八我識得?！薄笆撸?！”老婦人忘其所以地喊出來，臉色凄慘，眼眶里明瑩著僅有的淚。一陣忿恨的烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”阿弟看阿姊這樣，沒精沒采回轉(zhuǎn)頭，嘆著說。“我看棺木還好的，板不算薄。”“我告訴你，”老婦人咬著牙，身體索索地震動(dòng)，繼續(xù)說，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。這樣的年紀(jì)，這樣的命！——怕什么呢！我是姓張的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮。她拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！??！我只恨沒有本領(lǐng)處置那輩該死的東西，給年青的女兒女婿報(bào)仇！”阿弟聽呆了，懷著莫名的恐懼，伸手掏衣袋。“他們留著字條呢！”他說著“??！字條！”老婦人身體一挺，周身的神經(jīng)都拉得十分緊張。字條拿出來了，是撕破了的一個(gè)聯(lián)珠牌卷煙匣子，反面寫著八分潦草的一行鉛筆字。阿弟凝著細(xì)眼湊近煤油燈念這字條?！啊畠旱冉袼溃瑹o所恨，請勿念?！?！這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨?！畱┣笊埔暣竽校竽屑磧旱纫??！麄兊囊馑迹瑳]有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”“拿來我看，”老婦人伸手攫取那字條，定睛直望，像嗜書者想把書完全吞下去那樣地專凝。但她并不識字。“大男，我的心肝，樓上去睡吧?！彼⑵饋碜呦驑翘荩齑劫N著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔(dān)負(fù)一回母親的責(zé)任了?！巴邸焙⒆咏o顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”一九二七年十一月四日作畢【注】1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動(dòng)反對國民黨左派和共產(chǎn)黨的武裝政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描繪了一幅凄涼慘淡的暗夜圖，暗示了老婦人與孩子的生存環(huán)境之惡劣。B.“近來，那孩子特別會(huì)哭”的原因是孩子歲數(shù)太小，而外婆年老，照料難以周全。C.老婦人告訴大男說自己姓孫，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)，是怕孩子時(shí)間一久忘了自己的姓氏。D.老婦人不識字卻專凝地看字條，說明她在悲憤的打擊之下，已經(jīng)有點(diǎn)神志恍惚了。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以“夜”為標(biāo)題，既交代了故事發(fā)生的自然背景，同時(shí)具有象征意義：統(tǒng)治者兇狠異常，整個(gè)社會(huì)還處在黑暗殘暴的統(tǒng)治之下。B.小說多次提到大男哭，而且兩次寫他哭著喊“媽媽呀……”，使情節(jié)前后連貫，相互呼應(yīng)，真實(shí)自然，小說的結(jié)構(gòu)因此顯得很嚴(yán)謹(jǐn)。C.“眼眶里亮著僅有的淚”“淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒”，這樣的細(xì)節(jié)描寫表明老婦人不再傷感，只有憤怒，意欲報(bào)仇雪恨。D.老婦人在女兒女婿被捕后，感到哀傷痛苦；聽到阿弟介紹后，充滿了對敵人的憤怒；而在聽了遺書內(nèi)容之后，內(nèi)心變得堅(jiān)定而充實(shí)。8.請指出小說的兩條線索各是什么，它們是怎樣交織起來的。9.小說中的字條在結(jié)構(gòu)情節(jié)和塑造人物上作用極大，請簡要分析。【答案】6.A7.C8.①明線是：老婦人看護(hù)孩子，在靜夜守候阿弟回來說明情況，老婦人決定承擔(dān)撫育孩子的責(zé)任。②暗線是：老婦人的女兒女婿進(jìn)行革命斗爭，被捕后慘遭殺害，死前遺書寄情。③兩條線索借助于阿弟對老婦人的敘說而交織在了一起。9.①情節(jié)上：字條的出現(xiàn)，增加了情節(jié)，使小說內(nèi)容更趨豐富。同時(shí)，它最終促成了老婦人思想的轉(zhuǎn)變，使她由悲傷、憤怒轉(zhuǎn)而為要堅(jiān)定地?fù)嵊沂康暮蟠?。②人物形象方面的作用：字條中的“無所恨”表現(xiàn)了革命者的信仰堅(jiān)定、視死如歸。阿弟對“無所恨”感到奇怪，表現(xiàn)了他對革命者的不理解。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“原因是孩子歲數(shù)太小，而外婆年老，照料難以周全”錯(cuò)誤。對原因的解說錯(cuò)誤，外婆未必照料得不周全。孩子哭的原因主要是見不到媽媽了。C.“怕孩子時(shí)間一久忘了自己的姓氏”錯(cuò)誤。其實(shí)是怕孩子說錯(cuò)后帶來禍患。D.“在悲憤的打擊之下，已經(jīng)有點(diǎn)神志恍惚了”錯(cuò)誤。老婦人這個(gè)動(dòng)作，說明她懂得了女兒女婿的心思，參透了字條中的意義。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C．“表明老婦人不再傷感，只有憤怒”錯(cuò)誤。面對兒女的死亡，傷感是不會(huì)消失的；“意欲報(bào)仇雪恨”錯(cuò)誤，老婦人說的是“我只恨沒有本領(lǐng)處置那輩該死的東西，給年青的女兒女婿報(bào)仇”，選項(xiàng)過度解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說結(jié)構(gòu)的能力。由題干可知，這篇小說有兩條線索。首先確定小說主要寫了哪幾個(gè)人物，從文中來看，小說主要寫了老婦人、老婦人的女兒女婿。然后分別分析這些人物所做的事情。先看老婦人，“手里抱一個(gè)大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神”“近來，那孩子特別會(huì)哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰”“她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落”“她已決定勇敢地再擔(dān)負(fù)一回母親的責(zé)任了”，結(jié)合這些內(nèi)容可知，文中寫老婦人看護(hù)女兒留下的孩子大男，在夜里等候阿弟回來說女兒的情況，最后決定承擔(dān)撫養(yǎng)大男的責(zé)任，這是小說的明線。再看老婦人的女兒女婿，由“是夫妻兩個(gè)，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭”“那一天，我們那個(gè)弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結(jié)果了，兩個(gè)染了滿身紅”“他們留著字條呢”“他們的意思，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死”以及注釋“1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動(dòng)反對國民黨左派和共產(chǎn)黨的武裝政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件”可知，老婦人的女兒女婿參加革命，被捕遭殺害，死前留下遺書，這是文章的暗線。最后看這兩條線索是如何交織的。從文中來看，主要是通過阿弟對老婦人的陳說交織在一起，阿弟把自己打探的事情告訴老婦人，這就把兩條線索交織到一起。【9題詳解】本題考查學(xué)生分析物象作用的能力。首先要找出有關(guān)字條的內(nèi)容，然后從情節(jié)、形象方面分析作用。字條上寫的是“兒等今死，無所恨，請勿念”“懇求善視大男，大男即兒等也”，意思是我們現(xiàn)在死去，沒有遺憾，請好好教育大男，大男就是我們，大男好，就如我們沒有死。女兒女婿這些革命者對于死亡沒有遺憾，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己的信仰是正確的，為信仰而死心甘情愿，表現(xiàn)了革命者的信仰堅(jiān)定，視死如歸。而阿弟對于他們的“無所恨”感到奇怪，“嗤！這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨”“只這‘無所恨’真是怪，真是怪”，這表明阿弟對于革命者的行為是不理解的。這是形象上的作用。接著分析情節(jié)上的作用。從上文來看，老婦人對于女兒女婿的死亡感到悲傷，對于他們的被殺害感到憤怒，“忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮”，而知道字條的內(nèi)容后，老婦人“立起來走向樓梯，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔(dān)負(fù)一回母親的責(zé)任了”，決定要承擔(dān)起撫育烈士后代的責(zé)任，字條的出現(xiàn)促進(jìn)了老婦人思想的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，也讓小說的內(nèi)容更為豐富。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。柳渾，字夷曠，一字惟深，本名載，梁仆射惔六世孫，后籍襄州。天寶初，擢進(jìn)士第，調(diào)單父尉，累除衢州司馬。棄官隱武寧山。召拜監(jiān)察御史，臺(tái)僚以儀矩相繩，而渾放曠不樂檢局，乃求外職。宰相惜其才，留為左補(bǔ)闕。祐甫輔政，薦為諫議大夫、浙江東西黜陟使。入為尚書右丞。朱泚亂，渾匿終南山。賊素聞其名，以宰相召，執(zhí)其子搒笞之，搜索所在。渾贏服步至奉天，改右散騎常侍。賊平，奏言：“臣名向?yàn)橘\污，且‘載’于文從戈，非偃武所宜?！蹦烁衩Ｘ懺?，遷兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈據(jù)淮、蔡，關(guān)播用李元平守汝州，渾曰：“是夫銜玉而賈石者也。往必見禽，何賊之攘？”既而果為賊縛。三年，以本官同中書門下平章事，仍判門下省。帝嘗親擇吏宰畿邑，而政有狀，召宰相語，皆賀帝得人，渾獨(dú)不賀，曰：“此特京兆尹職耳。陛下當(dāng)擇臣輩以輔圣德，臣當(dāng)選京兆尹承大化，尹當(dāng)求令長親細(xì)事。代尹擇令，非陛下所宜?！钡廴恢?。玉工為帝作帶誤毀一銙工不敢聞私市它玉足之及獻(xiàn)帝識不類擿之工人伏罪帝怒其欺詔京兆府論死渾曰：“陛下遽殺之則已，若委有司，須詳讞乃可。于法，誤傷乘輿器服，罪當(dāng)杖，請論如律?！庇墒枪げ凰?。宰相張延賞怙權(quán)，嫉渾守正，遣親厚謂曰：“明公舊德，第慎言于朝，則位可久。”渾曰：“為吾謝張公，渾頭可斷，而舌不可禁?！弊錇樗鶖D，以右散騎常侍罷政事。渾警辯好談謔，與人交，豁如也。情儉不營產(chǎn)利。免后數(shù)日，置酒召故人出游，酣肆乃還，曠然無黜免意。時(shí)李勉、盧翰皆以舊相闔門奉朝請，嘆曰：“吾等視柳宜城，真拘俗之人哉！”五年卒，年七十五，謚曰貞。（節(jié)選自《新唐書·柳渾傳》）10.下列對文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞私/市它玉足之/及獻(xiàn)帝/識不類擿之/工人伏罪∕帝怒其欺詔∕京兆府論死∕B.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞/私市它玉足之/及獻(xiàn)帝/識不類/擿之/工人伏罪∕帝怒其欺∕詔京兆府論死∕C.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞/私市它玉足之/及獻(xiàn)/帝識不類/擿之/工人伏罪∕帝怒其欺∕詔京兆府論死∕D.玉工為帝作帶/誤毀一銙/工不敢聞私∕市它玉足之/及獻(xiàn)/帝識不類擿之/工人伏罪∕帝怒其欺詔∕京兆府論死∕11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.進(jìn)士，是古代科舉殿試及第者之稱。隋煬帝始置進(jìn)士科目，唐亦設(shè)此科，凡中試者皆稱進(jìn)士。B.除，是授予官職的意思。中國古代選官制度中，辟、拜、察、薦、授、領(lǐng)都有授予官職之意。C.兵部，為中國古代官署名，六部之一，掌管全國武官的選擇、任用和兵籍、軍機(jī)、軍令之政。D.謚，即謚號，古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的帶褒貶性質(zhì)的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳渾淡泊名利，曾棄官歸隱武寧山，擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，面對同僚約束，一向放曠豁達(dá)的他主動(dòng)請求外放。B.柳渾忠于朝廷，朱泚反叛時(shí)，不為叛軍的宰相之位所動(dòng)，即使兒子被抓起來嚴(yán)刑拷打，仍去奉天投奔皇帝。C.柳渾堅(jiān)守正義，當(dāng)朝廷政事出現(xiàn)狀況時(shí)，皇帝召宰相來商議，眾人都祝賀皇帝得到人才，唯獨(dú)柳渾不祝賀。D.柳渾為人豁達(dá)，他勤儉節(jié)約，不置家產(chǎn)，被罷免后仍然買酒召故人出游，縱酒乃還，沒有被罷黜的意思。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是夫銜玉而賈石者也。往必見禽，何賊之攘？（2）陛下遽殺之則已，若委有司，須詳讞乃可。14.柳渾為什么認(rèn)為皇帝不應(yīng)該親自挑選京畿屬邑的縣令？【答案】10.C11.B12.C13.（1）這就像那給人看的是玉卻賣石頭的人一樣，前去必然被活捉，怎能鏟除叛賊？（2）陛下立即殺了他也就罷了，如果交付給有關(guān)部門的官吏，必須詳細(xì)地審判定罪才可以。14.因?yàn)榱鴾喺J(rèn)為挑選京畿屬邑的縣令只是京兆尹的職責(zé)，皇帝的職責(zé)是選擇大臣來輔佐圣德，皇帝代替京兆尹挑選這些縣令是不適宜的?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本題中，“私”作狀語，修飾“市”，所以在“私”前面斷開，排除A、D；“識”的主語是“帝”，所以在“帝”前面斷開，排除B。整句話翻譯為：玉工為皇帝做玉帶，因失誤摔壞了一個(gè)帶扣，玉工不敢上報(bào)，私下購買其它玉補(bǔ)上。呈獻(xiàn)時(shí)，皇帝發(fā)現(xiàn)玉不一樣，指責(zé)玉工，玉工認(rèn)罪?；实叟抻窆て垓_自己，下詔京兆府論處死罪。故選C。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“領(lǐng)都有授予官職之意”錯(cuò)誤。領(lǐng)是兼任的意思，不是授予官職。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“當(dāng)朝廷政事出現(xiàn)狀況時(shí)，皇帝召宰相來商議”錯(cuò)誤，原文“而政有狀，召宰相語”的意思是“而且從政有成績，召宰相來說起此事”。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點(diǎn)為：“見”，被；“禽”，通“擒”，捉住、捕捉；“攘”，鏟除、清除；“賊之攘”，賓語前置，“之”為提賓標(biāo)志。第二句話的得分點(diǎn)為：“遽”，立即；“委”，交付、委托；“有司”，有關(guān)部門的官吏?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。原文寫到“此特京兆尹職耳”，意思是這只是京兆尹的職責(zé)，所以柳渾認(rèn)為挑選京畿屬邑的縣令只是京兆尹的職責(zé)。原文寫到“陛下當(dāng)擇臣輩以輔圣德”意思是陛下應(yīng)當(dāng)選擇大臣來輔佐圣德，所以柳渾認(rèn)為皇帝的職責(zé)是選擇大臣來輔佐圣德。原文寫到“臣當(dāng)選京兆尹承大化，尹當(dāng)求令長親細(xì)事。代尹擇令，非陛下所宜”，意思是大臣應(yīng)當(dāng)選擇京兆尹接受廣泛深入的教化，京兆尹應(yīng)當(dāng)選拔縣令親自處理小事。代替京兆尹選擇縣令，這不是陛下所應(yīng)當(dāng)做的。所以柳渾認(rèn)為皇帝代替京兆尹挑選這些縣令是不適宜的。參考譯文：柳渾，字夷曠，又字惟深，本名叫“載”，南朝蕭粱仆射柳惔的六世孫，后入了襄州籍。天寶初年，他考中進(jìn)士，調(diào)為單父縣尉，多次升遷后擔(dān)任衢州司馬。然后棄官隱居在武寧山中。下詔拜為監(jiān)察御史，御史臺(tái)同僚用儀法規(guī)矩來約束他，但是柳渾放曠豁達(dá)不樂意受此拘束，于是請求到外地任職。宰相愛惜他的才能，留他在朝廷當(dāng)左補(bǔ)闕。崔祐甫擔(dān)任宰相的時(shí)候，推薦他擔(dān)任諫議大夫、浙江東西黜陟使。進(jìn)入朝廷做尚書右丞。朱泚起兵叛亂，柳渾躲藏在終南山中。賊人早就知道柳渾的名聲，用丞相的職位來招用他，逮捕了他的兒子嚴(yán)刑拷打，多方搜索他的住處。柳渾穿著破爛衣服步行到皇帝避難的奉天城，改授為右散騎常侍。平定朱泚叛亂后，柳渾上奏說：“臣的名字從前被賊人玷污，并且‘載’字從文字上講從戈，與停息戰(zhàn)事不相宜?！币虼烁拿麨楝F(xiàn)在的名字。貞元元年，升為兵部侍郎，封宜城縣伯。李希烈占據(jù)淮、蔡州，關(guān)播任用李元平守衛(wèi)汝州，柳渾說：“這就像那給人看的是玉卻賣石頭的人一樣，前去必然被活捉，怎能鏟除叛賊?”隨后李元平果然被叛賊捉拿。三年，以本官同中書門下平章事，仍然歸屬門下省?；实墼?jīng)親自選擇官吏治理京畿屬邑，而且他們從政有成績，召宰相來說起此事，大家都祝賀皇帝知人善任，只有柳渾不道賀，說：“這只是京兆尹的職責(zé)，陛下應(yīng)當(dāng)選擇大臣來輔佐圣德，大臣應(yīng)當(dāng)選擇京兆尹接受廣泛深入的教化，京兆尹應(yīng)當(dāng)選拔縣令親自處理小事。代替京兆尹選擇縣令，這不是陛下所應(yīng)當(dāng)做的。”皇帝聽了，贊成他這意見。玉工為皇帝做玉帶，因失誤摔壞了一個(gè)帶扣，玉工不敢上報(bào)，私下購買其它玉補(bǔ)上。呈獻(xiàn)時(shí)，皇帝發(fā)現(xiàn)玉不一樣，指責(zé)玉工，玉工認(rèn)罪。皇帝怒恨玉工欺騙自己，下詔京兆府論處死罪，柳渾說：“陛下立即殺了他也就罷了，如果委托有關(guān)部門的官吏，必須詳細(xì)地審判定罪才可以。在法律上，失誤損傷乘輿器服，論罪應(yīng)當(dāng)處以杖刑，請求按照法律論罪。”因此玉工沒有被判處死刑。宰相張延賞仗恃權(quán)力，嫉恨柳渾堅(jiān)守正義，派親信對柳渾說：“您是德高望重的老臣，只要在朝中謹(jǐn)慎說話，那么高位就可以長久?！绷鴾喺f：“為我向張丞相道歉，我的頭可以砍掉，但舌頭不能受限制?！弊罱K他被排擠，以右散騎常侍的身份，免除了職務(wù)。柳渾頭腦敏捷喜歡辯論，和人交往，開闊大度。生性節(jié)約儉樸，不置家產(chǎn)。罷免后幾天，購買酒召故人出游，縱酒狂放極樂才回家，曠達(dá)得似乎沒有被罷黜一樣。當(dāng)時(shí)，李勉、盧翰都以舊宰相的身份閉門享受朝請待遇，嘆息道：“我們與柳宜城相比，真是拘泥于世俗的人啊！”（柳渾）貞元五年去世，終年七十五歲，謚號為貞。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。溪上謠林希逸①溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影。每應(yīng)人語識山聲，卻向溪光見人性。溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜。野雞伏卵似養(yǎng)丹②，睡鴨棲蘆如入定。人生何必學(xué)臞仙，我行自樂如散圣。無人獨(dú)賦溪山謠，山能遠(yuǎn)和溪能聽?！咀ⅰ竣倭窒Ｒ?，是南宋有名的山水畫家。②養(yǎng)丹，道士靜修改金丹煉成。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者既是詩人，又是畫家，寫作本詩時(shí)能把詩情和畫意結(jié)合起來，在選景和構(gòu)圖上有獨(dú)到之處。B.詩人行吟溪山，認(rèn)為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂在其中，不必求仙求圣。C.詩人在暢游山水時(shí)無人陪伴，但他并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞h(yuǎn)山靜靜地相對而坐，又有潺潺流水相隨。D.詩人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。16.《宋詩鑒賞辭典》評價(jià)這首詩“創(chuàng)造靜的意境頗得王維‘鳥鳴山更幽’之妙?！痹娙耸侨绾蝿?chuàng)造這一意境的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①以動(dòng)襯靜。通過山的回音、溪流的水聲、山鳥的叫聲，襯托出環(huán)境的清幽寂靜。②正面描寫（或比喻寫靜）。通過直接描寫野雞孵卵、睡鴨棲蘆的靜態(tài)，勾畫出一幅恬靜的溪山圖。（或①為了創(chuàng)造靜的意境，詩中選取“溪上行吟山里應(yīng)”“溪流自漱”“山鳥相呼”之聲，從聲音上以動(dòng)顯靜，故曰“溪不喧”“山愈靜”。②寫“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”之態(tài)，則是直接寫靜態(tài)：“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定。”）【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“有遠(yuǎn)山靜靜地相對而坐”是錯(cuò)誤理解了詩意。詩的第一句就寫到“溪上行吟山里應(yīng)”，意思是說山與詩人的歌謠相應(yīng)和，而不是“靜靜地相對而坐”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。首先理解王維“鳥鳴山更幽”的妙處主要在于用以動(dòng)顯靜的手法來渲染山林的幽靜?！吧嚼飸?yīng)”“山聲”寫山中遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來的回聲；“溪流自漱”“山鳥相呼”寫溪水緩緩地流淌，山鳥嘰嘰喳喳，這些聲音以動(dòng)襯靜，使山間顯得更加幽靜?！耙半u伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定”野雞忙著孵卵，似乎正在養(yǎng)氣煉丹，鴨子在蘆葦中棲息，好像入定的老僧。這一聯(lián)狀物工巧，以道士“養(yǎng)丹”比喻野雞伏卵，以老僧“入定”比喻睡鴨棲蘆，以“野雞伏卵”“睡鴨棲蘆”直接寫靜態(tài)，作為山聲、溪影的點(diǎn)綴，新穎獨(dú)到，風(fēng)趣盎然，使這幅恬靜的溪山圖更添情韻。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎(jiǎng)儀式的發(fā)言中所說的“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的名句“______，______”。（2）《赤壁賦》中，蘇軾從變與不變的角度來觀察水與月，認(rèn)為從變化的角度來看，“______”；但從不變的角度來看，“______”，因此，并沒有什么好羨慕的。（3）“杜鵑”，又叫子規(guī)，相傳為周朝末年蜀王杜宇死后所化?！岸霹N”的意象頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如李商隱《錦瑟》中的“_________，______”。【答案】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.則天地曾不能以一瞬④.則物與我皆無盡也⑤.莊生曉夢迷蝴蝶⑥.望帝春心托杜鵑【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的正確書寫：猶、以、瞬、曉。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時(shí)空，栩栩如生?！蹲穼ぁ芬砸环N的方式對經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦。通過《追尋》，我們認(rèn)識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言，令人動(dòng)容。《追尋》展現(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.彌足珍貴聲情并茂別出機(jī)杼醍醐灌頂B.彌足珍貴繪聲繪色別出心裁醍醐灌頂C.不可或缺繪聲繪色別出機(jī)杼振聾發(fā)聵D.不可或缺聲情并茂別出心裁振聾發(fā)聵19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。B.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。C.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。D.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。20.文中畫橫線的句子使用了通感的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.D19.C20.將聲音這一聽覺形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺和觸覺形象溝通起來，“流水般洶涌地涌入聽者的身體”構(gòu)思新穎，又生動(dòng)形象地表現(xiàn)大量的聲音信息如水一樣洶涌而來，使聽眾能大量獲取聲音信息的感受，增加了語言的文采?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。彌足珍貴：形容十分珍貴。句中用于修飾“元素”，表達(dá)情感放大是中國特色節(jié)目中的重要組成元素，強(qiáng)調(diào)它的重要性，應(yīng)選“不可或缺”。第二空，聲情并茂：(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。此處修飾“吟誦”，應(yīng)選“聲情并茂”。第三空，別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)，指想出的辦法與眾不同。別出機(jī)杼：比喻詩文的構(gòu)思和布局。也指寫作另辟途徑，能夠創(chuàng)新。此處強(qiáng)調(diào)這種演繹方式構(gòu)思新穎，應(yīng)選“別出心裁”。第四空，振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。醍醐灌頂：比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)，徹底醒悟，也比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。此處強(qiáng)調(diào)他的臨終遺言有號召力，應(yīng)選“振聾發(fā)聵”。故選D【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。阂皇谴钆洳划?dāng)，“將……為切入點(diǎn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“以……為切入點(diǎn)”；二是成分贅余，“可以堪稱”語意重復(fù)，“堪稱”就是“可以稱為”之意，去掉“可以”；三是成分殘缺，“極大地滿足了受眾的欣賞”后面缺少賓語，應(yīng)在最后加上“要求”。故選C。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析句子的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。解答此題，首先要明白通感的修辭，通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。從構(gòu)成來分析，“聲音”本來是聽覺，聲音可傳入聽眾的耳朵里，然后使人產(chǎn)生各種感覺，或是愉悅或是傷感……但此處卻將聲音這一聽覺形象與“流水般洶涌地涌入”這一視覺和觸覺形象溝通起來，使聲音這一意象更為活潑、新奇。從效果來分析，“流水般洶涌地涌入聽者的身體”給人的感覺是表現(xiàn)了聲音信息之大，猶如水一樣洶涌而來，化抽象為具體，表明聽眾能接收到的信息量之大，通感修辭的使用也增