中考記敘文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練：精準(zhǔn)突破與能力提升記敘文閱讀，作為中考語文試卷中的“常客”與“重頭戲”，其考查的不僅是學(xué)生對文字的理解能力，更是對生活的感悟能力、對情感的共情能力以及對語言文字的鑒賞能力。許多同學(xué)在面對記敘文閱讀時(shí)，常常感到無從下手，或答案要點(diǎn)不全，或理解偏差甚遠(yuǎn)。因此，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，對于提升記敘文閱讀的解題效率和得分率至關(guān)重要。本文將結(jié)合中考命題特點(diǎn)與記敘文的文體特征，為同學(xué)們提供一套行之有效的專項(xiàng)訓(xùn)練指南。一、專項(xiàng)訓(xùn)練的核心：抓住“考點(diǎn)”與“文本”記敘文閱讀的專項(xiàng)訓(xùn)練，并非簡單地進(jìn)行大量習(xí)題的堆砌，而應(yīng)首先明確中考的常見考點(diǎn)。這些考點(diǎn)通常圍繞以下幾個(gè)方面展開：1.整體感知與概括能力：對文章主要內(nèi)容、故事情節(jié)、人物情感變化等進(jìn)行梳理和概括。2.關(guān)鍵信息提取與理解能力：對文中重要詞語、句子含義的理解，對特定段落作用的分析。3.人物形象分析能力：通過人物的言行、心理、肖像及環(huán)境描寫，把握人物性格特征和精神品質(zhì)。4.主旨把握與情感體悟能力：理解作者的寫作意圖，體會文章所蘊(yùn)含的思想感情。5.語言品味與表達(dá)效果賞析能力：對文中精彩詞句、修辭手法、表達(dá)方式等的鑒賞。6.拓展遷移與聯(lián)想能力：結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化解讀或聯(lián)系生活實(shí)際談感悟。明確了考點(diǎn)，專項(xiàng)訓(xùn)練才有針對性。每一次訓(xùn)練，都應(yīng)聚焦一至兩個(gè)考點(diǎn)，深入挖掘，反復(fù)琢磨，力求吃透。同時(shí)，任何考點(diǎn)的突破都離不開對文本的深刻理解?！拔谋臼歉?，脫離文本的空談技巧，無異于緣木求魚。二、分考點(diǎn)專項(xiàng)突破策略（一）整體感知與概括能力訓(xùn)練考查重點(diǎn)：概括文章主要內(nèi)容、段意，梳理情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，把握文章基本思路。訓(xùn)練方法指津：1.“六要素”串聯(lián)法：針對敘事性強(qiáng)的記敘文，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，然后用簡潔的語言將其串聯(lián)起來。注意要剔除次要信息，保留主干。2.“中心句”提煉法：關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾以及段落的首尾句，這些地方往往蘊(yùn)含著概括性的語句。3.“段意合并法”：對于結(jié)構(gòu)清晰的文章，可以先概括每段段意，再將相關(guān)段落的段意進(jìn)行合并歸納，從而得出文章的主要內(nèi)容。4.專項(xiàng)練習(xí)：選取不同題材（如親情、友情、成長、社會現(xiàn)象等）的記敘文，刻意練習(xí)“一句話概括主要內(nèi)容”，并與參考答案比對，分析差異，總結(jié)規(guī)律。示例：閱讀一篇關(guān)于“母親冒雨送傘”的記敘文，嘗試用“六要素”法概括：“一個(gè)雨天（時(shí)間），母親（人物）為了給‘我’送傘（起因），冒雨奔波（經(jīng)過），讓‘我’深受感動（結(jié)果/情感）?！保ǘ╆P(guān)鍵信息提取與理解能力訓(xùn)練考查重點(diǎn)：理解文中重要詞語的含義，理解文中重要句子的深層意蘊(yùn)。訓(xùn)練方法指津：1.詞語理解：*語境分析法：詞不離句，句不離篇。將詞語放入具體的語言環(huán)境中，結(jié)合上下文的意思來推斷其含義，包括其本義、引申義、比喻義或特定語境下的臨時(shí)含義。*詞性與搭配分析法：注意詞語的詞性，以及它與前后詞語的搭配關(guān)系，這有助于準(zhǔn)確理解其表達(dá)效果。2.句子理解：*抓關(guān)鍵詞法：理解句子的含義，首先要抓住句中的關(guān)鍵詞語，分析其含義和作用。*聯(lián)系上下文法：理解句子的深層含義，必須結(jié)合其所處的語境，看其與前后文的邏輯關(guān)系，是否有伏筆、照應(yīng)等。*修辭手法還原法：如果句子運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，要先明確其修辭格，再分析其表達(dá)的真實(shí)意思。*“由表及里”法：有些句子表面意思淺顯，但蘊(yùn)含著作者深層的情感或思考，需要透過字面意思，挖掘其言外之意。訓(xùn)練步驟：在閱讀時(shí)，有意識地圈點(diǎn)勾劃你認(rèn)為重要的詞語和句子，嘗試用上述方法進(jìn)行解讀，并寫下你的理解。然后對照老師的講解或參考資料，反思自己理解的偏差。（三）人物形象分析能力訓(xùn)練考查重點(diǎn)：分析人物的性格特征、精神品質(zhì)，理解人物形象的社會意義。訓(xùn)練方法指津：1.“言行舉止”分析法：人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫是塑造人物形象的主要手段。要仔細(xì)品讀這些細(xì)節(jié)，分析其表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。2.“側(cè)面烘托”關(guān)注法：注意作者對環(huán)境的描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境），以及其他人物對該人物的評價(jià)和反應(yīng)，這些都能從側(cè)面烘托人物形象。3.“典型事件”歸納法：人物的性格往往通過具體的事件來展現(xiàn)。分析人物在關(guān)鍵事件中的表現(xiàn)，可以歸納出其主要性格特征。4.“關(guān)鍵詞”提煉法：在分析的基礎(chǔ)上，用準(zhǔn)確的形容詞（如善良、勇敢、執(zhí)著、樂觀等）來概括人物的性格特點(diǎn)。專項(xiàng)練習(xí)：選取一篇人物形象鮮明的記敘文，嘗試列出文中描寫人物的關(guān)鍵語句，并標(biāo)注其表現(xiàn)了人物的哪些特點(diǎn)，最后形成一段完整的人物分析。（四）主旨把握與情感體悟能力訓(xùn)練考查重點(diǎn)：理解作者的寫作意圖，把握文章的中心思想，體會作者在文中表達(dá)的思想感情。訓(xùn)練方法指津：1.“標(biāo)題”解讀法：標(biāo)題是文章的“眼睛”，往往暗示或點(diǎn)明主旨。分析標(biāo)題的含義，有助于把握文章主旨。2.“關(guān)鍵句”定位法：關(guān)注文章開頭的總起句、結(jié)尾的總結(jié)句、段落中的過渡句，以及抒發(fā)作者情感、發(fā)表議論的句子，這些句子往往與主旨密切相關(guān)。3.“情感線索”追蹤法：梳理作者情感變化的脈絡(luò)，分析情感產(chǎn)生的原因，從而把握文章的情感基調(diào)與主旨。4.“由事及理”推斷法：通過對文中敘述的事件、描寫的人物的分析，思考作者通過這些想要表達(dá)怎樣的人生感悟、社會思考或價(jià)值取向。訓(xùn)練提示：在訓(xùn)練時(shí)，不僅要說出“主旨是什么”，更要能說出“從哪里看出來的”，做到有理有據(jù)。（五）語言品味與表達(dá)效果賞析能力訓(xùn)練考查重點(diǎn)：品味文章語言的準(zhǔn)確性、生動性、形象性，賞析常見修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張等）的表達(dá)效果，體會重要詞語的表達(dá)作用。訓(xùn)練方法指津：1.“詞語錘煉”品味：關(guān)注動詞、形容詞、副詞等的選用，分析其為什么用得好，好在哪里。例如，某個(gè)動詞是否比其他動詞更能準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)事物特征或人物心情。2.“修辭手法”辨析與賞析：*比喻：使抽象的事物具體化，使深奧的道理淺顯化，使描寫更形象生動。答題模式：“把……比作……，生動形象地寫出了……（事物特征/人物情感）?！?擬人：賦予事物以人的情感、動作，使描寫更富情趣，更生動形象。*排比：增強(qiáng)語言氣勢，使觀點(diǎn)更鮮明，情感表達(dá)更強(qiáng)烈。*賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境，說明其在表情達(dá)意上的作用，不能只答“生動形象”等套話。3.“句式特點(diǎn)”分析：關(guān)注長短句、整散句的運(yùn)用，以及設(shè)問、反問等句式的表達(dá)效果。專項(xiàng)練習(xí)：從文中找出你認(rèn)為寫得好的句子，嘗試從詞語、修辭、句式等角度進(jìn)行賞析，并寫下賞析文字。三、科學(xué)有效的訓(xùn)練路徑1.精選材料，真題引路：以歷年中考真題和權(quán)威模擬題中的優(yōu)秀記敘文為主要訓(xùn)練材料。這些材料經(jīng)過專家打磨，考點(diǎn)典型，難度適宜，最具代表性。2.限時(shí)訓(xùn)練，模擬考場：每次訓(xùn)練都應(yīng)設(shè)定合理的時(shí)間限制，培養(yǎng)快速閱讀和準(zhǔn)確解題的能力，適應(yīng)考場節(jié)奏。3.獨(dú)立思考，規(guī)范作答：做題時(shí)務(wù)必獨(dú)立思考，不輕易看答案。答題要力求語言簡潔、準(zhǔn)確、規(guī)范，注意分點(diǎn)作答，條理清晰。4.錯(cuò)題反思，總結(jié)歸納：建立錯(cuò)題本，認(rèn)真分析做錯(cuò)的原因（是審題不清、理解偏差、還是表達(dá)不當(dāng)？），記錄正確的解題思路和方法。定期回顧錯(cuò)題，避免重復(fù)犯錯(cuò)。5.朗讀品味，培養(yǎng)語感：對于優(yōu)秀的記敘文，可以進(jìn)行朗讀甚至背誦。在朗讀中感受語言的韻律美、情感美，培養(yǎng)語感，這對理解文本和提升鑒賞能力大有裨益。結(jié)語記敘文閱讀能力的提升非一日之功，它需要同學(xué)們在掌握正確方法的基礎(chǔ)上